班級文化建設方案摘抄

1、班級文化建設方案 摘抄 （一）確立新班級文化建設目的 1.班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，        讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。 2.班風：誠信、團結、勤懇、進取 3.班訓：競，進，靜，凈，敬 4.班歌：讓我們蕩起雙漿 5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。 6.建樹切實可行的班級制度。 7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。 （二）建設班級精神文明 1把握學生的需要，找準切入點。    學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上

2、潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的產生。 2發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。    在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。 3豐厚班內的評價，學會賞識。    從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經過賞識評價，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系。 4洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。    在

3、班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個 人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把 禍害降落到最小水平；關于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。 （三）建設班級物資文明    班級物資文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。 1.教室環(huán)境布置。    新

4、課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。 （1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。 （2）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。 （3）書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣。 （4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流

5、動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。 （5）你追我趕。為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。 2開展豐富多彩的班隊活動。    一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。 （四）建設新班級制度文明。    班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板

6、呢？ 班級制度要基于民主、平等、切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。 1.強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。    應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你 不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意 識，培植良好的行為習慣。 2建樹切實可行的班規(guī)    班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、

7、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。    班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學生進展自主管理。 3建樹有效的班干部隊伍 （1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5 個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定?；ハ啾O(jiān)視，一同提高。 （2）干部值日制      為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學生的積極性。在每天的“部署鞭策檢討總結”中，不斷成長。