《田野在召喚》表格教案

1、人音版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)音樂第十冊第五單元田野在召喚教案設(shè)計單 位：河南省洛陽市直四小執(zhí)教教師：安繼輝田野在召喚教案設(shè)計教材分析：田野在召喚是一首歡快的意大利民歌，它表現(xiàn)了春游時孩子們的歡快的 心情，抒發(fā)了他們對大自然的無比熱愛。這首歌曲采用大調(diào)式，4/4拍，由四個樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對稱。歌曲在2小節(jié)的伴唱下弱拍進入第一樂句，曲調(diào)中 的同音反復(fù)和帶切分音的節(jié)奏運用使音樂歡快跳躍，極富動感。學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴大， 體驗 感受與探索創(chuàng)造的能力已經(jīng)增強。學(xué)生已經(jīng)認識一些音樂常用記號，但是還需要 進一步加強在歌曲中的運用。學(xué)生習(xí)慣單聲部的演

2、唱，而對于二聲部歌曲的合唱 能力還需要進一步培養(yǎng)。教學(xué)目標：1、學(xué)唱二聲部合唱歌曲田野在召喚，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激 發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。2、通過學(xué)唱歌曲，初步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠用自然、 和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格 一歡快、活潑。 教學(xué)重點：1、用歡快活潑的情緒演唱歌曲。2、準確唱好這首歌曲中的弱起小節(jié)、附點音符、休止符及正確運用反復(fù)跳 躍記號等。教學(xué)難點：初步嘗試二聲部合唱，體驗聲音的和諧與統(tǒng)一。課時安排：第一課時教具準備：鋼琴、多媒體課件、。教學(xué)過程:步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖播放春天景色的生欣賞、感受春天的美景用這種欣賞導(dǎo)

3、入法為的動的回向是讓學(xué)生獲得愉悅的音導(dǎo)樂審美體驗，讓學(xué)生在積極的體驗狀態(tài)卜進入新入課。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生模仿大自然中的風(fēng)聲、1、出示、范唱模仿生跟琴聆聽學(xué)唱，唱準雨聲、風(fēng)雨聲，用這種方春風(fēng)的旋律。附點音符和休止附。法來熟悉歌曲中的部分旋旋律，解決難點，讓學(xué)生律2、出小、彈奏春雨生聆聽感受音高旋律在已有的生活經(jīng)驗中體練的旋律跟唱驗音樂、理解音樂，并初習(xí)步練習(xí)二聲部的合唱，為3、出小春風(fēng)、春雨在教師的指導(dǎo)下主動更好的表現(xiàn)歌曲奠定基的二聲部合唱旋律參與二聲部合唱。礎(chǔ),使學(xué)生在這樣的音樂情境卜更樂于參與音樂活動。1、播放歌曲動回范生完整的聆聽感受歌唱曲的旋律和情緒。2、帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)拍子再次感受歌曲的

4、旋律，學(xué)做動作感受歌曲歡復(fù)習(xí)弱起小結(jié)通過以上的步驟學(xué)唱歌唱快活潑的情緒和節(jié)曲，是為了解決歌曲重歌拍。點，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程曲3、組織學(xué)生跟琴哼.生跟琴用V輕聲哼唱中感受了音樂，體驗了音唱歌曲旋律。旋律。樂、表現(xiàn)了音樂。步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖拓展1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡 的大自然的聲音為二聲 部配詞。2、建議學(xué)生課后自由組 合練習(xí)二聲部合唱，提 高自己的合唱能力。學(xué)生用自己認為合適的 尸首為一嚴部配詞。學(xué)生在課卜組成自由小 組練習(xí)二聲部的合唱。本環(huán)節(jié)主要激發(fā)學(xué)生的音樂興趣及想象 力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生 用音樂表現(xiàn)美的能力。為卜節(jié)課能夠更好的 合唱樂曲，表現(xiàn)樂曲做 準備。小結(jié)美好的時光總是那么的

5、短暫，今天我們共同度過了音樂帶給我們的快樂時光，老師希望同學(xué)們能夠熱愛音樂、熱愛生活，用音樂去感染我們身 邊的一個人。教學(xué)評價：田野的召喚是一首二聲部歌曲，老師能根據(jù)歌曲特點設(shè)計教學(xué)過程，值得借鑒。在二聲部教學(xué)設(shè)計上也有很多好的方法，比如：這首歌曲的二聲部較簡易，是相同節(jié)奏的 10501050和705 07 05 0兩小節(jié)旋律反復(fù)出現(xiàn)構(gòu)成的第二聲部，根據(jù)歌曲的特點，老師先讓學(xué)生學(xué)完整學(xué)習(xí)高聲部的演唱，再創(chuàng)設(shè) 春風(fēng)與春雨”的情境，連貫的高聲部為春 風(fēng)，跳躍的低聲部為春雨，在情境中引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)。同時將歌曲后半部分的合唱 改為齊唱，這樣更符合教學(xué)實際，降低了學(xué)習(xí)的難度，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況， 處理

