開啟化學(xué)之門教學(xué)案教案

1、第1章開啟化學(xué)之門第一節(jié) 化學(xué)給我們帶來(lái)什么（共1課時(shí)）編制：王兆嶺沛縣教研室【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 了解化學(xué)能幫助人們科學(xué)地認(rèn)識(shí)物質(zhì)、合理利用資源、促進(jìn)科技發(fā)展。2、 認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)用辯證的觀點(diǎn)看待化學(xué)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】1 .化學(xué)是21世紀(jì)最有用、最富創(chuàng)造性的科學(xué)，我國(guó)古代的四大化學(xué)工藝、都是舉世聞名的。2 .近代以來(lái)，化學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，對(duì)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展起了重要作用。例如：為提供了,為 提供了 ,為 提供了 O3 .化學(xué)科學(xué)是一門極富魅力的科學(xué)?；瘜W(xué)可以幫助我們 ;化學(xué)可以指導(dǎo)人類合 理利用;應(yīng)用化學(xué)可以促進(jìn) 。4 .以下物品的發(fā)明與開發(fā)，屬于化

2、學(xué)對(duì)人體健康方面作出巨大貢獻(xiàn)（）A.不銹鋼B.青霉素C.農(nóng)藥和化肥D.電話和電視機(jī)5 .化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，促使人類諸多方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，如保健和醫(yī)療方面，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了青霉素，它的合成和應(yīng)用，挽救了很多垂危的病人； 的發(fā)現(xiàn)，打開了分子生物學(xué)的大門；化學(xué)與生命科學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)了基因工程的發(fā)展，產(chǎn)生了技術(shù)等等?！竞献魈骄俊咳の秾?shí)驗(yàn)（如魔棒點(diǎn)燈，燒不壞的手帕，空中生煙等等）激趣設(shè)疑，展示化學(xué)學(xué)科的神 奇與魅力，引發(fā)思考和討論。一、化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)1、問(wèn)題討論（1）鐵鍋燒菜有哪些好處？（展示鐵、鋁的化學(xué)符號(hào)并初步認(rèn)識(shí)）（2 ） “水變油”能否為現(xiàn)實(shí)？（展示水的化學(xué)符號(hào)并初步認(rèn)識(shí)）（3）吸煙有哪些

3、危害？（展示一氧化碳的化學(xué)符號(hào)并初步認(rèn)識(shí)）2、觀察與思考（1）學(xué)生閱讀P3觀察與思考的內(nèi)容（2）演示實(shí)驗(yàn)：加熱碳酸氫鏤觀察現(xiàn)象（如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？ ）能結(jié)論（出示加熱碳酸氫鏤的文字表達(dá)式，展示二氧化碳的符號(hào)并初步認(rèn)識(shí)）CD討論怎樣保存碳酸氫鏤?3、交流與討論：關(guān)于物質(zhì)的“為什么”，你還知道哪些？二、化學(xué)指導(dǎo)人們合理利用資源（一）水資源1、問(wèn)題討論：水資源利用現(xiàn)狀2、化學(xué)與合理利用水資源的關(guān)系（二）鋼鐵資源1、問(wèn)題討論：鋼鐵制品利用中存在的最大問(wèn)題是什么？2、觀察與思考（1）演示實(shí)驗(yàn)：鐵生銹（2）現(xiàn)象記錄現(xiàn)象解釋(三)空氣觀察與思考：(1 )演示實(shí)驗(yàn)(P6)(2)現(xiàn)象記錄現(xiàn)象解釋(出示硫燃燒的文

4、字表達(dá)式，展示氧氣的化學(xué)符號(hào)并初步認(rèn)識(shí))實(shí)驗(yàn)分析：火柴燃燒產(chǎn)生的氣體使高鎰酸鉀溶液褪色說(shuō)明了什么？討論、總結(jié)驗(yàn)證火柴中是否含硫的基本思路。？?？?？對(duì)比試驗(yàn)：木材的燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異比較：火柴燃燒后紅色的液體顏色變淡而木柴燃燒后則沒(méi)有明顯變化。問(wèn)題思考：你還知道哪些有關(guān)環(huán)境的無(wú)”？如無(wú)硫火柴"， O 三、化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展1、閱讀P7-8頁(yè)后討論：課本中提到哪些新材料，它們有哪些性能和用途？2、HiNi流感與HiNi流感疫苗。3、被譽(yù)為21世紀(jì)“材料之星”的是 I1 .生態(tài)旅游是指以大自然為基礎(chǔ)，涉及自然環(huán)境的教育、解釋與管理，使之在生態(tài)上可持續(xù)地旅游。我 省擁有豐富的旅游資源，

