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文檔簡介

1、課題校園小小講解員課型綜合實踐研究性學習教學內容分 析綜合實踐課程綱要中指出:構建一個更貼近學生真實世界的綜合實踐 活動課程領域,就必須充分關注學生的興趣與直接生活經驗。這樣,學生 才會對綜合實踐活動傾注全部的熱情,才會進行自主學習和探究,才會充 分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。2009年正是我校建校80年,學校正 在進行校慶的各項籌備工作中。作為學校小主人,如何充分調動的學生的 積極性,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造了,因此從校慶的籌備、實施和展示, 必定以學生為主體,發(fā)揮學生的主動性。尤其是讓學生在校慶籌備過程中 更深入地了解學校的歷史文化,逐步的去實踐、去體驗、去感悟更為重要。 為此學校開展了以

2、選拔校園“小小講解員”的為主題的綜合實踐活動。活 動設計為二個環(huán)節(jié):前期準備、實施過程和成果展示二部分。本節(jié)課的教 學設計則是活動的前期準備階段,讓學生理解掌握制定方案的方法,明確 指導制定方案是活動順利進行直到最終成功先決條件,充分認識到制定方 案、計劃的重要性。本節(jié)課的教學內容基于學生的需要、興趣、直接體驗來設計和實施相 關活動的。在活動中要以學生為本,抓住學生對學校特色的了解,對深入 研究學校情況,為校慶做準備產生濃厚興趣和探究的愿望, 創(chuàng)設情景;當來 賓來我校參觀,你想向他們介紹些什么?"創(chuàng)設這個生活情景,幫助學生選 擇、確定研究主題,制定活動方案,激發(fā)他們的學習動機,調動參

3、與活動 的積極性。學情分析五年級學生已經初步掌握了搜集、整理所需要的資料的能力,但是學 生在做事前急于實施,不能制定好活動方案,往往考慮事情不夠全面,在 活動中會遇到各種問題,影響了活動的順利進行。小組合作學習和研究是學生喜歡的一種學習方式。在小組組員相互啟 發(fā),相互協作。但是在合作過程中經常是由一、兩位學生“唱主角”,有 的學生只是等靠具他人,或者是一味的聽或看其他同學。對于這些能力較 弱,自信心不強的學生應該給予更多幫助和展示的空間。教學目標知識與技能1、培養(yǎng)學生自主觀察、調查、訪談的能力,鍛煉學生的語言表達能力。2、初步了解制定活動方案的方法,啟迪學生思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。過程與方法

4、引導學生從多種途徑收集資料,促使學生掌握收集、處理信息以及運用自己收集的信息進行制定計劃的科學方法。情感態(tài)度與價值觀1、通過對學校資源的研究,讓學生認識校園,了解校園,激發(fā)學生熱愛校園的積極情感2、培養(yǎng)學生合作學習的意識,增強集體觀念,體驗自主探究的樂趣,養(yǎng) 成主動探究的習慣。教學過程教學階段師生活動設計意圖一、根據實 際,提出問題1 .師:同學們霍老師告訴大家一個好消息,明年是我 們白紙坊小學建校80年,我們要共同慶祝學校80歲 的生日。同學們你們作為學校小組人,當來賓來我校 參加校慶,你想向他們介紹些什么?學生分別說:學校的歷史、藏經閣、楸樹、學校取得 的優(yōu)異成績、學校的特色等。(學生邊說

5、,教師邊板 書)師進行歸納總結:"同學們真棒!很會抓住學校的特點 來介紹,你們是熱情好客的小主人。2 .師:如果現在來賓已經來到學校,哪位同學能準確 流利地將學校的特色介紹給他。學生答/、上來或簡單的在座位上說一兩句話。師:為什么沒有人能介紹呢?聯系學生最為緊密 的學校生活,創(chuàng)設 情境,激發(fā)學生參 與研究的熱情,樂 于自主學習和探 究。二、分析問 題,獲取信息生:我們對學校的一些情況還不了解。生:我們要說話還沒有組織好。師:熱情好客的小主人,你們該怎么辦?生:我們可以進行調查、查找資料。師:你們想怎么調查。生:問老師、家長、畢業(yè)的同學、查找圖書、上網查閱資料、宣武區(qū)檔案館查資料等。師

