《有月亮的晚上》課件

1、有月亮的晚上有月亮的晚上多音字學(xué)習(xí)多音字學(xué)習(xí) 悄悄哄哄折折qioqio( ( ) )悄然悄然哄笑哄笑哄騙哄騙折中折中折本折本 折跟頭折跟頭qioqio( ( ) )zh zh ( )( )zhzh ( ) ( )hnghng( )( )hnghng( ( ) )shsh ( ) ( )hnghng( )( )哄場(chǎng)哄場(chǎng)散散snsn( )( )snsn( )( )散漫散漫散播散播 悄悄話悄悄話 文章為什么以文章為什么以“有月亮的晚上有月亮的晚上”作為題目？作為題目？ 一方面，所記述的事情都發(fā)生在這一方面，所記述的事情都發(fā)生在這個(gè)特定的時(shí)間里；另一方面，題目本身個(gè)特定的時(shí)間里；另一方面，題目本身就足

2、以引起人們的無(wú)限遐想。作者正是就足以引起人們的無(wú)限遐想。作者正是巧妙的選取了巧妙的選取了“有月亮的晚上有月亮的晚上”發(fā)生的發(fā)生的一件件事情，一個(gè)個(gè)片段，從不同方面一件件事情，一個(gè)個(gè)片段，從不同方面表現(xiàn)了師生之間的美好感情。表現(xiàn)了師生之間的美好感情。快速閱讀課文，想一想：快速閱讀課文，想一想： 文章第三段寫(xiě)得極有情調(diào)，請(qǐng)文章第三段寫(xiě)得極有情調(diào)，請(qǐng)為它起一個(gè)有詩(shī)意的小標(biāo)題，然后為它起一個(gè)有詩(shī)意的小標(biāo)題，然后選擇一個(gè)你喜歡的句子說(shuō)說(shuō)喜歡的選擇一個(gè)你喜歡的句子說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。理由。 踏月上學(xué)踏月上學(xué) “深秋之時(shí)，夜涼如水，真有點(diǎn)兒深秋之時(shí)，夜涼如水，真有點(diǎn)兒“涼露霏霏露沾衣涼露霏霏露沾衣”的感覺(jué)。圓圓

3、的月亮的感覺(jué)。圓圓的月亮掛在樹(shù)梢上，看上去濕漉漉的，仿佛在清掛在樹(shù)梢上，看上去濕漉漉的，仿佛在清水里剛剛洗過(guò)一樣。小河里波光粼粼，好水里剛剛洗過(guò)一樣。小河里波光粼粼，好像涌動(dòng)著一河月亮。像涌動(dòng)著一河月亮?！边@段景物描寫(xiě)在文中有什么作用？這段景物描寫(xiě)在文中有什么作用？ 一、渲染氣氛、襯托人物心理；一、渲染氣氛、襯托人物心理；二、交代故事發(fā)生的地點(diǎn)或時(shí)間；二、交代故事發(fā)生的地點(diǎn)或時(shí)間；三、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。三、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?！坝性铝恋耐砩希婷?！有月亮的晚上，真美！”，美在哪里？，美在哪里？月色美：月色美：（1 1）圓圓的月亮掛在樹(shù)梢，看上去濕漉漉的，仿）圓圓的月亮掛在樹(shù)梢，看上去濕漉漉的，仿佛在

4、清水里剛剛洗過(guò)一樣。（美麗的月景，超凡脫佛在清水里剛剛洗過(guò)一樣。（美麗的月景，超凡脫俗的世外桃源）俗的世外桃源） (2) (2)小河里波光粼粼，好像涌動(dòng)著一河月亮。我們小河里波光粼粼，好像涌動(dòng)著一河月亮。我們沿著長(zhǎng)滿柳條的堤岸走著，時(shí)而走進(jìn)樹(shù)沿著長(zhǎng)滿柳條的堤岸走著，時(shí)而走進(jìn)樹(shù) 影里，時(shí)影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開(kāi)晚涼天凈月華開(kāi)”的的意境之中。（清涼月光之意境美）意境之中。（清涼月光之意境美）（3 3）這時(shí)，只有月亮的目光，默默地照著山野，）這時(shí)，只有月亮的目光，默默地照著山野，村莊。（月光照山野，再次點(diǎn)題）村莊。（月光照山野，再次點(diǎn)題）心情美：心情美

