大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)心得體會(huì)(心得體會(huì))

1、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)心得體會(huì)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，重要的是要樹(shù)立全社會(huì)廣泛認(rèn)同的精神旗幟，鑄就民族奮發(fā)向上的精神支撐，激發(fā)引領(lǐng)全體人民共同奮斗的精神力量，不斷增強(qiáng)我們民族的凝聚力、向心力、創(chuàng)造力。民族精神是在歷史的發(fā)展中形成的、大多數(shù)社會(huì)成員信守的思想品格和價(jià)值準(zhǔn)則。大力弘揚(yáng)民族精神，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓所在。翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，我們可以看到，自古以來(lái)，在地球上誕生過(guò)許多民族和國(guó)家，有的衰敗了，有的沒(méi)落了，而中華民族歷經(jīng)數(shù)千年滄海桑田依然熠熠生輝，彪炳世界史冊(cè)。原因何在，答案是靠偉大的中華民族精神。民族精神是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力

2、的集中體現(xiàn)，是一個(gè)民族賴(lài)以生存、共同生活、共同發(fā)展的核心和靈魂。中華民族五千多年的發(fā)展史，就是民族精神不斷傳承、不斷發(fā)展、不斷弘揚(yáng)的歷史。但是，現(xiàn)在有不少青少年學(xué)生，對(duì)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、民族精神知之甚少。有的人不僅不了解中華民族的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，在思想道德行為上有悖于民族傳統(tǒng)和時(shí)代要求。究其原因是多方面的：一是在和平環(huán)境里，我們重智育輕德育的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，一定程度上放松了對(duì)青少年的民族精神、民族傳統(tǒng)的教育。二是西方思潮的猛烈沖擊，超過(guò)以往數(shù)百年上千年的影響，其中有積極的也有消極的，廣大青少年學(xué)生在“五顏六色”的外來(lái)文化中缺乏識(shí)別能力和選擇能力 ; 三是教育制度問(wèn)題，青少年學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)

3、校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年學(xué)習(xí)壓力太大，“應(yīng)試教育”提前到小學(xué)、幼兒園階段，教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越深，越來(lái)越難，許多中小學(xué)生沒(méi)有休息日，沒(méi)有玩的時(shí)間。即使有些閑暇時(shí)間也吧和游戲機(jī)里，他們沒(méi)有時(shí)間接受和感受民族精神教育。如何弘揚(yáng)民族精神 ?首先要讓全體學(xué)生了解民族精神。數(shù)千年來(lái)，偉大的中華民族精神、植根于民族歷史的土壤之中，生生不息。諸如“天下為公”的尚公精神，“發(fā)奮忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)”、“鍥而不舍，金石可鏤”的剛健有為、自強(qiáng)不息的精神 ; “三軍可以?shī)Z帥也，匹夫不可以?shī)Z志”、“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的高尚情操和民族氣節(jié) ; “先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的以天下為己任

4、的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義精神 ; “崇尚仁義，厚德載物”的雍容大度、包容萬(wàn)物的寬容精神 ; “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的不懈追求精神 ; “刻苦自勵(lì)”、“頭懸梁、錐刺股”的勤學(xué)精神等，都是中華民族最寶貴的財(cái)富。偉大的民族精神是在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中不斷積淀和發(fā)展而成的，從而不斷推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在爭(zhēng)取民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中，不但繼承和弘揚(yáng)了民族精神，而且豐富和發(fā)展了民族精神，不斷增添新的內(nèi)容。如在新民主主義革命中驚天動(dòng)地、氣貫長(zhǎng)虹的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等。解放以后，在社會(huì)主義建設(shè)和改革中，我國(guó)人民用智慧和生命譜寫(xiě)了一幅幅

5、壯麗的中華民族精神新畫(huà)卷，包括偉大的抗美援朝精神、抗洪精神、抗擊“非典”精神和載人航天精神等。民族精神在不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容和目標(biāo)。在國(guó)家危亡的革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，民族精神主要表現(xiàn)在能挺身而出，舍生忘死，前仆后繼 ; 在人民生命財(cái)產(chǎn)遇到危難時(shí)刻，民族精神主要表現(xiàn)在能見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn) ; 而和平時(shí)期在日常工作學(xué)習(xí)中，民族精神表現(xiàn)在能愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。當(dāng)代青少年弘 揚(yáng)民族精神，應(yīng)表現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)，立志為建設(shè)祖國(guó)、振興中華而努力 攀登科學(xué)文化高峰，把自己鑄就成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)前我們要更加深刻認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)民族精神的必要性。從國(guó)際形勢(shì)看，政治多極化和

