欣賞《憂愁的國王》

1、活動名稱： 欣賞憂愁的國王活動目標(biāo)：1、在欣賞和了解作品的基礎(chǔ)上感受作品中的色彩、圖形所具有的情感表現(xiàn)。 2、嘗試用彩紙剪貼的方法進行創(chuàng)作并體驗其中的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT、背景音樂 2、彩紙、剪刀、漿糊、抹布活動過程：一、導(dǎo)入活動。 “今天岳老師給你們介紹一位非常著名的畫家，他就是法國的馬蒂斯?？矗R蒂斯在干什么？（剪紙） （出示馬蒂斯剪紙的圖片，向幼兒介紹畫家） 畫家馬蒂斯用剪貼的方法創(chuàng)作出了許多有名的作品。 二、出示馬蒂斯剪紙作品PPT憂愁的國王，引導(dǎo)幼兒欣賞。 師：“今天岳老師給小朋友帶來了一幅馬蒂斯的剪紙作品，請小朋友來看一看” 1、師：你在畫面上看到了什么？（幼兒回答） 師：看

2、了這幅畫你心里有什么感覺？ （教師可以引導(dǎo)幼兒重點觀察、分析畫面中黑色傾斜部分給人帶來的感覺） 2、師：畫面上都用了哪些顏色？這些顏色給你什么樣的感覺呢？ 3、師：這幅畫給你的感覺是快樂的還是憂傷、難過的？ 師：請你給這幅畫起一個名字吧?。ㄕ垈€別幼兒回答） 三、教師介紹作品名稱，并介紹作品背景故事 師：剛才小朋友根據(jù)自己的感受給這幅畫起了好聽的名字， 你們想知道畫家馬蒂斯給它起的名字嗎？ （這幅畫叫憂愁的國王） 師：你們想知道這幅畫為什么叫憂愁的國王？國王又是 為什么而憂愁呢？下面請聽老師講這個故事。 四、教師再次引導(dǎo)幼兒觀察作品 聽了這個故事后，你能從畫中哪些地方找出表現(xiàn)憂愁的感覺？ （教師

3、引導(dǎo)幼兒從作品顏色、圖形進行觀察） 五、引導(dǎo)幼兒嘗試剪貼畫 師：今天我們也來學(xué)一學(xué)馬蒂斯，剪貼一幅美麗的畫， 瞧！岳老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備了不同顏色的彩紙，請小朋友用這些彩紙進行剪貼，讓我們來看一看你的作品表達的是開心、快樂還是憂傷的心情吧！ 幼兒剪貼作品，教師巡回指導(dǎo)。 六、展示作品，讓幼兒介紹自己的作品，并給自己的作品起名字?；顒釉O(shè)計思路:幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行）中指出，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。而現(xiàn)實生活中我們對于藝術(shù)的欣賞活動不多，因此我有意識地選擇了一些適合幼兒的美術(shù)

4、大師的經(jīng)典作品引導(dǎo)幼兒欣賞。比如以前我?guī)“鄷r嘗試欣賞過波洛克的畫，中班時欣賞過梵高的向日葵、星月夜等我發(fā)現(xiàn)通過美術(shù)欣賞活動幼兒不僅獲得美的感受，提高審美能力、表現(xiàn)能力，而且對發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力和語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的自信心和積極的情感態(tài)度等方面具有比較顯著的作用。因此，我就設(shè)計了適合大班幼兒欣賞的馬蒂斯的憂愁的國王這個活動?；顒臃此迹厚R蒂斯的剪紙作品憂愁的國王，其主題和情緒都非常鮮明。因此，本次欣賞活動設(shè)計的目標(biāo)及過程也都具有明確的指向。 在活動中，我引導(dǎo)幼兒表達對作品的情緒體驗，給幼兒介紹相關(guān)的故事背景，引導(dǎo)幼兒尋找畫面中的“憂愁”等，都是為了幫助幼兒理解作品的主題，以及在理解基礎(chǔ)上的進一步欣賞和感受。這樣環(huán)環(huán)相扣，每一個環(huán)節(jié)都建立在前一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，有效地幫助幼兒從畫面中找到與作品主題相對應(yīng)的表現(xiàn)形式，了解顏色、圖形所具有的情感表現(xiàn)性，從而實現(xiàn)欣賞的目的。最后，讓幼兒尋找適宜的顏色、形狀來表達自己的心情，是幼兒在本次活動中所習(xí)得