三年級作文 名人故事

1、名人故事名人故事名人：杰出的或引人注目的人物，一定范圍內(nèi)具有高知名度的人。回顧與思考： 學(xué)過灰雀 小攝影 師 奇怪的大石頭 我不能失信這四篇文章了嗎？ 你們覺得這些名人有哪些與眾不同呢？灰雀寬容； 小攝影師關(guān)愛； 奇怪的大石頭執(zhí)著； 我不能失信 守信。比一比比一比分享你收集的名人故事周總理的故事周總理的故事邊閱讀邊思考為什么他望著白花花的大米飯就迫為什么他望著白花花的大米飯就迫不及待的問呢？不及待的問呢？ 周恩來說吃上這碗大米飯可真不容周恩來說吃上這碗大米飯可真不容易，你覺得呢？找一找，用易，你覺得呢？找一找，用“ ”劃劃出大米的由來。出大米的由來。 知道米飯的由來后，他有了什么啟發(fā)？知道米飯

2、的由來后，他有了什么啟發(fā)？ 為什么他要堅持練完一百個大字為什么他要堅持練完一百個大字再休息呢？又累又困的他是怎么讓再休息呢？又累又困的他是怎么讓自己清醒的？自己清醒的？ 讀完這篇文章你覺得周恩來是讀完這篇文章你覺得周恩來是怎樣的一個人？你有什么啟發(fā)？怎樣的一個人？你有什么啟發(fā)？小結(jié)：小結(jié)：每位成功人士，每位名人，在他們身每位成功人士，每位名人，在他們身上總有各種各樣優(yōu)秀的品質(zhì)，正是這上總有各種各樣優(yōu)秀的品質(zhì)，正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，一路陪伴他們走向成些優(yōu)秀的品質(zhì)，一路陪伴他們走向成功的道路。同學(xué)們，讓我們也擁有這功的道路。同學(xué)們，讓我們也擁有這些品質(zhì)，做一位小名人吧。些品質(zhì)，做一位小名人吧。課堂小

3、練筆課堂小練筆 選一個你知道的名選一個你知道的名人故事，與同學(xué)們交流人故事，與同學(xué)們交流你從中受到的啟發(fā)。你從中受到的啟發(fā)。作業(yè)作業(yè)u把自己知道的或他人分享的名把自己知道的或他人分享的名人故事講爸爸媽媽聽，記住要跟人故事講爸爸媽媽聽，記住要跟爸爸媽媽分享你受到的啟發(fā)。爸爸媽媽分享你受到的啟發(fā)。 雞叫三遍過后，周家花園里傳出了雞叫三遍過后，周家花園里傳出了陣陣瑯瑯的讀書聲：陣陣瑯瑯的讀書聲：“鋤禾日當午，鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?？??！弊x著、讀著，周恩來很快就把讀著、讀著，周恩來很快就把這首詩背得滾瓜爛熟了，但他總覺得這首詩背得滾瓜爛熟了，但

4、他總覺得沒有透徹領(lǐng)會詩的意境：沒有透徹領(lǐng)會詩的意境：每一粒到底每一粒到底有多辛苦呢有多辛苦呢?返回大米是稻子舂（大米是稻子舂（chngchng）成的。）成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。它的一生要經(jīng)過浸種催芽、田它的一生要經(jīng)過浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲、收割脫粒，一直到除病治蟲、收割脫粒，一直到舂成大米。舂成大米。返回 蔣媽媽一番深刻的教誨，不僅蔣媽媽一番深刻的教誨，不僅加深了周恩來對詩意的理解，更激加深了周恩來對詩意的理解，更激勵他勤奮學(xué)習(xí)。為了過好習(xí)字關(guān)，勵他勤奮學(xué)習(xí)。為了過好習(xí)字關(guān)，他除了認真完成老師布置的作業(yè)外，

5、他除了認真完成老師布置的作業(yè)外，還堅持每天練一百個大字。還堅持每天練一百個大字。返回 有一天，周恩來隨陳媽媽到一個路途有一天，周恩來隨陳媽媽到一個路途較遠的親戚家，回來時已是深夜了。一路較遠的親戚家，回來時已是深夜了。一路上風塵勞累，年幼的恩來已精疲力盡、呵上風塵勞累，年幼的恩來已精疲力盡、呵欠連天，上下眼皮直打架，但他仍要堅持欠連天，上下眼皮直打架，但他仍要堅持練完一百個大字再休息。陳媽媽見狀，心練完一百個大字再休息。陳媽媽見狀，心疼不過疼不過,勸道勸道:“明天再寫吧明天再寫吧!” “不，媽媽，當天的事當天了不，媽媽，當天的事當天了!”周恩來周恩來說服了陳媽媽，連忙把頭埋在一盆涼水里，說服了陳媽媽，連忙把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲趕跑了，頭腦也清醒多了一下子把瞌睡蟲趕跑了，頭腦也清醒多了。 返回 “不不!”周恩來仔細看完墨汁未周恩來仔細看完墨汁未干的一百個大字，皺著眉頭認真地干的一百個大字，皺著眉頭認真地說：說：“陳媽媽，你看這兩個字寫歪陳媽媽，你