5、對(duì)于如何將傳統(tǒng)旅游向生態(tài)旅游轉(zhuǎn)化，使之成為可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)點(diǎn)，下 列建議或認(rèn)識(shí)不合理的是()A.要求游客將垃圾分類處置B.重點(diǎn)古建筑和自然景觀要適當(dāng)控制其接待游客量C .提倡使用以電力或太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽車來(lái)取代傳統(tǒng)燃油汽車D.將收集的一次性發(fā)泡餐盒餐具倒入長(zhǎng)江，以減輕當(dāng)?shù)匚廴? .下列說(shuō)法符合科學(xué)道理的是()A.水能變成油B.吸煙有利身體健康C.用鐵鍋燒菜比較好D .點(diǎn)石成金3 .碳酸氫鏤是一種 色粉末狀固體。加熱碳酸氫鏤時(shí)，在試管口聞到一股 的氣味，說(shuō)明有產(chǎn)生；管口可看到有 ,說(shuō)明有 產(chǎn)生；同時(shí)還有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成，說(shuō)明 有 生成。4 .“綠色化學(xué)”是 21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主

6、導(dǎo)方向?！熬G色化學(xué)”要求從根本上消除污染，包括“綠色生產(chǎn)” 和“綠色銷毀”等內(nèi)容。以下做法屬于“綠色化學(xué)”的是A將垃圾廢物澆上汽油焚燒B開發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源C讓工業(yè)廢水直接排入長(zhǎng)江中D.燃煤發(fā)電電解解制得氫氣和氧氣5 .化學(xué)能幫助我們揭開生活中許多現(xiàn)象的奧秘，根據(jù)你所了解的知識(shí)回答：(1) 菜刀在什么情況下容易生銹 (2)由于吸煙時(shí)，人體要吸入 等多種有毒、有害物質(zhì)，會(huì)危害人體健康， 青少年更不要吸煙。6 .請(qǐng)將下列人類面臨的問(wèn)題及其對(duì)應(yīng)的可解決方法用直線連接。人類面臨的問(wèn)題可解決的方法a.淡水資源緊缺將海水淡化或把污染的水凈化后使用b.化石能源緊缺研制出可自行分解的新型塑料c.鋼鐵制品的

7、銹蝕開發(fā)新能源，如太陽(yáng)能、氫能源等d. “白色污染”問(wèn)題研制出各種性能優(yōu)異的不銹鋼等7、課本上第1516頁(yè)有六張圖片來(lái)說(shuō)明化學(xué)研究的內(nèi)容，其實(shí)就是六個(gè)精彩的化學(xué)史實(shí)，請(qǐng)你選擇一個(gè) 你感興趣的圖片，收集資料下節(jié)課課堂上給大家介紹一下。第二節(jié)化學(xué)研究些什么(第1課時(shí))編制：王兆嶺沛縣教研室【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解化學(xué)研究的主要內(nèi)容。理解物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念及變化與性質(zhì)之間 的聯(lián)系與區(qū)別。2、了解怎樣通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段來(lái)探究物質(zhì)的變化與性質(zhì)。 【自學(xué)導(dǎo)航】1 .化學(xué)研究的主要內(nèi)容是研究物質(zhì)的 、等等。2 .物理變化中沒(méi)有 生成，水冷凝成冰屬于 變化；化學(xué)變化中有 生成，石蠟在空氣中