6、:你們提出了這么多查找資料的好方法,今天一節(jié) 課我們/、可能把所有的資料都找到,我們能不能確定 一個主題先來研究。師生共同確廿個主題:研究藏經閣(板書:確定主題)1 .師:為了使我們的獲得的資料更加豐富,請每一個 組選擇一種收集信息、調查資料的方式。(板書:收 集信息)分為五個小組:直接訪問教師;電話聯線家長或校友; 電話連線專家;查閱圖書; 上網查找資料。師:在訪問或查找的過程中注意什么?生:訪問他人時要把問題說清楚,要有條理,要注意 使用禮貌用語;要及時記錄有用的內容等。2 .小組按各自查找資料,教師提供一些書籍和專家的 電話、以及計算機、打印機、電話等物質設施。小組收集資料時,教師巡視各

7、組情況,對需要幫助小 組進行提示,如提供一些相關的網站;書籍中有關學 校藏經閣的部分等。通過師生之間相互 學習、啟發(fā)和實踐 使學生了解獲取的 信息的渠道,掌握 信息獲取的方法 等。三、整理信 息,制定方案3 .師:有關于藏經閣的知識同學收集的真不少。是不 是有這些資料我們現在就可以用來介紹了 ?生:不行,還要進行整理;組織好語言;背卜來,脫 稿說;繪聲繪色的介紹等等。師:這些就是你們后面要實施的過程了(實施過程) 你們考慮真仔細,看來校慶時來賓接待、介紹校園情 況的任務可以交給你們了。4 .卜回我們 起來但 后啟美校園講斛貝的要求:(1)熟練掌握所要介紹的校園知識,準確的向來賓進 行介紹和講解

8、。(2)語言流暢、聲音洪亮、語調和語速適中。(3)介紹形式可自選,鼓勵小組創(chuàng)造新穎的介紹方 式。(4)彩排時間:2009年4月5 .師:同學們,看來講解員的要求還是很高的,學校 除了藏經閣,還后許多方面需要你們去向來賓介紹, 你們想怎樣做好講解員的工作,為我們校慶出分力 呢?師:你們能不能先制出一個實施方案,然后按照設計 的方案有條不案的實施。各組制定實施方案,教師巡視和觀察學生在制定過程 中出現的問題和困惑,找到集中的問題,先不予以幫 助和解答。通過教師指導,使 學生明確在實施過 程前要制定實施力 案。讓學生初步制 定實施方案。在展 示過程中,教師和 學生為其方案提供 合理化建議,再加6.請

9、各組匯才下你們的實施方案各個小組逐一進行介紹。每個小組介紹后其他小組對 該組設計的實施方案進行評價。重點是提出合理化建 議。此時教師可以不斷質疑各組方案的完整性可操作性: 如:活動力菜都應該考慮哪些內谷方案制定是否具體:時間、地點安排;組織形式;人 員分工合作;設想的預期成果等師:我們一起來歸納一下撰寫方案的基本格式 小組活動方不上小組組員集體的 思考和修改,制定 出更加完善的方 案。使學生自己在 研究、實踐的過程 中掌握研究方案制 定的方法?;顒又黝}小組活動成員以及分工活動時間活動地點活動目標活動方法活動內容及具體分工活動步驟預期成果及成果形式各小組根據大家歸納的方案格式以及同學和教師提出 的問題和合理化建議進行修改方案。師:同學們根據大家反復討論、修改,你們制定的方 案也逐步的完善了。方案制定好了,大家根據確定的 主題開始查找資料、整理資料、可以進行講解的各項 準備工作了。在實施過程中如果你們認為方案制定的 還不夠完善,

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