小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案(新人教版)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案2012-2（一）013執(zhí)教：嚴(yán)麗娜1、 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)

2、到計(jì)算正確、迅速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此， 在這兩部分計(jì)算教學(xué)中， 教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。 這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在量的計(jì)量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和 1米的長度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長度。2、 在空間與圖形方面， 本冊教材安排了初步認(rèn)識線段與角、 從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等

3、教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀， 形成初步的空間觀念。 在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法， 認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生

4、的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。這一冊的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：1 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。2知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、 1厘米的長度觀念，知道1米=10厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）0；初步形成估計(jì)物體長度的意識。4初步認(rèn)識線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。5能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸

5、對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。6初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（ 1 格表示 2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。7通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。課時(shí)安排：60課時(shí)4課時(shí)）100以內(nèi)的加法和減法（二

6、）13課時(shí)）1、兩位數(shù)加兩位數(shù)2、兩位數(shù)減兩位數(shù)3連加、連減和加減混合整理和復(fù)習(xí)我長高了（三）角的初步認(rèn)識（2課時(shí)）（四）表內(nèi)乘法（一）（ 13課時(shí)）3課時(shí)左右5課時(shí)左右4課時(shí)左右1課時(shí)1課時(shí)1、乘法的初步認(rèn)識2、26的乘法口訣5的乘法口訣2、3 4的乘法口訣6的乘法口訣整理和復(fù)習(xí)（五）觀察物體（4課時(shí)）（六）表內(nèi)乘法（二） （ 13課時(shí)）3課時(shí)左右2課時(shí)左右4課時(shí)左右3課時(shí)左右1課時(shí)7的乘法口訣一-8的乘法口訣一-9的乘法口訣一- 整理和復(fù)習(xí)一一 看一看 擺一擺5課時(shí)左右3課時(shí)左右4課時(shí)左右1課時(shí)左右1課時(shí)（七）（A）（九）3課時(shí)）2課時(shí)）4課時(shí)）第一單元、長度單位教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識長度單位米

7、和厘米、 會(huì)用米、 厘米量， 認(rèn)識線段 量、畫線段。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1 厘米、 1米的長度觀念，知道 1米=10鹿米。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）4、使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米） 。能力點(diǎn)：1、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力、操作能力和合作意識。德育點(diǎn)：1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，樹立自信心。

8、2、養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道 1米=10厘米。3、使學(xué)生初步認(rèn)識線段。教學(xué)難點(diǎn)：1、用刻度尺量物體的長度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米） 。2、建立長度觀念，會(huì)初步的估量物體的長度。教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性。2、通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長度。3、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手

9、操作的能力。德育點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長度。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長，請每個(gè)小組選擇一種實(shí)物量一量。學(xué)生匯報(bào)量的結(jié)果。問：奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢？師：如果我們要得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具量呢？生：尺子。二、自主探究：1、認(rèn)識1厘米。拿出直尺看一看，你

10、發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察，匯報(bào)。A數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。B線，有長有短，叫刻度線。G字母" cM',表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。一厘米有多長？（尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米）找出自己尺子上的 1厘米。 還有哪段是1厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？ （每一大格都是1厘米）找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是 1厘米。用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長。2、認(rèn)識幾厘米。師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米又是多長？問： 2個(gè) 1厘米是幾厘米？ 4厘米里有幾個(gè)1厘米？你能在尺子上指出 6厘米的一段嗎？3

11、、用厘米量。舉起藍(lán)紙條，估計(jì)一下他大約是幾厘米？用尺子量一量。填在書上。量松緊帶的長。三、拓展運(yùn)用：1、判斷下面的量法對嗎？說明理由。（ 1）沒對準(zhǔn)0刻度線的。（ 2）正確的。（ 3）不是從零刻度量的。2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦？3、小組合作量指定物體長度。4、 老師想量手腕一圈的長度， 用直尺量不方便， 你有好的方法嗎？（介紹各種尺子）5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。課外搜集資料：你還知道哪些長度單位？在古代，沒有尺子時(shí)，人們用什么進(jìn)行測量？（手腳）回家量一拃、一步的長度。課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識長度單位米，