5、：（1 1）“一陣哄笑聲一陣哄笑聲”，寫(xiě)出了孩子們對(duì)老，寫(xiě)出了孩子們對(duì)老師的愛(ài)，和老師在一起，他們快樂(lè)。師的愛(ài)，和老師在一起，他們快樂(lè)。（2 2）“孩子們簇?fù)碇?，蹦蹦跳跳孩子們簇?fù)碇?，蹦蹦跳跳他他們們大聲嚷，高聲笑大聲嚷，高聲笑肆意揮灑著心中的快肆意揮灑著心中的快樂(lè)。樂(lè)。”“”“一歡樂(lè)一路歌。一歡樂(lè)一路歌?！保? 3）“大家快活的答應(yīng)了。他們一出大家快活的答應(yīng)了。他們一出校門就唱起來(lái)，而且故意大聲唱。校門就唱起來(lái)，而且故意大聲唱。” 師生之間情意融融，幸福美滿，可謂心情美。師生之間情意融融，幸福美滿，可謂心情美。和諧美：和諧美：（1 1）月夜相伴，行走山路。）月夜相伴，行走山路。 （2 2

6、）教室相伴相守的幸福與滿足洋溢在師）教室相伴相守的幸福與滿足洋溢在師生心中。生心中。 （3 3）師生相伴時(shí)的一舉手，一投足，一抬）師生相伴時(shí)的一舉手，一投足，一抬頭，一注目。頭，一注目。內(nèi)容梳理內(nèi)容梳理第一部分（第一部分（1 1- -3 3段）：段）：講講“我我”陪學(xué)生們?nèi)ヅ銓W(xué)生們?nèi)W(xué)校做功課。學(xué)校做功課。第二部分（第二部分（4 4- -6 6段）：段）：寫(xiě)寫(xiě)“我我”在教室里陪在教室里陪伴學(xué)生的情景。伴學(xué)生的情景。第三部分（第三部分（7 7- -8 8段）：段）：描寫(xiě)學(xué)生們?cè)乱垢吒杳鑼?xiě)學(xué)生們?cè)乱垢吒杌丶业那榫啊；丶业那榫啊５谒牟糠郑ǖ谒牟糠郑? 9段）：段）：抒發(fā)對(duì)月夜的贊美之情。抒發(fā)對(duì)月夜的

7、贊美之情。 全文通過(guò)對(duì)一位山鄉(xiāng)教師和一群山全文通過(guò)對(duì)一位山鄉(xiāng)教師和一群山鄉(xiāng)學(xué)生在鄉(xiāng)學(xué)生在“有月亮的晚上有月亮的晚上”所發(fā)生的事所發(fā)生的事情的記述，表現(xiàn)了情切切、意融融的新情的記述，表現(xiàn)了情切切、意融融的新型的師生關(guān)系。告訴我們要型的師生關(guān)系。告訴我們要學(xué)會(huì)以一顆學(xué)會(huì)以一顆純凈的心來(lái)面對(duì)生活，要處處體驗(yàn)美，純凈的心來(lái)面對(duì)生活，要處處體驗(yàn)美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。中心思想中心思想月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 李白李白 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 李白李白曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。 李商隱李商隱 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望射天狼。會(huì)挽雕弓如滿月，西北望射天狼。 蘇軾蘇軾 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫杜甫 詠月的詩(shī)句詠月的詩(shī)句拓展作業(yè)拓展作業(yè) 本文景美，情美，人更美。生活中本文景美，情美，人更美。生活中隨處可見(jiàn)美好的事物，我們要發(fā)現(xiàn)它，隨處可見(jiàn)美好的事物，我們要發(fā)現(xiàn)它，認(rèn)識(shí)它，欣賞它。要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它，欣賞它。要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)感悟、學(xué)會(huì)認(rèn)知。讓美好的事