冀教版三年級上冊數(shù)學第1單元生活中的大數(shù)第1課時--認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)優(yōu)質(zhì)教案

1、認識萬以內(nèi)的數(shù)教學目標1知識與能力：能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成。初步學會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。2過程與方法：結(jié)合生活中的電器價錢和商品標價，經(jīng)歷認識萬以內(nèi)數(shù)的過程。3情感態(tài)度與價值觀：了解可以用數(shù)來描述某些事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。重點、難點重點：萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。難點：中間或末尾有零的數(shù)字的寫法。教學準備教具準備：多媒體課件學生準備： 搜集生活中的家用電器， 工資收入等萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)據(jù)。教學過程一、生活導入。師： 隨著生活水平的提高， 家用電器已經(jīng)走進了我們的千家萬戶。課前同學們已經(jīng)調(diào)查了家中一些家用電器的價格， 現(xiàn)在你可以把你調(diào)查的家用電器的名稱與價格

2、告訴大家嗎？生 1：我家新買的液晶電視機價格是四千五百三十九元。生 2：我家的冰箱是兩年前買的了，價格是一千七百八十元。生 3：我家的電飯煲六百九十九元。（師針對有代表性的回答相應(yīng)板書。 千以內(nèi)的價格板書一個， 萬以內(nèi)千以上的板書三個。 ）師： （指著千以內(nèi)的數(shù)）哪位同學可以讀出這個數(shù)，說說這個數(shù)的組成？師： 后面數(shù)三個呢？誰能試著讀一讀？ （教師在學生讀數(shù)時板書讀法。 ）師： （手指后面三個數(shù)）同學們，這些都是我們生活中用到的比較大的數(shù)， 這節(jié)課我們就一起認識一下 生活中的大數(shù) 。（ 板書課題）設(shè)計意圖： 從學生的生活實際出發(fā)， 通過自己搜集的物品的價格，調(diào)動了每個學生的學習興趣，使學生感受

3、數(shù)學與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，對大數(shù)有初步的感知。二、探索感知。1大數(shù)的讀法（例 1，出示幾種電器的圖片和價格）師：老師也給大家?guī)砹藥追N電器，你能說出他們的名稱嗎？（指名學生說出電器名稱）師：觀察一下，這些數(shù)，都是幾位數(shù)？生：四位數(shù)師：我們以前學過什么計數(shù)單位，還記得嗎？生1:個、十、百、千師：這些計數(shù)單位對應(yīng)的數(shù)位分別是什么？生2:個位、十位、百位、千位師： 你能按一定的順序把數(shù)位順序表填上嗎？ （試填習題紙上的數(shù)位順序表。訂正、教師板書數(shù)位順序表。 ）師：從右數(shù)第五位是什么位？生：萬位（教師板書。學生把自己的數(shù)位順序表填完整。 ）師：萬位上的 1 表示什么？生1： 1萬師：如果萬位上是3 又表

4、示什么？生2: 3萬師：萬位上寫幾就表示幾萬。師：同學們，你能把圖中的 4 個大數(shù)填在數(shù)位表中嗎？（請 4 位同學依次板書， 將上面的四個大數(shù)寫到數(shù)位表中， 學生試填時可能會出現(xiàn)錯誤，要指導學生從個位依次向左填寫。 ）師： 同學們能按照我們以前學習的讀數(shù)方法讀出上面這些數(shù)嗎？生 1：二千一百六十五。（教師需要指導學生在讀不含零的數(shù)時， 讀出每個數(shù)位上的數(shù)字和計數(shù)單位，個位不讀計數(shù)單位。 ）生 2:四千零八十。生 3：三千二百。生 4：八千零八。（回答過程中， 學生可能會讀錯，教師應(yīng)指導學生，讀中間或末尾有零的數(shù)字時， 不管末尾有幾個零都不讀， 中間不管有幾個零都只讀一個零）（屏幕出示，課后練習

5、第四題，鞏固數(shù)的組成知識）2大數(shù)的寫法（投影出示教材第 2 頁上面四幅圖）師： （ 出示奧運擊缶場景圖案。 ） 第 29 屆夏季奧林匹克運動會 2008年 8 月 8 日到 2008年 8月 24 日在中華人民共和國首都北京舉辦。 開幕式中的 “擊缶而歌 ”反復吟唱的是 “有朋自遠方來，不亦樂乎”表達了對于外來朋友的歡迎。 下面哪位同學可以為大家讀出這幅圖下面的信息？生： 2008 年北京奧運會開幕式上，參加擊缶表演的有二千零八人。師：我們再來看其他兩幅圖給我們帶來了那些信息。 （出示珠穆朗瑪峰和神舟飛船的圖畫）生 1：世界最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔約為八千八百四十四米。生 2：我國制造的神州飛

