聰明的小高斯

1、聰明的小高斯聰明的小高斯實驗小學實驗小學 于艷于艷杰杰教學目標：教學目標：1. 過小高斯巧算數學題的事，讓學生知道在過小高斯巧算數學題的事，讓學生知道在學習中要細心觀察、善于思考。學習中要細心觀察、善于思考。 2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會高斯的聰明。體會高斯的聰明。 3. 認識本課的認識本課的4個生字，會寫個生字，會寫8個生字。個生字。教學重、難點：教學重、難點：認識本課生字；正確、流利、有感情地讀文；認識本課生字；正確、流利、有感情地讀文；養(yǎng)成良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣。聰明的小高斯聰明的小高斯第一課時第一課時問題導入：問題導入

2、：1.同學們，今天的語文課上老師帶來一道數學題，同學們，今天的語文課上老師帶來一道數學題，大家看，應該怎算呢？大家看，應該怎算呢？1+2+3-+100=? 2.同學們，在二百多年前德國的一所小學校里，同學們，在二百多年前德國的一所小學校里，有一個年近有一個年近8歲的孩子也很快的算出了這道題的正歲的孩子也很快的算出了這道題的正確答案，你們想知道他是誰嗎？老師告訴你們：確答案，你們想知道他是誰嗎？老師告訴你們：他就是聰明的小高斯。今天，我們就來學習第他就是聰明的小高斯。今天，我們就來學習第10課課聰明的小高斯聰明的小高斯。學習目標：學習目標：1 1：我能認識：我能認識4 4個生字，會寫個生字，會寫

3、8 8個生字。個生字。2 2：我能讀懂課文，理解課文：我能讀懂課文，理解課文主要內容。主要內容。我能將課文讀正確我能將課文讀正確 自學指導：自學指導： 1 1、自己練讀課文，讀準字音，讀通、自己練讀課文，讀準字音，讀通句子，不會的地方可以向同桌請教。句子，不會的地方可以向同桌請教。 2 2、兩分鐘后組長進行分工，練習朗、兩分鐘后組長進行分工，練習朗讀課文。讀課文。 （ 5 5分鐘后比一比哪個小組能得到更多的分數。）分鐘后比一比哪個小組能得到更多的分數。）同桌間互考會認字和會寫字：同桌間互考會認字和會寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現錯誤先讀字，再組詞，發(fā)現錯誤及時糾正并教讀兩遍。及時糾正并教讀兩遍。我

4、會讀生字我會讀生字8分8分5分挑戰(zhàn)最高分挑戰(zhàn)最高分我會讀我會讀斯文斯文 驚訝驚訝 按照按照 鼓勵鼓勵 繼續(xù)繼續(xù) 努力努力 德高望重德高望重 繼往開來繼往開來 按兵不動按兵不動勵精圖治勵精圖治區(qū)別字組詞區(qū)別字組詞得得( ) 呀（呀（ ）按（）按（ ）德（德（ ）訝（）訝（ ）安（）安（ ）繼（繼（ ）怒（）怒（ ）斷（斷（ ）努（）努（ ）我會讀詞語我會讀詞語斯文斯文 驚訝驚訝 品德品德 按照按照 激勵激勵 繼續(xù)繼續(xù) 努力努力我會寫我會寫斯斯 德德 訝訝 按按 勵勵 繼繼 續(xù)續(xù) 努努德德繼繼我能讀懂課文我能讀懂課文1、指讀課文、指讀課文 ，糾正字音。，糾正字音。2、思考課文寫了一件什么事？能、思

5、考課文寫了一件什么事？能用簡單的語言概括嗎？用簡單的語言概括嗎？作業(yè)：作業(yè)：1 1、熟讀課文。、熟讀課文。2 2、生字兩音兩字兩詞。、生字兩音兩字兩詞。聰明的小高斯聰明的小高斯第二課時第二課時我會讀詞語我會讀詞語斯文斯文 驚訝驚訝 按照按照 鼓勵鼓勵 繼續(xù)繼續(xù) 努力努力 德高望重德高望重 繼往開來繼往開來 按兵不動按兵不動勵精圖治勵精圖治學習目標：學習目標：1、我能有感情地朗讀課文。、我能有感情地朗讀課文。2、我能結合重點詞語體會小高、我能結合重點詞語體會小高斯的聰明，學習他善于思考的斯的聰明，學習他善于思考的好習慣。好習慣。我會品讀我會品讀1、齊讀第一自然節(jié)，說說你讀懂了什、齊讀第一自然節(jié)，

6、說說你讀懂了什么？么？2、自讀、自讀37節(jié)，思考：哪些語句能節(jié)，思考：哪些語句能體現高斯的聰明？把它畫下來。體現高斯的聰明？把它畫下來。3、高斯的算法好在哪里？你從高斯身、高斯的算法好在哪里？你從高斯身上學到了什么？上學到了什么？明確的問題明確的問題1、文章第一節(jié)交代了高斯的年齡，國、文章第一節(jié)交代了高斯的年齡，國籍，身份。籍，身份。2、剛剛、忙于計算、非常驚訝、剛剛、忙于計算、非常驚訝 、只、只用幾分鐘、不住、連連等詞語可以看用幾分鐘、不住、連連等詞語可以看出小高斯和別的孩子的不同，他的聰出小高斯和別的孩子的不同，他的聰明以及老師的驚訝。這些都是他善于明以及老師的驚訝。這些都是他善于觀察、善

7、于動腦思考的結果。所以后觀察、善于動腦思考的結果。所以后來才能成為大數學家。我們應該學習來才能成為大數學家。我們應該學習這種品質。這種品質。 剛剛幾分鐘，當其他孩剛剛幾分鐘，當其他孩子還在忙于計算時，小高斯就子還在忙于計算時，小高斯就站了起來，大聲說站了起來，大聲說“老師，我老師，我算出來了，是算出來了，是5050！” 老師非常驚訝，他不相信老師非常驚訝，他不相信自己花費一個多小時才算出的自己花費一個多小時才算出的答案，答案，8歲得高斯只用幾分鐘就歲得高斯只用幾分鐘就能算出來。能算出來。 老師不住地點頭，連老師不住地點頭，連連夸獎小高斯是個愛動連夸獎小高斯是個愛動腦筋的好孩子，還鼓勵腦筋的好孩子，還鼓勵他要繼續(xù)努力。他要繼續(xù)努力。 老師非常驚訝，他不相信老師非常驚訝，他不相信自己花費一個多小時才算出的自己花費一個多小時才算出的答案，答案，8歲得高斯只用幾分鐘就歲得高斯只用幾分鐘就能算出