《動(dòng)手做做看》ＡＢ案

1、.?動(dòng)手做做看?案學(xué)習(xí)目的會(huì)認(rèn)“朗等10個(gè)生字，會(huì)寫“另等9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于理論的意識。能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)展想像，并把想像的內(nèi)容寫下來。A案課前準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖或多媒體課件。第一課時(shí)談話導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你們在生活中遇到不懂的問題，你們是怎么做的呢？鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機(jī)評價(jià)今天，老師要向大家介紹一位新朋友，她叫出示生字卡片，學(xué)生齊說“伊琳娜“伊琳娜在遇到疑問的時(shí)候，是怎么做的？板書課題：動(dòng)手做做看初讀課文，整體感知，識記生字輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字要多讀幾遍。自主識字：學(xué)生自己識記生字，對自己認(rèn)為難記的記，想方法把它

2、記住，把不好記的字標(biāo)出來。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況。a.告訴同學(xué)，自己是怎樣記字的。b.討論：不好記的字怎樣把它記住。全班討論。a.全班齊讀去掉音節(jié)的生字。b.交流識記生字的方法。老師鼓勵(lì)、尊重學(xué)生各自的識記方法書寫生字。a.討論如何把字寫正確、寫好看。b.完成課后“我會(huì)寫的內(nèi)容，老師巡視指導(dǎo)。c.學(xué)生展示自己所寫的字，老師隨機(jī)評議。學(xué)生自讀課文，用“勾出科學(xué)家朗志萬提出的問題第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們，誰來告訴大家，科學(xué)家朗志萬提出了一個(gè)什么問題？課件出示朗志萬的問題。生齊讀再讀課文，討論交流學(xué)生自讀課文，想想孩子們聽到科學(xué)家的問題是怎么想的？用筆勾畫出來。把不明白的地方做上符號。小組討論解決問

3、題，老師巡視指導(dǎo)。交流體會(huì)。老師重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)句子中帶橫線的部分，讓學(xué)生感受在生活中要勤于考慮，敢于理論。課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容a.伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？b.朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。伊琳娜聽懂了朗志萬的話，快樂地笑了。拓展課文內(nèi)容伊琳娜聽懂了朗志萬的話，快樂地笑了，你想這時(shí)她可能會(huì)說些什么？學(xué)生考慮后自由發(fā)言。鼓勵(lì)學(xué)生把自己說的話試著寫下來。老師小結(jié)。穩(wěn)固生字做組字游戲。出示要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字，學(xué)生進(jìn)展組詞競賽。課外作業(yè)動(dòng)手做做課文中的實(shí)驗(yàn)：把放入水

4、中的物體變一變，仔細(xì)觀察，漫出水的多少與放進(jìn)物體大小有沒有關(guān)系。B案課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)生字。生字課件、課文插圖或投影片。第一課時(shí)觀察插圖，導(dǎo)入新課出示課文插圖或投影片，問：圖上畫了什么？小女孩看到水從懷子里漫出來，非常吃驚水從懷子里漫出來，小女孩為什么吃驚？讓我們一起學(xué)習(xí)13課。板書課題：動(dòng)手做做看朗讀課文，初知大意用自己喜歡的方式讀書，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。出示生字課件，檢查學(xué)生生字讀音的掌握情況。指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，把他們讀錯(cuò)或讀得不準(zhǔn)確的地方作上記號。誰來當(dāng)小老師為他們糾正錯(cuò)誤？合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容四人小組自學(xué)課文后，討論合作完成以下問題。出示課件：a.“奇怪的問題

5、指什么？b.伊琳娜回家做了個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣？請四人小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。再讀課文，合作完成填空。出示課件：法國科學(xué)家，提了一個(gè)奇怪的問題：一只懷子里裝滿水，再放進(jìn)別的東西，就會(huì)漫出來。假如放進(jìn)，卻不是這樣。伊琳娜回家做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明科學(xué)家的話。齊讀課文最后一段，同學(xué)們討論一個(gè)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴我們什么道理?？茖W(xué)家說的話，不一定都是對的，我們不要迷信權(quán)威，遇事要?jiǎng)邮掷碚撝该纸巧首x課文，其他同學(xué)想一想，伊琳娜是一個(gè)怎樣的孩子。啟發(fā)想像，練習(xí)寫話讀課后練習(xí)“說說寫寫中學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展想像。互相交流。把自己想像的話說給同學(xué)聽。把自己想到的話寫下來。第二課時(shí)識字、寫字識字。

6、a.出示生字課件，請同學(xué)說說自己是怎樣記住這些生字的。提示學(xué)生：可用舊字比照記憶生字。如林琳，那娜，扁騙，可用換偏旁的方法記憶；如慢漫，洪哄，可用部件組合法記憶；如“志字是上“士和“心構(gòu)成的b.誰還有更好的記字方法，說給大家聽？寫字。出示寫字課件。誰來說說怎樣才能把這些個(gè)字寫漂亮？a.指導(dǎo)觀察田字格中的范字，注意找出特點(diǎn)。如“題和“提中都有“是，但寫法不同，“題中的“是捺要長；“另和“志都是上下構(gòu)造，“另是上短下長，“志是上略比下長；田字格下邊兩行的六個(gè)字都是左右構(gòu)造，其中五個(gè)字是左窄右寬，只有“朗是左右寬窄差不多b.老師有重點(diǎn)地范寫指導(dǎo)。c.學(xué)生臨摹，老師巡視指導(dǎo)d.鼓勵(lì)學(xué)生展示自己認(rèn)出寫最好的字，師生點(diǎn)評。表演課文內(nèi)容，