8、 燃燒屬于 變化。地球上最重要的化學(xué)變化之一是植物的 O3 . 叫物理性質(zhì)如 等。叫化學(xué)性質(zhì)。4 .把灼熱的金剛石放入液態(tài)氧氣中，金剛石燃燒，是 變化。金剛石堅(jiān)硬是金剛石的 性質(zhì)，能燃燒是金剛石的 性質(zhì)。很多實(shí)驗(yàn)表明，化學(xué)變化伴隨著能量的 o5、下列屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）A.密度B .狀態(tài) C .氣味 D .可燃燒【合作探究】一、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化學(xué)生交流1、課本第8頁(yè)的活動(dòng)與探究。 2、學(xué)生簡(jiǎn)介課本第 1516頁(yè)的圖片，初步了解化學(xué)研究的內(nèi)容。科學(xué)探究探究蠟燭的燃燒1 .點(diǎn)燃前實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論、解釋1 .觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度等，并嗅氣味2 .從蠟燭上切下一塊石蠟，把它

9、放入水中，觀察現(xiàn)象。2 .點(diǎn)燃蠟燭實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論、解釋1 .點(diǎn)燃蠟燭，用一根火柴梗迅速平放入火焰中，觀察。2 .用一個(gè)冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，觀察現(xiàn)象。3 .用一個(gè)底部蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在火焰上方。3 .熄滅蠟燭實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論、解釋1 .吹滅蠟燭，觀察現(xiàn)象。2 .立即用火柴去點(diǎn)燃，觀察。交流討論1、石蠟熔化前后物質(zhì)有沒(méi)有改變？2、石蠟燃燒有沒(méi)有新物質(zhì)生成？結(jié)論的變化屬于物理變化 的變化屬于化學(xué)變化。小結(jié)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是 學(xué)生討論課本第23頁(yè)第4題.生活中還有哪些物理變化或化學(xué)變化？聯(lián)想與啟示P12：金剛石加工成鉆石；金剛石燃燒。問(wèn)題交流在這兩種情況下，金剛

10、石發(fā)生什么變化？這些變化說(shuō)明金剛石具有什么性質(zhì)？小結(jié)物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的概念（見(jiàn)課本第12頁(yè)）。舉例講解食物腐敗是生成了新物質(zhì)，屬于 ,有特征：發(fā)臭、變味等等。觀察課本第12頁(yè)圖1-30 ,思考化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象？演示實(shí)驗(yàn)在氫氧化鈉溶液中滴加酚酗試液，再倒入多量的鹽酸鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液在碳酸鈉溶液中滴加鹽酸加熱試管中的火柴頭交流討論1、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象有哪些？ （）2、電燈發(fā)光是化學(xué)變化還是物理變化？3、你認(rèn)為進(jìn)行科學(xué)探究的要素有哪些？總結(jié)完整的科學(xué)探究由 一個(gè)要素構(gòu)成。 、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋 與結(jié)論、表達(dá)與交流。今天的實(shí)驗(yàn)僅僅只是進(jìn)行初步的探究活動(dòng)，用了其

11、中的_個(gè)要素.參閱課本第18-19頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。【同步練習(xí)】1 .下列變化屬于物理變化的是（）A.光合作用 B.燒制瓷器 C.汽油揮發(fā) D.火柴燃燒2 .證明化學(xué)變化過(guò)程中一定發(fā)生物理變化的是（）A.開燈時(shí)燈泡先通電后發(fā)光B.做家具時(shí)木材先鋸斷后加工C.水結(jié)冰，有液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)D.蠟燭點(diǎn)燃時(shí)先熔化后燃燒3 .下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A.固體酒精用于燃料B.用鋁做成鍋C.用石墨做電極D.用銅制造導(dǎo)線4 .下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.有沉淀產(chǎn)生的一定化學(xué)變化B.化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個(gè)概念C.物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的變化，物質(zhì)的變化反映了物質(zhì)的性質(zhì)D.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化