12、初步建立1米的長度觀念。2、會(huì)用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量。3、根據(jù)1厘米和 1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米=10鹿米。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動(dòng)手操作的能力。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和 1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米=1001米。教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1提問學(xué)生自己的哪個(gè)手指的寬是1厘米。2讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長度。3用

13、學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬，并回答量的結(jié)果。4、一名用學(xué)生尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。 讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長度要量幾次， 量完后，提問： “用哪種尺量黑板的長度更方便一些？” “量操場的長用哪種尺方便些？”教師說明： “前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。 如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度。 ”板書課題：認(rèn)識米用米量二、自主探究：1、 教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或 1米長的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高

14、比一比，將兩臂伸平，用米尺量出 1米的長度。2、讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。4、量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問： “ 1米里有多少厘米？” “也就是 1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書：1米=10猥米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。三、拓展運(yùn)用：1、教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。量跳遠(yuǎn)的距離。2、找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？3 1米=()厘米 10集米=()米5米=()厘米 20集米=()米實(shí)踐活動(dòng)：試測量一下教室的長度。量跳

15、遠(yuǎn)的距離。(指導(dǎo)學(xué)生：要先確定兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是跳的起點(diǎn)，另一個(gè)是跳完后腳后跟所在的點(diǎn)(終點(diǎn)) 。量的時(shí)候，尺子要從起點(diǎn)拉到終點(diǎn)，尺子要放平拉直，這樣才能量出準(zhǔn)確的長度。 )課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。2、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)

16、備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示一幅圖，有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比較近？為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個(gè)問題。二、自主探究：1、認(rèn)識線段。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出你認(rèn)為直的東西。從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn)，另一端也看作一個(gè)點(diǎn)，把這兩個(gè)點(diǎn)叫做端點(diǎn)，書本的邊等都有兩個(gè)端點(diǎn)。教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，告訴學(xué)生這就叫做線段。問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？判斷下面哪些是線段？2、線段可以度量

17、嗎？試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)， 再看線段的右端點(diǎn)對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。3、畫線段。用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法?？偨Y(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個(gè)端點(diǎn)，并且在線段下面寫上3厘米。討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？三、拓展運(yùn)用：1、下圖有四個(gè)點(diǎn)，每兩點(diǎn)之間畫線段。2、下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？3、畫一條5厘米長的線段。本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？實(shí)踐活動(dòng)：估一估，再量一量。? 課后小結(jié)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第8 7頁。教學(xué)目標(biāo)

18、：知識點(diǎn)1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，學(xué)會(huì)量整厘米上的線段，學(xué)會(huì)畫整厘米長的線段。2、知道1 厘米、 1 米的實(shí)際長度，鞏固用米尺量較長物體的長度，會(huì)估測物體的長度。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。德育點(diǎn)：認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)量整厘米上的線段，學(xué)會(huì)畫整厘米長的線段。教學(xué)難點(diǎn)：估測物體的長度。教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物、尺子教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：這單元我們學(xué)了什么？小組合作整理一下。二、自主探究：學(xué)生匯報(bào)整理的結(jié)果。誰能比劃一下 1厘米有多長， 1米呢？我們身邊什么物體的長度大約是 1厘米，什么物體的長度大約是1米？如何測量物體的長

19、度？什么是線段？估測線段的長度。三、拓展運(yùn)用：1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。3、練習(xí)一第6題。先估測一下所量物體有幾個(gè)小方塊長，再用小方塊實(shí)際測量一下，然后將估測與實(shí)測的結(jié)果對比，修正自己的估測策略。4、練習(xí)一的8題。先估計(jì)每條邊的長，再實(shí)際測量，交流測量的方法。5、第9題，學(xué)生動(dòng)手試一試，再計(jì)算，說明計(jì)算的方法。6、第10題，先估計(jì)，再量一量。開放題：1、數(shù)線段。2、小紅離學(xué)校有三條路可走，走哪條路最近？課后小結(jié)：第二單元、100以內(nèi)的加法和減法（二）教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)加兩位數(shù) （不進(jìn)位、 進(jìn)位） ， 兩位數(shù)減兩位數(shù) （不退

