《大瀑布的葬禮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?大瀑布的葬禮?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目的】、知識(shí)目的： 理解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞后的樣子。 理解大瀑布被葬送的原因。、德育目的：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。、才能目的： 培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表與眾不同之見(jiàn)解，擅長(zhǎng)從不同的角度考慮問(wèn)題，答復(fù)以下問(wèn)題。 有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及大瀑布被葬送的原因。【教學(xué)用具】課件，樹葉?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、直入課題、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?大瀑布的葬禮?齊讀課題。、回憶一下，這篇課文主要講了什么？學(xué)生回憶主要內(nèi)容、上節(jié)課，同學(xué)們提出了不少有價(jià)值的問(wèn)題，這節(jié)課，我們就圍繞著這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、自學(xué)課文、出示學(xué)生提出的問(wèn)題： 說(shuō)

2、說(shuō)塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象。 這一出名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。、交流匯報(bào)： 理解第一個(gè)問(wèn)題的第一部分：變化前的景象： 學(xué)生尋找有關(guān)語(yǔ)句。 我覺(jué)得，課文中真是介紹得太美了。想看看這條瀑布嗎？出示有關(guān)瀑布的圖片；這就是塞特凱達(dá)斯大瀑布，無(wú)論是近看還是遠(yuǎn)看，我們都能感受到他宏大的魅力。 假設(shè)你是一位游客，當(dāng)你看到這樣的景觀，你有什么感受，想說(shuō)些什么呢？學(xué)生答復(fù)結(jié)合答復(fù)進(jìn)展板書：昔日 宏偉壯觀 這真是一條宏偉壯觀的大瀑布，讓我們通過(guò)朗讀，再一次來(lái)感受他的宏偉壯觀吧！學(xué)生有感情朗讀課文的第四自然段 解決問(wèn)題一的后半部分：變化后的景象： 那么，發(fā)生變化后的大瀑布又是怎

3、樣的一幅景象呢？學(xué)生尋找有關(guān)語(yǔ)句。 出示句子：它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。齊讀句子 生命垂危的老人是什么樣子的？幾年后，當(dāng)你再次來(lái)到大瀑布前，看到生命垂危的老人一樣的瀑布，你會(huì)說(shuō)些什么呢？塞特凱達(dá)斯大瀑布就像一位生命垂危的老人，讓人感到非常的可惜和遺憾。結(jié)合答復(fù)板書：如今 逐漸枯竭 讓我們帶著可惜的感情一起來(lái)讀一讀這一小節(jié)。齊讀 解決問(wèn)題二：那么，這一出名世界的大瀑布是怎樣被葬送的呢？學(xué)生答復(fù)正是由于人們的亂砍濫伐，毫無(wú)節(jié)制地進(jìn)展破壞，使得大瀑布遭受了厄運(yùn)。假設(shè)，你是大瀑布，此時(shí)你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？結(jié)合學(xué)生答復(fù)板書：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球。巴西總統(tǒng)親自為大瀑布舉行葬禮的目的也正在于此。讓我們一起來(lái)讀讀課文的最后一小節(jié)。齊讀課文最后一小節(jié)。三、拓展延伸、其實(shí)，我們生活的這個(gè)地球，每天都發(fā)生著這樣的事情。下面，就請(qǐng)同學(xué)們交流一下課前請(qǐng)同學(xué)們搜集的有關(guān)這方面的資料。先請(qǐng)同學(xué)們小組中交流。指名交流?？烧f(shuō)說(shuō)身邊發(fā)生的事、聽了那么多有關(guān)環(huán)境被破壞的事情，那么你如今最想對(duì)大家說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫下來(lái)，貼在黑板上。學(xué)生在樹葉上寫話，指名讀自己寫的話。、同學(xué)們說(shuō)的真是太好了，希望我們每個(gè)同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)我們的地球媽媽，最后，讓我們一起來(lái)