12、5 .鎂帶在空氣燃燒發(fā)生了化學(xué)變化，作出這一判斷的主要依據(jù)是 o鎂帶消失了，看到耀 眼的白光，放出大量的熱，有白色粉末狀固體生成。6 .做加熱“試管中的火柴頭”實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管夾通常應(yīng)夾在（）A .試管的口部B .試管的底部C.試管的周上部D .試管的中部7 .課本第13頁(yè)“加熱試管中的火柴頭”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 原因?yàn)? .下列變化中屬于物理變化的是 ,屬于化學(xué)變化的是 A、木柴燃燒B、木材制成桌椅C、自行車輪胎爆炸 D、火藥爆炸E、冰塊溶化F、CO2使澄清石灰水變渾濁 G、鋁制成鋁鍋H、食物腐敗I、蠟燭熔化 J、蠟燭燃燒K、鋼鐵生銹L、銅器在潮濕空氣中生銹成銅綠。第二節(jié)化學(xué)研究些什么（第2課時(shí)）編制：

13、王兆嶺沛縣教研室【學(xué)習(xí)目標(biāo)】進(jìn)一步了解化學(xué)研究的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。初步體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)研究，是認(rèn) 識(shí)物質(zhì)及其變化的重要方法?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】1、判斷：能發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化嗎？舉例說(shuō)明。2、針對(duì)下列物質(zhì)，與同學(xué)交流你所知道的該物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：碳酸氫鏤酒精金剛石3、1965年我國(guó)化學(xué)家在研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在世界上首次合成了 o4、在常溫條件下，蔗糖是一種 色的固體，它 （填“易”或“難”）溶于水。蔗糖受熱變黑，發(fā)生了 變化，因?yàn)樵撨^(guò)程中有 生成。5、下列敘述中畫線的部分屬于A、B、C中的某一種情況，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A .反應(yīng)條件 B .反應(yīng)現(xiàn)

14、象 C .結(jié)論和反應(yīng)結(jié)果給碳酸氫鏤加熱（）,試管內(nèi)壁有液體出現(xiàn)（）,這是生成的水珠（）,聞到有一股刺鼻的氣 曳），這是氨氣（）;再將蘸有澄清石灰水的玻璃棒放在試管口處，看到澄清的石灰水變渾濁了（）,證明還生成二氧化碳?xì)怏w （）o【合作探究】【復(fù)習(xí)回憶】：1、水和酒精如何區(qū)別？利用了哪些物理和化學(xué)性質(zhì)？2、分析下列變化，指出變化的本質(zhì)區(qū)別木條折斷，木材制成桌椅，木條燃燒鐵礦石的粉碎和煉成鋼鐵鐵制成鐵鍋和生銹水受熱變成水蒸氣，通電卻變成氫氣和氧氣酒精揮發(fā)，酒精燃燒。碳酸氫鏤化肥自動(dòng)消失3、物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別物理變化化學(xué)變化定義和特征沒(méi)有生成的變化新物質(zhì)生成的變化本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成伴隨現(xiàn)

15、象形狀、狀態(tài)放熱發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀、能量的吸收或釋放一白天系在化學(xué)變化中 發(fā)生物理變化，在物理變化中 發(fā)生化學(xué)變化4、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的比較物理性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。如：、熔點(diǎn)沸點(diǎn)、不溶性、硬度、光澤。測(cè)試手段：人的感官、簡(jiǎn)單的儀器?；瘜W(xué)性質(zhì)物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，主要看能與誰(shuí)反應(yīng)二、化學(xué)研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)問(wèn)題交流1、查看課本第119頁(yè)，鐵礦石冶煉是化學(xué)變化嗎？反應(yīng)物？產(chǎn)物？2、為什么鐵礦石可以煉成鐵卻不能煉成金？3、“水變油”為什么不可能?討論小結(jié)、物質(zhì)的組成一一元素。有的物質(zhì)由一種元素組成，更多的物質(zhì)由兩種或更多種元素組成。、物質(zhì)的構(gòu)成一

16、一微粒（分子、原子、離子）。、化學(xué)反應(yīng)可以產(chǎn)生新的物質(zhì)卻不能產(chǎn)生新的元素演示實(shí)驗(yàn)用燃燒匙在酒精燈上分別加熱葡萄糖、砂糖、面粉（見(jiàn)課本P14）?，F(xiàn)象：結(jié)論【說(shuō)明】：物質(zhì)雖然不同，卻可能含有相同的元素。經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)這三種物質(zhì)都含有三元素。雖然組成元素一樣，但構(gòu)成它們的粒子的結(jié)構(gòu)不同，所以具有不同的性質(zhì)?！菊故尽浚航饎偸?、石墨結(jié)構(gòu)模型。金剛石 導(dǎo)電、堅(jiān)硬。石墨導(dǎo)電、質(zhì) O【說(shuō)明】它們都是由 元素組成的，但是構(gòu)成它們的粒子的排列方式不同，導(dǎo)致性質(zhì)有較大的差異,【小結(jié)】：物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)。所以化學(xué)需要研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。三、化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法學(xué)生閱讀課本第15頁(yè)。討論交流：煤和