20、位、退位） ，問題解決：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。能力點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和估算的能力。2 、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力。4 、培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識的能力。5 、培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。德育點(diǎn)：1、使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2、鼓勵(lì)學(xué)生提問題的意識

21、和習(xí)慣。6 、結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)課時(shí)：13課時(shí)。1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)左右3連加、連減和加減混合4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)我長高了、兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第A 1瞅。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。2、通過實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力

22、。德育點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行公德教育。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算。教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。 4 個(gè)班的同學(xué)只給了兩輛車，每輛車只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個(gè)問題嗎？大家估算一下哪兩個(gè)班可以合成一輛車呢？ （小組交流）匯報(bào)不同的乘車方法。師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟?yàn)證呢？（把兩個(gè)班的人數(shù)加起來看看是否超過70人）二、自主探究：1、驗(yàn)證二（1）和二（2）班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來幫忙。學(xué)生匯報(bào)：（1）用口算30+

23、3060, 60+6 6般有超過7Q可以兩個(gè)班合乘一輛車。（2）想40+3070 36+30定比70>,所以兩個(gè)班可以和乘一輛車。（ 3）用小棒，先擺3捆 6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66，比70少?？梢詢蓚€(gè)班合乘一輛車。（ 4）我使用豎式計(jì)算的，個(gè)位6+0 6,在個(gè)位寫6,十3+ 3+36,在十位下面寫6,所以等于66你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確？2、用你喜歡的方法驗(yàn)證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。3、用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？（個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊。從個(gè)位加起， 個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面， 十位相加的數(shù)寫在十位下面。三、

24、拓展運(yùn)用：1、計(jì)算下面各題。59+4020+67 24+63 46+5362+住35+24 3+8443+402、數(shù)學(xué)醫(yī)院：17+201950+2642+3 721 75 04 2+ 2+ 2 6+31 97 67 23、老師有一位鄰居小明非常喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢呢？一身運(yùn)動(dòng)服又用多少錢？4、3 74 5+ 2 ？+ ？ 45 97 9開放題： 3 6+6 3你能寫出幾個(gè)象這樣的算式。9 9第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。2、會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概

25、括能力。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、計(jì)算：36+21 23+75 56+30 4+522、 二（ 1） 和二（ 3） 班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計(jì)算？二、自主探究：1、出示36+35,學(xué)生試算。交流算法。3、 擺小棒： 小組說擺法。 問： 怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？4、 怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？6+5超過了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個(gè)

26、小小的“1”字表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)不要忘記加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起。4、比較36+2與1 36+3有什么不同？55、計(jì)算46+2，試算，可以借助于小棒。個(gè)位的40可不可以不寫，為什么？6、小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題？三、拓展運(yùn)用：1、 “做一做” ， 圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問題。 自己動(dòng)手解 決問題。2、猜一猜十位上是幾。3 86 71 79+ 3 9+ 4 +5 3+3 63、數(shù)學(xué)醫(yī)院：4 92 16 5+ 4 4+3 9+ 3 58 361 0 0說明理由。第三題個(gè)位和十位上的

27、“0”是怎么得來的？4、圖形計(jì)算。=5=3=4= 7+= ( )+=()+= ( )+=()5、看誰加上一個(gè)相同的加數(shù)算得快。開放題：誰先正確算出五星表示的數(shù)，就獎(jiǎng)勵(lì)給誰。24 732+ 6 9 +9 + 2 8 +6+9 48 66 05 59 9第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第13- 1項(xiàng)。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算加法的算理。能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。能力點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算的能力和運(yùn)用知識解決問題的能力。德育點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心計(jì)算反復(fù)檢查好習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算的能力和運(yùn)用知識解決

