人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響

1、 說教材說教材 教材分析教材分析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 說教法說教法 教學(xué)原則教學(xué)原則 教學(xué)方法教學(xué)方法 說學(xué)法說學(xué)法 探究式學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí) 合作式學(xué)習(xí)合作式學(xué)習(xí) 說教學(xué)過程說教學(xué)過程教材的地位、內(nèi)容和意義教材的地位、內(nèi)容和意義高中生物必高中生物必修修3第六章第第六章第一節(jié)一節(jié)在生物圈的高度，論在生物圈的高度，論述了生物與環(huán)境之間述了生物與環(huán)境之間是相互影響是相互影響 的整體，的整體，是對(duì)本書前面知識(shí)的是對(duì)本書前面知識(shí)的升華升華。深化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)深化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)意識(shí) ，引導(dǎo)學(xué)生去參，引導(dǎo)學(xué)生去參與社會(huì)活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng) 、了解社、了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)會(huì)、關(guān)注社會(huì) 。1.知識(shí)目標(biāo)

2、知識(shí)目標(biāo)（1）描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景。）描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景。（2）探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。）探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生圖表分析的能力和口頭表達(dá)的能力。）培養(yǎng)學(xué)生圖表分析的能力和口頭表達(dá)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和對(duì)材料的分析、歸納和總結(jié)的能力。）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和對(duì)材料的分析、歸納和總結(jié)的能力。（3）增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。）增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3.情感目標(biāo)情感目標(biāo)（1） 對(duì)學(xué)生滲透我國(guó)實(shí)施計(jì)劃生育政策的的重要性和必要性對(duì)學(xué)生滲透我國(guó)實(shí)施計(jì)劃生育政策的的重要性和必要性（2） 深化學(xué)生的環(huán)境保

3、護(hù)意識(shí)，并將這種環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。深化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并將這種環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。（3） 樹立樹立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”的辨證唯物主義思想和的辨證唯物主義思想和人與自然、社會(huì)和諧統(tǒng)一的辯證觀念。人與自然、社會(huì)和諧統(tǒng)一的辯證觀念。重點(diǎn)：重點(diǎn)：l 描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景。描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景。l 探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響.難點(diǎn)：難點(diǎn)：l將學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。將學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。 教學(xué)原則：教學(xué)原則：（1）理論聯(lián)系實(shí)際原則）理論聯(lián)系實(shí)際原則（2）啟發(fā)性原則）啟發(fā)性原則（

4、3）師生協(xié)同原則）師生協(xié)同原則教學(xué)方法：教學(xué)方法：（1）講授式的教學(xué)方法：講解法、談話法）講授式的教學(xué)方法：講解法、談話法（2）問題探究式教學(xué)方法：因果聯(lián)系教學(xué)法、探究教學(xué)法）問題探究式教學(xué)方法：因果聯(lián)系教學(xué)法、探究教學(xué)法（3）實(shí)踐式教學(xué)方法）實(shí)踐式教學(xué)方法1、導(dǎo)入、導(dǎo)入2、全球人口的現(xiàn)狀與前景、全球人口的現(xiàn)狀與前景3、描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景、描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景4、人口與環(huán)境的關(guān)系、人口與環(huán)境的關(guān)系5、人口增長(zhǎng)過快對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的影響、人口增長(zhǎng)過快對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的影響6、協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系、協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系7、課堂反饋、課堂反饋8、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入導(dǎo)入六萬游客擠看香山紅

5、葉六萬游客擠看香山紅葉09年春運(yùn)前夕廣州火車站年春運(yùn)前夕廣州火車站問題探討：?jiǎn)栴}探討： 造成人群如此造成人群如此擁擠的可能的擁擠的可能的原因是什么？原因是什么？20052005年年1212月月1919日日 6565億億2.全球人口的現(xiàn)狀及前景全球人口的現(xiàn)狀及前景目前，全球平均每秒目前，全球平均每秒鐘便有鐘便有4.4個(gè)嬰兒降生，個(gè)嬰兒降生，不僅出生率令人震驚，不僅出生率令人震驚，而且分布也相當(dāng)不平而且分布也相當(dāng)不平衡，不到衡，不到57%的新生的新生人口集中在亞洲，人口集中在亞洲，26%在非洲，在非洲，9%在南在南美，美，5%在歐洲，在歐洲，3%在在北美，不到北美，不到1%在大洋在大洋洲。洲。 目

6、前世界人口增長(zhǎng)目前世界人口增長(zhǎng)速度是每天增加大約速度是每天增加大約20萬人，相當(dāng)于一個(gè)萬人，相當(dāng)于一個(gè)有一定規(guī)模的城市的有一定規(guī)模的城市的人口。人口。3.描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景1、我國(guó)人口近、我國(guó)人口近幾百年來為什幾百年來為什么會(huì)明顯增多？么會(huì)明顯增多？2、生物種群消、生物種群消長(zhǎng)的規(guī)律完全長(zhǎng)的規(guī)律完全適用于人口增適用于人口增長(zhǎng)的情況嗎？長(zhǎng)的情況嗎？人口基數(shù)大人口基數(shù)大人口增長(zhǎng)快人口增長(zhǎng)快超過環(huán)境超過環(huán)境承載能力承載能力供給資源供給資源凈化廢物凈化廢物資源問題資源問題環(huán)境問題環(huán)境問題第一組第一組對(duì)土地資源的壓力對(duì)土地資源的壓力第二組第二組對(duì)能源需求的壓力對(duì)能源需求的壓