17、石油的綜合利用。練習(xí)與實(shí)踐課本第16頁(yè)指導(dǎo)學(xué)生看課本第142到144頁(yè)的圖教師介紹然后學(xué)生練習(xí)【同步練習(xí)】1、化學(xué)變化的主要特征是（）A有發(fā)光或能量變化的現(xiàn)象B物質(zhì)的顏色和狀態(tài)發(fā)生變化C有新物質(zhì)生成 D有氣體生成2、成語(yǔ)被譽(yù)為中華語(yǔ)言的瑰寶。下列成語(yǔ)中，其本意主要為化學(xué)變化的是（）A.死灰復(fù)燃 B .磨杵成針 C .滴水成冰 D .積土成山3、前者是化學(xué)變化后者是物理變化的是（）A石蠟燃燒、石蠟融化B雞蛋變臭、人的呼吸C水結(jié)成冰、冰融化成水D酒精的揮發(fā)、酒精的燃燒4、加熱某種固體變成氣體，則該變化（）A一定是物理變化B一定是化學(xué)變化C可能是物理變化也能是化學(xué)變化D既是物理變化又是化學(xué)變化5、地

18、殼中蘊(yùn)藏的煤炭、石油和天然氣，可以為生產(chǎn)、生活提供熱能，最好將它們（）A直接燃燒B不要開采C綜合利用D低價(jià)出口6、21世紀(jì)的“材料之星”是（）A 納米材料B鈦合金材料C可降解材料D光導(dǎo)纖維7、在通常狀況下，氫氣是一種沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，它難溶于水，密度約為空氣的1/14 ,純凈的氫氣能在空氣中安靜地燃燒生成水，并放出大量的熱。將氫氣通入盛有氧化銅的試管中，過(guò)一會(huì)加熱試管， 黑色的氧化銅變?yōu)楣饬恋你~，根據(jù)以上內(nèi)容，可以知道:（1） 氫氣具有的物理性質(zhì)是：（2）氫氣具有的化學(xué)性質(zhì)是 8 .怎樣根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)來(lái)區(qū)分下列各組物質(zhì)？（1）白醋和酒精（2）鐵絲和銅絲（3）面粉和食鹽第三

19、節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（第1課時(shí)）編制：王兆嶺沛縣教研室【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本實(shí)驗(yàn)操作。2、知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全要求。初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 【自學(xué)導(dǎo)航】1、是學(xué)習(xí)化學(xué)的最重要方法。2、課本第142頁(yè)，酒精燈是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用于 的常用儀器。酒精燈的燈焰分為 、三個(gè)部分，其中 溫度最高。酒精燈使用時(shí)絕對(duì)禁止 添加酒精，也絕對(duì)禁止用酒 精燈,以免失火。用完后必須用 蓋滅，不可用嘴吹滅。3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)的簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明人體呼出的氣體中有二氧化碳?xì)怏w。怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明人體呼出氣 體比吸入氣體含二氧化碳多？4、閱讀課本第142-143頁(yè)的圖，認(rèn)識(shí)常用儀

20、器。5、閱讀第146-147頁(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全要求，與同學(xué)交流做實(shí)驗(yàn)時(shí)必須注意的問(wèn)題。 【合作探究】一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全要求介紹閱讀第146-147頁(yè)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做實(shí)驗(yàn)時(shí)必須注意的幾個(gè)問(wèn)題：1 .上實(shí)驗(yàn)課前，要復(fù)習(xí)課文里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，要求做到閱讀實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)?的，明了實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。2 .每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，要檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。桌上的實(shí)驗(yàn)用品應(yīng)擺放整齊有序。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須按照規(guī)定 的步驟和方法進(jìn)行。注意安全，并實(shí)事求是地做好記錄。3 .做完實(shí)驗(yàn)后，要認(rèn)真寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。4 .實(shí)驗(yàn)完畢， 實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能 ,也不要 ,更不要 ,要放 入。用過(guò)的儀器洗