6、船每秒飛行七千九百米。師：在這些信息中你找到了哪些大數(shù)？生1:二千零八生2:八千八百四十四生3:七千九百師： 你會把這些大數(shù)寫出來嗎？在作業(yè)紙上寫出橫線上的數(shù)。 （ 生板書在數(shù)位表中，訂正。預(yù)設(shè)：如果寫錯的多，可以采用讀一讀的方法檢驗，另外對著數(shù)位表說說數(shù)的組成，來幫助理解大數(shù)的寫法。 ）第 5頁共 7頁（習題紙上寫的同時，找同學在黑板上書寫）師：怎樣判斷自己寫的數(shù)對不對？生：再讀一遍，看是不是和前面的數(shù)一樣。師：這是檢驗寫數(shù)是否正確的一個好的辦法。（屏幕出示課后第二題，鞏固練習）設(shè)計意圖：通過直觀圖片的出示，利用數(shù)位表進行大數(shù)的讀寫教 學，調(diào)動學生的學習興趣，同時及時的鞏固練習使學生能熟練掌

7、握讀 寫的方法和檢驗的方法。3.生活中的大數(shù)師：在生活中你還知道哪些大數(shù)？生1：我們學校有兩千四百八十名同學 生2:長江全長六千三百多千米 生3:爸爸每個月的工資有三千三百多元 預(yù)設(shè)：學生通過自己的日常知識說出生活中的大數(shù)，明確數(shù)既可 以表示數(shù)量的多少，又可以表示事物三、鞏固新知。1 .寫出下面各數(shù)。蜂鳥的翅膀每分鐘最快人民劇院可以容納一頭大象的體重是可以震動四千八百多次。 千三百八十名觀眾。四千八百三十千克。設(shè)計意圖： 讀數(shù)寫數(shù)訓練是本課的基礎(chǔ)內(nèi)容， 學生必須牢牢掌握， 本題用圖文的形式，充分調(diào)動學生的感官，激發(fā)興趣。2 .判斷下面的這些數(shù)寫得正確嗎？將不正確的改正過來。（ 1 ）四千零五

8、寫作： 4050（）（ 2 ）九千二百二十五寫作： 9225（）設(shè)計意圖：通過判斷的形式，強化學生正確寫數(shù)的方法，找出錯誤的同時，自己也會避免犯同樣的錯誤。解題時，學生需要看相應(yīng)數(shù)位上的數(shù)字是否正確， 將題目中寫出的數(shù)讀一讀， 判斷是否與前面所給內(nèi)容一致。3 . 思維訓練。（ 1）用 0,5,8,4這四個數(shù)字組成的最大的四位數(shù)是（ ） ，最 小的四位數(shù)是（ ） 。（ 2）請用兩個3 和兩個零按要求組成數(shù)字。a. 一個零都不讀：b. 只讀一個零的最大的四位數(shù)：設(shè)計意圖： 本題可以有效地訓練學生的思維拓展能力， 他們有較大的自主性，第（2）小題第一問中可能出現(xiàn)的不同答案會使學生解題的信心增強，覺得自己想出了與別人不同的答案，自己是最棒的。四、課堂小結(jié)。師：今天我們一起認識了生活中的大數(shù)。同學們，可以談?wù)勀愕氖斋@嗎？生 1：我知道了數(shù)既可以表示數(shù)量的多少，也可以表示生活中的事物。生 2：通過調(diào)查，我們了解了生活中的許多大數(shù)，知道生活中離不開大數(shù)。生3:我學會了讀出生活中的大數(shù) 生4:我還會根據(jù)生活中的信息寫出大數(shù)師： 同學們真棒， 都是學習的小能手， 生活中還有許多更大的數(shù)，希望同學們課下能主動的去調(diào)查， 去探索， 爭取掌握更多的數(shù)學知識。設(shè)計意圖： 以談話的方式總結(jié)本課， 給學生由始至終營造一個輕松舒適的心理氛圍， 讓學生在不知