6、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)日益明顯，高新科技的發(fā)展日新月異，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我國(guó)正面臨全面建設(shè)小康社會(huì)、加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，目前最缺的是高層次、高科技人才。我國(guó)是人口大國(guó)，人才弱國(guó)，人力資源大國(guó)，人力資本弱國(guó)。要建設(shè)強(qiáng)大的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須走科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)之路，關(guān)鍵是培養(yǎng)人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)。這一歷史的責(zé)任落在現(xiàn)時(shí)代的青少年學(xué)生身上。攀登科學(xué)文化高峰，必須弘揚(yáng)中華民族“萬(wàn)眾一心、眾志成城、不怕困難”的精神。鄧小平同志說(shuō)過(guò)，“要懂得些中國(guó)歷史，這正是中國(guó)發(fā)展的一個(gè)精神動(dòng)力”。我們應(yīng)該將民族精神教育列入學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的重要內(nèi)容，納入國(guó)民教

7、育全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)全過(guò)程。民族精神不是自發(fā)形成和傳承的，而要靠宣傳、弘揚(yáng)、培育，要針對(duì)青少年的特點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的詩(shī)歌、故事等形式廣為宣傳。要用各種實(shí)踐，包括參觀、訪(fǎng)問(wèn)和社會(huì)活動(dòng)，讓我們了解中華民族飽經(jīng)滄桑、艱難曲折的奮斗歷史，了解民族精神的時(shí)代特點(diǎn)，樹(shù)立民族自信心和自豪感，煥發(fā)報(bào)效祖國(guó)的壯志豪情。如何加強(qiáng)民族精神教育 ?1、加強(qiáng)政治方向的引導(dǎo)要緊緊圍繞學(xué)生思想覺(jué)悟的提高和道德品質(zhì)的形成，展開(kāi)生動(dòng)而富有成效的教育。例如，針對(duì)社會(huì)生活中存在著一些不健康、不文明的現(xiàn)象，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)培養(yǎng)“熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗

8、”的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向，形成良好的道德品質(zhì)，為自己的終身發(fā)展奠定良好的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。2、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)要積極開(kāi)展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容可以是學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材、時(shí)事政策教育、黨團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)等，也要與課堂教學(xué)建立互補(bǔ)關(guān)系，以利于全面提高學(xué)生社會(huì)參與的能力。例如，結(jié)合偉大的工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利 70 周年，讓學(xué)生圍繞“沿著先輩足跡，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，要學(xué)生談?wù)劥蛩悴扇∧男┓绞搅私狻⑿麄骷t軍的長(zhǎng)征事跡; 結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾魏霌P(yáng)長(zhǎng)征精神等。只有學(xué)生積極參與，才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育“以學(xué)生為主體，以教

9、師為主導(dǎo)”，把教學(xué)的中心真正放在學(xué)生身上，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的樂(lè)趣。3、開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，能夠從各自的特長(zhǎng)和關(guān)切出發(fā)，主動(dòng)經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過(guò)程，富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。例如，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)問(wèn)卷、走訪(fǎng)、查閱文獻(xiàn)等辦法絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并探究下列問(wèn)題：(1) 運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，談?wù)劷j(luò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí) ;(2) 運(yùn)用辨證思想說(shuō)明青年學(xué)生怎樣才能在充分絡(luò)的同時(shí)，把各種消極腐朽文化和信息垃圾拒絕

10、在“視窗”之外;(3) 假設(shè)你的一位同學(xué)沉吧、不能自拔，向你 求救。請(qǐng)你為這位同學(xué)寫(xiě)出可行的方法。綜合探究的重要目標(biāo)就是培養(yǎng)信息收集 和處理能力，在綜合運(yùn)用中激活知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。綜合探究 的過(guò)程，也是情感活動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)讓學(xué)生自主參與、積極參與，從而獲得研究探索的積極體驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新精神，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，發(fā)展對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。青少年興則國(guó)家興，青少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。我們學(xué)校要通過(guò)各種有效的思想教育和社會(huì)實(shí)踐，唱響愛(ài)我中華之主旋律，讓以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育在青少年中深深扎根。要開(kāi)展生動(dòng)活潑的民族精神教育主題活動(dòng)，加強(qiáng)以弘揚(yáng)民族精神為內(nèi)涵的校園文化建設(shè)。要發(fā)揚(yáng)課堂教育主渠道的作用，把民族精神教育的內(nèi)容貫穿到學(xué)校德育、政治、地理、語(yǔ)文、科技等各學(xué)科課堂教學(xué)之中。讓大家了解中華歷史，強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)，升華民族情懷，把偉大的中華民族精神一代代弘揚(yáng)光大，永世相傳。民族精神，寄托著民族的希望，昭示著國(guó)家的未來(lái)。用民族精神凝聚力量、激發(fā)活力，讓偉大的民族精神引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，必將壯大我們民族進(jìn)步的血脈，增強(qiáng)我