21、滌干凈后放回原處。經(jīng)教師檢查、認(rèn)可后方可離開實(shí)驗(yàn)室。5 .不能用手接觸藥品,不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得嘗任何藥品的 味道。6 .注意節(jié)約藥品。應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)該按最少量 取用：液體（ ）毫升，固體只需 。二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)儀器及主要用途1、鐵架臺(tái)（帶鐵夾和鐵圈）主要用于固定儀器裝置。2 .試管（規(guī)格以管口外徑mmx長(zhǎng)度mm表示，如18X 200、10X100）。主要用作反應(yīng)容器，或盛放少量化學(xué)試劑，也可作為成套反應(yīng)裝置中的一部分。試管可直接在酒精燈火焰上加熱。3 .燒杯（規(guī)格以容量 mL表示）：主要用于反應(yīng)物量較多、反應(yīng)過(guò)程中無(wú)

22、揮發(fā)的反應(yīng)的反應(yīng)容器，也通常 作為物質(zhì)的、溶液的 的容器。不可直接在酒精燈火焰上加熱，加熱時(shí)要墊 O4 .試劑瓶：根據(jù)不同的需要，可分為 （放固體試劑）， 、滴瓶（放液體試劑）5 .集氣瓶：用于收集氣體。外觀與廣口瓶類似，只是兩者 部位不同。6 .量筒：用于 o無(wú)“ 0”刻度線，A、取用一定體積的液體藥品可用量筒量取。讀數(shù)時(shí)量筒必須放 ，視線與量筒內(nèi)液體 處保持水平。俯視讀數(shù)偏 ,視讀數(shù)偏底。B、量取液體體積操作：先向量筒里傾倒液體至接近所需刻度后，再用 滴加到刻度線。注意：量筒是一種量器，只能用來(lái)量取液體，不能長(zhǎng)期存放藥品，也不能作為反應(yīng)的容器。不能用來(lái)量過(guò) 冷或過(guò)熱的液體，不宜加熱。C、量

23、筒最小量程與最大量程關(guān)系： ;數(shù)據(jù)記錄注意問(wèn)題 三、藥品的取用1、粉狀藥品：用藥匙或 取用，注意一 、二、三 o2、塊狀藥品：用鐐子取用，注意、二、三 o3、液體藥品：、少量液體藥品的取用-用 o吸有藥液的 應(yīng)懸空 正上方，將藥液滴入接受藥液的試管中，不要讓吸有藥液的滴管接觸試管壁；不要將滴管平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)或其它地方，以免;不能用未清洗的滴管再吸別的試劑（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需沖洗）、從細(xì)口瓶里取用試液時(shí)，應(yīng)把瓶塞拿下，放在桌上；傾倒液體時(shí)，應(yīng)使標(biāo)簽向著 ，傾斜試劑瓶使瓶口緊靠試管口或儀器口，防止殘留在瓶口的藥液流下來(lái)腐蝕o （一倒放、二向手、三斜持、四挨口。）四、分別學(xué)會(huì)給試管中的固

24、體和液體加熱的操作1 .下列儀器不可在酒精燈火焰上直接加熱的是（）A .試管 B.燒杯C.集氣瓶D.燃燒匙2 .給試管中的固體加熱過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)生成水，或固體藥品潮濕受熱后水蒸發(fā)出來(lái)，又在O加熱時(shí)要先管口處冷凝成小水珠，為防止水珠倒流到熱的管底，管口應(yīng)后再3 .給試管中的液體加熱，液體的體積不可超過(guò)試管容積的 ,試管與桌面成45°角，管口不可以對(duì) 著自已或他人。4 .夾試管夾時(shí)，試管夾應(yīng)從試管的 【同步練習(xí)】1、下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器錯(cuò)誤的是A.少量試劑的反應(yīng)一-試管B.吸取和滴加少量液體一-膠頭滴管2、下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是A.將塊狀固體放入直立的試管內(nèi)B.C.用藥