28、問題的能力。教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：星期天，小花和媽媽要去游樂場，在游樂場的門口貼著一張海報(bào)：如果哪一位小朋友過了下面的難關(guān)，可以免費(fèi)進(jìn)入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關(guān)嗎？二、自主探究：1、看誰算的正確？57+1240+3816+5223+7236+4728+598+7543+3724+6819+4985+918+472、算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數(shù)。單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照姐姐（張） 1924222617妹妹（張）2118233720合計(jì)（張）3、第15頁的第 8題，分組完成。4、那兩個(gè)數(shù)相加得和是10？請寫出算式，

29、寫得越多越好。038 40 27 60 85 62 73 50 15開放題、第15頁第10題。第（2）小題有多種答案，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。第（3）小題需要選最便宜的兩種玩具并計(jì)算其價(jià)錢，實(shí)際上也是讓兩個(gè)數(shù)相加得和最小。使學(xué)生從小學(xué)會(huì)計(jì)劃開支。2、兩位數(shù)減兩位數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第1& 1演。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。能力點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2 、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力。德育點(diǎn)：1、結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

30、2 、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：圖片、圓片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：誰知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？師：我國北京在全世界申辦2008奧運(yùn)會(huì)的4個(gè)有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合國力，所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？二、自主探究：1、出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，觀察圖，問：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)情預(yù)測：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多

31、倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。學(xué)生計(jì)算。問：筆算加法要注意什么？2、師：56 22該怎樣解決呢？A 可以口算，50-20= 30 6-2= 4, 30+4 34B可以像加法一樣筆算。該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴?。3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么？三、拓展運(yùn)用：1、解決剛才沒有解決完的問題。2、完成19頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。3、48- 18=35 3 仁強(qiáng)調(diào)筆算35 31時(shí)，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？4、 樹上有35個(gè)桃子，被小猴摘了以后還剩12個(gè)，小猴

32、摘了幾個(gè)？5、猜一猜。9 46 589 0 4 2 5 17 007 20開放題：五一節(jié)，建強(qiáng)量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價(jià)錢如下：25 元 30 元 18 元根據(jù)上述信息，你能解決什么問題？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第18- 1顏。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生在實(shí)際情況中掌握豎式計(jì)算的方法。2、使學(xué)生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。能力點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問題、合作交流的能力。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知，通過用多種策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)

33、：理解個(gè)位不夠減怎么辦。會(huì)正確計(jì)算。教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、計(jì)算：4級 23=89- 62=59- 5= 92- 7 仁2、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么？學(xué)生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學(xué)解決。二、自主探究：1、 學(xué)生列式。 該怎樣計(jì)算呢？從哪一位減起？個(gè)位上6減 8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。學(xué)情預(yù)測：（ 1）先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。（ 2）先拿出1捆，再拿出 1捆拆開，去掉8根。（ 3）

34、先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。（ 4）先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出1捆。你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開1捆）從幾里拿走了8？2、你能試著列豎式嗎？你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？十位還剩幾？教師教寫豎式的方法， 說明退位點(diǎn)的用途， 不要忘了減去退位的 13、比較56 22與 56 28在計(jì)算上有什么不同？4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？相同數(shù)位對齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng) 10和個(gè)位上的數(shù)合起來再減。問：從十位減起方便嗎？5 試練：6八 39=35 8=81 5生 50- 24問：50 24十位退1后個(gè)位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？三、拓展運(yùn)用：1、你自己出兩道今天學(xué)的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。2、做練習(xí)三第7題。3、數(shù)學(xué)門診：4 78 06 49 02 8 5 1 2 3 1 72 93 93 18 74、螞蟻傳遞信息。38 18（ ） 8（ ） +35 （） 25（）+40（ ） 2生（）實(shí)踐調(diào)查：回家調(diào)查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差幾歲？5年后，他們之間相差幾歲？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第2k22M。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確的、比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。2、會(huì)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。 能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)