課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)19

1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題19、愛發(fā)脾氣的孩子計(jì)劃課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容分 析愛發(fā)脾氣的孩子是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第五單元中的第19課。課文主要講了一個(gè)男孩改掉愛發(fā)脾氣毛病的經(jīng)過(guò)，揭示了做人的道理：遇到不順心的事，要善于控制自己的情緒，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課“脾、遇、稍、謙、批、釘、錘、樁、段、初、控、制、填、震”14個(gè)字，會(huì)寫“院、順、經(jīng)、釘、錯(cuò)、解、難、受”8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：院子、不順心、已經(jīng)、釘子、難受。認(rèn)識(shí)“角字旁”。2、正確、流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，體會(huì)課文 告訴的做人道理。3、能正確填寫多音字的讀音。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫

2、“我會(huì)寫”中的生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得遇到不順心的事，要善于控制自己的情緒，學(xué)會(huì)寬容。教具學(xué)具準(zhǔn) 備課文插圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)思路(含教法設(shè)計(jì)學(xué)指導(dǎo))以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活實(shí)際，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，利用圖畫理解課文內(nèi)容。本課設(shè)計(jì)以朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，讀中所感，讀中所悟。教學(xué)環(huán)節(jié)  第一課時(shí) 1、同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們介紹一個(gè)孩子，他很愛發(fā)脾氣，所以人們都叫他是愛發(fā)脾氣的孩子。（板題） 2、讀題，質(zhì)疑。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出生字詞。2、再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并讀準(zhǔn)帶有拼音的字。3、分小組讀課文，互相糾正讀

3、音。 1、出示認(rèn)識(shí)字卡，自由拼讀。2、同桌互讀，糾正讀音。3、指名帶讀，評(píng)議。4、出示詞語(yǔ)，開火車讀。5、出示生字卡片，指名上臺(tái)做小老師教讀生字。6、同桌互相讀生字，正音。7、指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字音較難讀。8、說(shuō)說(shuō)生字的偏旁結(jié)構(gòu)。（學(xué)習(xí)角字頭）9、同桌或小組交流記字方法。 10、指名匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)記住難寫字。 11、認(rèn)讀生字。12、擴(kuò)詞，相機(jī)板詞。13、選詞說(shuō)句子。 1、觀察生字在田字格的位置及間架結(jié)構(gòu)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好：順、解。3、練習(xí)寫字。1、熟讀課文。2、寫生字（根據(jù)自己的實(shí)際寫）。 第二課時(shí) 1、認(rèn)讀生字詞。2、指名分段讀課文。1、自讀第一段，邊讀邊想：你讀懂了什么或還有什么不懂？2、指名分段讀2至4自然段。（1）思考、討論：男孩爸爸為什么要交給他釘子、錘子，讓他發(fā)脾氣時(shí)往木樁上釘釘子，道歉了再拔出來(lái)？（2）爸爸發(fā)現(xiàn)木樁上釘子有什么變化？讓學(xué)生從課文中找出詞語(yǔ)，畫一畫、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，再議一議。（3）齊讀第4段，觀察課文插圖，指導(dǎo)朗讀。3、讀第五自然段，問：男孩為什么不需要釘子、錘子了？ 1、朗讀全文，質(zhì)疑問難。2、平時(shí)遇到不順心的事，你是怎么對(duì)待的？讀了這篇課文后，你是怎么想的？ 設(shè)計(jì)意圖以學(xué)生感興趣的話題引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初讀課文，學(xué)生自主識(shí)字， 在小組內(nèi)互相交流，互助學(xué)習(xí)。由學(xué)生自主觀察，更能加深印象，提高書寫質(zhì)量和書寫速度