7、力第三組第三組對(duì)水資源的壓力對(duì)水資源的壓力第四組第四組對(duì)森林資源的壓力對(duì)森林資源的壓力第五組第五組對(duì)環(huán)境的破壞及污染對(duì)環(huán)境的破壞及污染通過搜集通過搜集的資料整的資料整理分析，理分析，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)4.人口與環(huán)境的關(guān)系人口與環(huán)境的關(guān)系因果聯(lián)系分析方法因果聯(lián)系分析方法對(duì)土地資源的壓力對(duì)土地資源的壓力對(duì)能源需求的壓力對(duì)能源需求的壓力對(duì)水資源的壓力對(duì)水資源的壓力對(duì)森林資源的壓力對(duì)森林資源的壓力對(duì)環(huán)境的破壞及污染對(duì)環(huán)境的破壞及污染5.人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：每小組派代每小組派代表匯報(bào)，引表匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納歸納1 1、表格總結(jié)、表格總結(jié)2 2、

8、圖片展示、圖片展示破壞因素破壞因素就是人口就是人口對(duì)自然資對(duì)自然資源的無休源的無休止索取止索取如何解決人口如何解決人口過多和環(huán)境壓力過多和環(huán)境壓力的問題？的問題？6.協(xié)調(diào)人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系協(xié)調(diào)人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系1. 控制人口增長(zhǎng)?？刂迫丝谠鲩L(zhǎng)。2. 加大保護(hù)環(huán)境和加大保護(hù)環(huán)境和資源的力度。資源的力度。自然界的自然界的“計(jì)劃生育計(jì)劃生育”政策：政策：太陽魚和鯉魚會(huì)吃自己的魚仔太陽魚和鯉魚會(huì)吃自己的魚仔蝌蚪會(huì)釋放毒素殺死蝌蚪蝌蚪會(huì)釋放毒素殺死蝌蚪桉樹自毒現(xiàn)象桉樹自毒現(xiàn)象因治理沙漠化成效顯著而榮因治理沙漠化成效顯著而榮獲獲“全球全球500佳佳”稱號(hào)的寧夏稱號(hào)的寧夏沙坡頭村沙坡頭村北京大興留民營(yíng)生

9、態(tài)農(nóng)場(chǎng)北京大興留民營(yíng)生態(tài)農(nóng)場(chǎng)人口與計(jì)劃生育人口與計(jì)劃生育近五年世界環(huán)境日主題：近五年世界環(huán)境日主題：2005年：營(yíng)造綠色城市年：營(yíng)造綠色城市,呵護(hù)地球家園呵護(hù)地球家園! 中國(guó)主題：人人參與中國(guó)主題：人人參與 創(chuàng)建綠色家園創(chuàng)建綠色家園2006年：莫使旱地變?yōu)樯衬辏耗购档刈優(yōu)樯衬?中國(guó)主題：生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會(huì)中國(guó)主題：生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會(huì)2007年：冰川消融，后果堪憂年：冰川消融，后果堪憂 中國(guó)主題：污染減排與環(huán)境友好型社會(huì)中國(guó)主題：污染減排與環(huán)境友好型社會(huì)2008年：促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)年：促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì) 中國(guó)主題：綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會(huì)中國(guó)主題：綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會(huì)2009年：地球需

10、要你年：地球需要你, 團(tuán)結(jié)起來應(yīng)對(duì)氣候變化團(tuán)結(jié)起來應(yīng)對(duì)氣候變化 中國(guó)主題中國(guó)主題: 減少污染減少污染行動(dòng)起來行動(dòng)起來拓展拓展6.56.5是世界環(huán)境日是世界環(huán)境日運(yùn)用以上方法，分析運(yùn)用以上方法，分析“人口增長(zhǎng)過快給當(dāng)人口增長(zhǎng)過快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來哪些地生態(tài)環(huán)境帶來哪些影響？影響？”對(duì)怎樣協(xié)調(diào)對(duì)怎樣協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)厝丝谂c環(huán)境關(guān)系當(dāng)?shù)厝丝谂c環(huán)境關(guān)系提出自己的建議提出自己的建議。7.7.課堂反饋課堂反饋8 8、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)1.在我們周圍有哪些破壞環(huán)境的行為？在我們周圍有哪些破壞環(huán)境的行為？（以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注身邊環(huán)境）（以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注身邊環(huán)境）2.作為中學(xué)生應(yīng)該在控制人口數(shù)量，保護(hù)環(huán)境方面做作為中學(xué)生應(yīng)該在控制人口數(shù)量，保護(hù)環(huán)境方面做些什么？作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何為創(chuàng)建文明、和諧些什么？作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何為創(chuàng)建文明、和諧健康、向上的自然社會(huì)環(huán)境而奉獻(xiàn)自己的一份力量？健康、向上的自然社會(huì)環(huán)境而奉獻(xiàn)自己的一份力量？（理論聯(lián)系生活，學(xué)以至用）（理論聯(lián)系生活，學(xué)以至用）為下一節(jié)內(nèi)容為下一節(jié)內(nèi)容做好鋪墊。做好鋪墊。第六章第六章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)第一節(jié)第一節(jié) 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響一、我國(guó)的