25、匙取固體藥品后，用干凈的紙擦試干凈C.較多量液體加熱一燒杯D盛放固體藥品細(xì)口瓶()傾倒液體時(shí)標(biāo)簽向著手心D.用膠頭滴管吸取并滴加試劑后，通常用清水沖洗干凈3、下列藥品的取用，需藥匙的是()A酒精B小石塊C白醋D葡萄糖4、用量筒量取10ml水，讀數(shù)時(shí)視線俯視，則所取水的實(shí)際體積是()A 10mlB 小于10mlC大于10mlD無(wú)法估計(jì)5、可用于攪拌、蘸取試液和引流的儀器是()A藥匙 B滴管C玻璃棒D溫度計(jì)6、可用于進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的容器是()A量筒B試管C燒杯D滴瓶7、下面關(guān)于藥品用量的說(shuō)法中，正確的是()用試管取用固體藥品未說(shuō)明用量時(shí)，一般只需蓋滿試管底部 取用液體藥品未說(shuō)明用量時(shí)，一般取 1 2

26、mL向酒精燈里添加酒精時(shí)，不能超過(guò)酒精燈容積的2/3 給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，液體體積一般不超過(guò)試管容積的1/3AB C D 8、在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果，(1)滴管取用試劑后平放或倒置 。(2)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心 o(3)用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過(guò)猛 。(4)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶 。第三節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)(第2課時(shí))編制：王兆嶺沛縣教研室【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)酒精燈的使用和加熱方法2、初步體驗(yàn)化學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)觀察、對(duì)比和分析，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與交流與討論。 【自學(xué)導(dǎo)航】1、查資料或與同學(xué)討論:(1)二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)方法？2、下列實(shí)驗(yàn)操作正確

27、的是 ()。A.用嘴吹滅酒精燈BC .給液體加熱時(shí)，試管豎直放置在火焰上3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中剩余藥品的處理方法是(2)如何檢驗(yàn)反應(yīng)中是否有水生成？.加熱試管時(shí)，試管口不能對(duì)著自己或他人D .為了節(jié)約藥品，實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品要放回原瓶 )A倒入垃圾箱B.隨意倒入下水道 C倒入指定容器D倒回原瓶4、許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，以 能、能、能等形式釋放能量，而綠色植物要吸U鼠 能才能進(jìn)行光合作用。木材燃燒時(shí)以 能、能等形式釋放能量。5、從玻璃棒、漏斗、100mL量筒、膠頭滴管、試管夾、10 mL量筒、鐵架臺(tái)、藥匙等儀器中，選取合適的儀器填在下列橫線上： 取用粉末狀藥品要用 o 量取5 mL液體用 o(3)給試管

28、中的物質(zhì)加熱，必須使用 o【合作探究】一、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)(一)活動(dòng)與探究：銅綠的性質(zhì)【展示樣品】有一種礦石稱為“孔雀石”，它有孔雀羽毛的綠色斑紋。其主要成分是“堿式碳酸銅”。1 .它的顏色、狀態(tài)是 O2 .取一些堿式碳酸銅的粉末，撒人水中，攪拌靜置，現(xiàn)象是 3 .取少量堿式碳酸銅粉末裝入試管，再加入少量白醋，現(xiàn)象是 4 .取少量堿式碳酸銅粉末裝入試管，再用酒精燈加熱，現(xiàn)象是 (加熱時(shí)試管口略向下傾斜， 先均勻加熱試管，再集中加熱有藥品的部位)，將蘸有澄清石灰水的玻璃棒置于試管口處，觀察到 現(xiàn)象是。5 .用玻璃棒蘸一些堿式碳酸銅，在酒精燈上灼燒，現(xiàn)象是 o 想一想(1) 在上面的哪些實(shí)

