《爺爺和小樹》教案一

1、?爺爺和小樹?教案一一、教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要保護小樹，從小要為綠化祖國出力。2.初步學(xué)習把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。理解衣裳、綠傘在句子里的意思，理解爺爺真好，小樹真好。在課文中的意思。3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重難點讓學(xué)生知道課文中的衣裳、綠傘指的是什么，為什么說爺爺真好，小樹真好。要實在引導(dǎo)學(xué)生把詞放在句子中，把句子放在課文中準確地理解意思，使他們初步學(xué)習到聯(lián)絡(luò)句子，聯(lián)絡(luò)課文理解詞句的根本方法。三、教學(xué)過程第一課時課時要求：初讀課文，認識全課生字，掌握其中3個生字的形和義；從整體上初步感知課文內(nèi)容；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地

2、朗讀并背誦。教學(xué)過程：(一)出示課題，談話激趣。1.板書課題6爺(y6)爺和小樹(sh)2.指名讀課題，想一想：課題中寫了誰？(爺爺)寫了什么？(小樹)隨著樹的圖片。3.教師設(shè)問，激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。課題寫了爺爺，寫了小樹，中間用和連起來，其中一個是人，一個是樹，人和樹之間有什么聯(lián)絡(luò)呢？我們讀讀課文就知道了。(二)初讀課文，大致理解內(nèi)容，認識全課生字，學(xué)會三個生字。1.請學(xué)生翻開書，自己指讀課文一遍，做到看拼音讀準字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍，然后看田字格范字認讀生字的音，最后看讀課文一遍。2.出示生字小黑板，指名認讀全課八個生字。3.指導(dǎo)學(xué)衣、裳、傘三個生字的形和義，并指導(dǎo)書

3、寫。(1)出示生字傘先指名按局部加筆畫的方法記字形，再舉起一把傘，引導(dǎo)學(xué)生利用傘指名說說傘有什么用？(傘可以擋雨，可以遮擋陽光，到了夏天太陽當頭照時，翻開傘就涼快多了)。先指導(dǎo)觀察田字格范字，然后照范字寫兩個傘，上寬下略窄；上短下長，第一筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，最后一筆丨壓豎中線寫。(2)出示生詞衣裳指名讀詞，說明裳要讀輕聲。再說說什么是衣裳。指名按筆畫記衣的形，然后照田字格范字寫一個衣字，注意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。指導(dǎo)記和寫裳字的形。先告訴學(xué)生裳字上邊是個新偏旁叫小字頭，小字作字頭，豎鉤要變成豎，左點往右下點，右點變成撇。再讓學(xué)生按局部記裳的形。指導(dǎo)寫兩個裳字。

4、裳字容易寫長，讓學(xué)生觀察田字格范字時，要著重讓學(xué)生看清橫中線上是哪些部上。冖和衣字的撇捺要寫得一樣寬。4.自己小聲讀課文，邊讀邊畫出自然段序號。先指名讀，說全課有幾個自然段。(3個)再指名3人按自然段讀，讀后組織學(xué)生按聲音清楚響亮和正確的要求評議，訂正讀錯的地方。-課中休息-(三)指導(dǎo)理解第一自然段1.指名讀，注意全段有幾句話？(兩句)2.理解句子在黑板上出示第一句話：天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳。(1)指名讀。(2)引導(dǎo)理解。這句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳？(爺爺)寫了爺爺做什么？(給小樹穿稻草衣裳)誰能說說這句話的意思？(爺爺給小樹穿上稻草衣裳)句子中的衣裳指的是什么？要引導(dǎo)學(xué)生在解答問題的過程中初步學(xué)習到把詞放在句子中理解意思的方法。告訴學(xué)生要想知道衣裳在句子中的意思，就要認真讀句子，在句子中找答案。當學(xué)生經(jīng)過讀句考慮答復(fù)正確后，教師要在句子中把衣裳指的是爺爺給小樹穿上的稻草用線畫出來，使學(xué)生清清楚楚地看到句中詞與詞之間的聯(lián)絡(luò)，注意了這個聯(lián)絡(luò)，就能確切地理解意思。看插圖(1)問稻草是穿上去的嗎？課文里為什么這么說呢？教師要啟發(fā)學(xué)生用剛學(xué)過的方法認真讀句子，想想句中把稻草當作什么，所以才這么說。(3)指導(dǎo)讀。讀的時候要把為什么要給小樹穿衣裳，穿什么樣的衣裳讀清楚。小樹有了稻草衣裳怎樣？在黑