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文檔簡(jiǎn)介

1、班級(jí)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)春蕾幼兒園 袁綺設(shè)計(jì)意圖：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，在游戲中幼兒處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)幼兒各種心理的發(fā)展，以致幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成，都有積極的意義。游戲是幼兒萌發(fā)才能的開端，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒在游戲活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力。鑒于此，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，我們?cè)诎嗉?jí)中開展了以主題活動(dòng)為核心的區(qū)域游戲，以及角色游戲“陽(yáng)光甜品屋”?！疤鹌肺荨钡南敕▉?lái)自孩子們的一次閑聊：小班的一天，歆歆一早來(lái)就告訴小朋友：“我媽媽昨天帶我到滿記甜品去吃了好吃的！”然后其他的孩子都議論開了“我也吃過??！”“我媽媽帶我到芒可吃過好吃的！”看到孩子們聊得這么熱鬧，老師也加入了談話

2、“你們吃的這些好吃的有一個(gè)共同的名字叫甜品！”我們的甜品店從小班一直延續(xù)到了現(xiàn)在，進(jìn)入中班后在目標(biāo)和要求上都有了較大的提高。雖然這樣，但每次孩子們還是玩得不亦樂乎。游戲效果：1、 區(qū)域游戲我們的區(qū)域游戲有：“手指魔術(shù)師”（美工區(qū)）、“能干小當(dāng)家”（生活區(qū)）、“智力大沖浪”（益智區(qū)）、“未來(lái)建筑師”（建構(gòu)區(qū)）和“Baby屋”（閱讀區(qū)）。在區(qū)域游戲中，孩子們?cè)趧?dòng)手能力、生活技能、智力發(fā)展、美術(shù)技能方面都有不同程度的提高，閱讀興趣和閱讀習(xí)慣也得到了較好的發(fā)展。2、 角色游戲在角色游戲的開展過程中，孩子們?cè)谛“嘤螒蛩降幕A(chǔ)上又有了一定的提高：他們?cè)谟螒蛑械挠螒蛘Z(yǔ)言更加豐富，會(huì)說“你好！請(qǐng)問你想要買點(diǎn)什么？”“我們的蛋糕又香又甜，很好吃的！”“糖果七折優(yōu)惠，買一送一嘍！”他們的交往能力也有了更好的發(fā)展，原來(lái)不愛說話的笑笑、梵梵等小朋友在游戲中也能大聲和同伴說話了。他們也學(xué)會(huì)了用“貨

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