29、驗(yàn)中，堿式碳酸銅發(fā)生了化學(xué)變化？說(shuō)明你判斷的理由。(2) 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你對(duì)堿式碳酸銅的性質(zhì)有了哪些了解？【猜想驗(yàn)證】銅綠與鹽酸的作用(1)需要的儀器和藥品：(2)操作步驟(3)現(xiàn)象 (4)結(jié)論.銅綠與鹽酸的作用的文字表達(dá)式：.給銅綠加熱反應(yīng)的文字表達(dá)式：二、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)研究； 閱讀：18頁(yè)，交流下列問(wèn)題。1 .科學(xué)探究：以觀察、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐為主的探究活動(dòng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。它包括以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：提出猜想與假設(shè)一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一一收集 解釋與反思與評(píng)價(jià)一一表達(dá)與交流。2 .化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察：可以用自己的感官或借助儀器通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果，應(yīng)注意對(duì)實(shí)驗(yàn)前、中、后的觀察。

30、(見(jiàn)下表)實(shí)驗(yàn)的觀察變化前變化中變化后(1)有哪些物質(zhì)參加 了反應(yīng)(2)物質(zhì)的顏色、狀 態(tài)、氣味等(1)反應(yīng)條件(加熱、點(diǎn)燃、高 溫、催化劑等)(2)伴隨現(xiàn)象(發(fā)光、放熱、變 色、生成氣體或沉淀等)(1)有哪些物質(zhì)生成(2)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味等【活動(dòng)與探究】：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究鎂帶的某些變化和性質(zhì)書P19.鎂燃燒的文字表達(dá)式 三、學(xué)習(xí)化學(xué)要使用化學(xué)符號(hào)1 .閱讀：20頁(yè)。簡(jiǎn)介元素、元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式。為了簡(jiǎn)潔地表示物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)變化，人們還使用 ,如鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，就可用其表示為 2.記住20頁(yè)表1-2中化學(xué)式元素符號(hào)：氫 氧氮氯碳鎂；銅化學(xué)式：氧氣 氫氣 氧化鎂 氯化氫

31、氫氧化鈣 碳酸氫鏤【同步練習(xí)】1、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是（）A鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光并生成氧化鎂B鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光并生成白色粉末C堿式碳酸銅受熱時(shí)，由黑色變?yōu)榫G色D銅綠受熱時(shí)，可生成氧化銅、水和二氧化碳2、判斷銅綠受熱發(fā)生了化學(xué)變化的依據(jù)是（）A粉末由綠色變?yōu)楹谏獴導(dǎo)管口有氣泡生成 C試管口有水生成D生成使澄清石灰水變渾濁的氣體3、過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的重要方法，要保證實(shí)驗(yàn)的成功，并得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為不正確的是（）A課堂上，認(rèn)真觀察教師實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基本操作B在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，膽大心細(xì)，掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能C實(shí)驗(yàn)過(guò)

32、程中認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象并如實(shí)記錄D為獲得實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)論，可以修改實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)4、據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)判斷，下列說(shuō)法正確的是（）A煤油燃燒形成火焰和黑煙，同時(shí)還聞到了煤油的氣味，煤油只發(fā)生了化學(xué)變化B向澄清石灰水中吹氣會(huì)看到液體變渾濁，可以用這種方法區(qū)分水和澄清石灰水C因?yàn)椤罢娼鸩慌禄馃挕?，可以用火燒的方法區(qū)分金戒指與銅戒指D食鹽和白糖都是白色晶體，用水溶解的方可以區(qū)分它們5、寫出下列各儀器的名稱：6、完成課本第21頁(yè)的第3題 7、完成課本第23頁(yè)第6題第一章開啟化學(xué)之門課堂測(cè)試練習(xí)（共1課時(shí)）（45分鐘）編制：王兆嶺一、選擇題（每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1、下列各項(xiàng)內(nèi)容中，屬于化學(xué)科學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（）A.培育新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量B. 利用指南針確定航海方向C.綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D.設(shè)計(jì)新程序、開發(fā)電腦新功能2、化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是（）A. 計(jì)算 B. 實(shí)驗(yàn)3、化學(xué)變化的主要特征是A.有顏色的變化C.有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象4、下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是A.樟腦丸放在衣櫥中消失C.食物腐敗5、下列不屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是A.熔點(diǎn)B.沸點(diǎn)6、下列實(shí)驗(yàn)儀器不能用來(lái)加熱的是A .試管B .蒸