教學工作督導方案

1、教學工作督導方案為提高教育教學質(zhì)量，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學工作的積極性和自覺性，客觀公正地評價教師的工作質(zhì)量，提高教學效益，特制定本方案。一、指導思想促進教師積極、主動地學習業(yè)務，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。二、工作目的1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)；3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作量化提供依據(jù)。三、組織機構(gòu)成立教學督導工作領(lǐng)導小組，并成立教學督導工作專家組.四、教學督導工作專家組的

2、職責小組全體成員負責對全體教師的教學工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)和通報。五、教學督導內(nèi)容學期授課計劃、教研組計劃、備課（教案）、作業(yè)批改與聽課筆記、授課情況、教研活動、學生、教師座談會等。六、教學督導原則教學督導過程堅持實事求是、公平、公正的原則。七、教學督導要求1、學期授課計劃按大綱要求規(guī)范書寫學期授課計劃，符合學生實際，每個學科有學期授課計劃。2、教研組計劃每個教研組有本學期教研組工作計劃，計劃符合本組實際，圍繞學校中心工作。3、備課教案書寫要有明確的教學目標，難點、重點、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計等基本環(huán)節(jié)齊全，教法設(shè)計獨特高效，學法指導科學，學生主體地位突生，能體現(xiàn)分層教

3、學，講練結(jié)合，符合大綱要求，符合學生學習水平。4、作業(yè)批改對所任學科要布置適量的作業(yè)和練習，并及時認真地進行批改，對作業(yè)、練習中普通性問題要集中講解，學生作業(yè)要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。5、聽課采取集體隨機聽課的方式對教師的課堂教學情況作由評價。并收集需要完善的地方反饋給任課教師。6、教研活動教研活動做到定時間、定地點、定人員，在研究進度、解決課文疑難、作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，能堅持研討教學基點的確定、重難點的把握、教法的設(shè)計、學法的指導、大綱的學習、學情分析等。評課實事求是，存在問題有解決辦法。有階段工作重點，有特色。教學計劃全面、科學

4、、操作性強；每次活動記錄全面、解決問題。要求每位教師每年撰寫一篇高質(zhì)量教學改革論文（或經(jīng)驗總結(jié)），加強業(yè)務進修，不斷提高教學水平。7、學生、教師座談會每學期定期召開兩次學生代表或班干部、教師座談會，調(diào)查了解教學中存在的問題、意見或建議，了解教學動態(tài)及教師、學生實際，便于及時解決教學中存在的問題。八、檢查形式1、檢查實行定期檢查與不定期項目抽查相結(jié)合的辦法。2、學期末，將對各位教師的檢查結(jié)果作為教師本學期的年度考核、職稱評定、評優(yōu)等重要依據(jù)。九、工作量核定專家組成員參照學校教師兼職核定工作量，即每月計10個超課時直接計入超工作量，計入后若當月超工作量低于平均超工作量，則按照平均超工作量計。古希臘

5、哲學大師亞里士多德說：人有兩種，一種即吃飯是為了活著”丁種是活著是為了吃飯”一個人之所以偉大，首先是因為他有超于常人的心。志當存高遠”，風物長宜放眼量”這些古語皆鼓舞人們要樹立雄無數(shù)個自己，萬千種模樣，萬千愫情懷。有的和你心手相牽，有的和你對抗，有的給你雪中送炭，有的給你煩憂與其說人的一生是同命運抗爭，與性格妥協(xié)，不如說是與自己抗爭，與自己妥協(xié)。人最終要尋找的，就是最愛的那個自己。只是這個自己，有人終其一生也未找到；有人只揭開了冰山的一角，有人有幸會晤一次，卻已用盡一生。人生最難抵達的其實就是自己。你還沒有這樣的底氣。我不敢恭維我所有的自己都是美好的，因為總有個對抗的聲音:很慚愧，坦白說，自己

6、就是這個樣子：卑微過，像一棵草，像一只蟻，甚至像一粒土塊，但拒絕猥瑣！懦弱過，像掉落下來的果實，被人憚掉的灰塵，但拒絕屈膝，寧可以卵擊石，以渺小決戰(zhàn)強大。自私過，比如遇到喜歡的人或物，也想不擇手段，據(jù)為己有。貪婪過，比如面對名利、金錢、豪宅名車，風花雪月，也會心旌搖搖，浮想聯(lián)翩。倔強過，比如面對誤解、輕蔑，有淚也待到無人處再流，有委屈也不訴說，不申辯，直到做好，給自己證明，給自己看！溫柔過，當愛如春風襲來，當情如花朵芳醇，黃昏月下，你儂我儂。強大過，內(nèi)剛外柔，和風雨搏擊，和坎坷宣戰(zhàn)，不失初心，不忘夢想，雖敗猶榮。這樣的自己一個個站到鏡中來，千面萬孔。有的隱著，有的浮著，有的張揚，有的壓抑，有的狂狷，有的沉寂，有的暴躁，有的溫良庸俗的自己，逐流的自己，又兼點若仙的自己，美的自己，丑的自己，千篇一律的自己，獨一無二的自己。我們總想尋一座廟宇，來安放塵世的疲憊，尋一種宗教，來稀釋靈魂里的荒涼。到頭來，卻發(fā)現(xiàn)，苦苦向往的湖光山色，原來一直在自己的心里，我就是自己的廟宇，我就是自己的信仰。渺小如己，偉大如己！王是自己，囚是自己。廟堂是自己，陋室是自己。上帝是自己，庶民是自己。別人身上或多或少都投射著一個自己，易被影響又不為所動的自己。萬物的折痕里都會逢到一個縮小版的自己，恍如隔世相逢，因此，會癡