6、教學(xué)材料，是很有必要的該課在后面部分合唱學(xué)習(xí)時，教學(xué)處理有 簡單問題復(fù)雜化”之感。較為簡 單的合唱，可直接讓學(xué)生分聲部演唱，在演唱中指導(dǎo)調(diào)整學(xué)生的演唱效果， 但教 師在此部分采取了多種演唱方式，如，全體唱低聲部，與教師合唱，與錄音合唱 等，費時較多。當然唱歌教學(xué)中教師視情況輕聲的較投入的幫唱，也是激發(fā)學(xué)生情緒、帶動學(xué)生演唱的一種好的方式。教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)一開始，學(xué)生就在教師創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美的春天情境中獲 得了愉悅的音樂審美體驗，進而通過歌曲旋律讓學(xué)生來模仿春天大自然中的風(fēng) 聲、雨聲、風(fēng)雨聲來學(xué)習(xí)歌曲的部分旋律，初步解決重點。學(xué)生在這樣的音樂情 景中更加樂意參與到音樂的學(xué)習(xí)活動中來。 在此基礎(chǔ)上，

7、學(xué)生再學(xué)習(xí)歌曲就降低 了難度。在合唱教學(xué)中，二聲部的旋律在本課前半部分就通過練習(xí)春雨的旋律已 經(jīng)解決，學(xué)生在教師的指揮下直接嘗試二聲部合唱， 初步感知合唱的效果，感受 合唱需要聲音的和諧和統(tǒng)一，完成本課的教學(xué)目標。一、欣賞導(dǎo)入。1、課件播放春景圖片。2、學(xué)生用成語來描述美麗的春天。二、旋律練習(xí)。1、模仿春風(fēng)的聲音。（指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律中的附點音符和休止符）呼一呼一呼，、1-.y.4. 3 3 4 5 0 4. 3 | 2 6 - 5 | 3 5 - 4 3呼呼呼呼_ 2050 50 50(3 - | 呼2、模仿春雨的聲音。（進一步鞏固唱好旋律中的休止符，并帶領(lǐng)學(xué)生用動作來感受雨滴落地輕、短的感覺

8、）1R 4410 50 5glic）鴕 10 50 |70 典 70 50 | 嘀語嘀喏嘀喈嘀嗒嘀嚕喻謗W 50 10 50|10 50 10 到10 50 10 501 嘀居嘀廨嘀噌嘀南嘀盤嘀盤70 笆 7Q 50|12史 1|扁譜扁喏嘀諳嘀3、春風(fēng)春雨二聲部練習(xí)（學(xué)生通過練習(xí)，感受二聲部的合唱以及春天大自然美妙的聲音，進一步熟悉歌曲中的部分旋律）3|2 3 4 5|l33450 473呼一 呼呼呼 呼一0 Lo 50 10 50 10 50 10 5070 50 70 5ollO 50 10 50滴嗒滴嗒 滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒滴需 滴12-6 fTTflV 4j20molo | 3 II呼一

9、呼呼10 50 10 5o|io 50 10 5o|7o 50 70 5o|lO 50 10 |滴說滴許滴啥滴喏就諳蒲許滴啥滴三、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲范唱，感受音樂的情緒、節(jié)拍。（課件播放音樂動畫）2、再次感受音樂旋律，復(fù)習(xí)弱起小節(jié)。老師領(lǐng)學(xué)生數(shù)拍子做動作感受歌曲歡快活潑的情緒和節(jié)拍，復(fù)習(xí)歌曲中的弱起小節(jié)，熟悉歌曲旋律。3、學(xué)生跟錄音用“啦”來哼唱歌曲。4、學(xué)生跟琴熟悉歌詞。5、處理歌曲。準確唱好弱起小節(jié)、附點音符、休止符、換氣記號及正確運用反復(fù)跳躍記號等，帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)。6、學(xué)生跟琴完整演唱歌曲一聲部，有感情的放聲歌唱。進一步處理歌曲。四、合唱練習(xí)1、歌曲前半部分的二聲部練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲前半部分的二聲部旋律，是剛才練習(xí)過的小雨點的旋律，學(xué)生自己嘗試在教師的指揮下練唱前半部分的二聲部合唱， 盡量用統(tǒng)一、和諧的 聲音來演唱，感受合唱的效果。后半部分的合唱留作第二課時來完成。2、完整演唱