愛迪生救媽媽

1、愛迪生救媽媽的教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】以讀為本，誘導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，體會人物的特點(diǎn)，理解課文的內(nèi)容，并注意積累詞句。同過程閱讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟愛迪生聰明、多動手、善發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1認(rèn)讀11個生字，會寫9個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3讀中感悟，并注意積累詞句。4領(lǐng)悟愛迪生聰明、多動手、善發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。過程與方法：1. 通過拼讀掌握生字詞。2. 通過自由泛讀大致了解愛迪生借鏡子的目的。3. 通過感情朗讀感受愛迪生的聰明。4. 運(yùn)用自主性模式，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的過程中學(xué)會讀書、思考、領(lǐng)悟。情感態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)愛迪生

2、的聰明?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛?！菊n前準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備：生字詞語卡片、掛圖或課件。2學(xué)生準(zhǔn)備：收集愛迪生的相關(guān)資料?！菊n時安排】 兩課時?！菊n時目標(biāo)】1. 認(rèn)讀11個生字，會寫9個生字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 初步感知課文大致內(nèi)容。【教學(xué)流程】第一課時一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課1啟發(fā)談話：出示愛迪生掛圖。同學(xué)們，這位偉大的發(fā)明家你們很熟悉吧！今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的故事。（板書課題：30愛迪生救媽媽）2出示愛迪生畫像這就是偉大的發(fā)明家-愛迪生，他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)，你知道我們生活中哪些東西是他發(fā)明的嗎？他小時候還想過辦法救媽媽的命呢（齊讀課題）你

3、想知道他是用什么辦法救媽媽的嗎？請趕快打開書讀讀課文吧！ 二、自學(xué)階段導(dǎo)語：今天，我們也來學(xué)學(xué)愛迪生，看看誰能想出好辦法以最快的速度解決預(yù)習(xí)中問題，他就是我們班的小小愛迪生（一）出示預(yù)習(xí)目標(biāo)11讀課文 邊讀邊畫出生字，小組交流自己的識字方法。22讀課文 想想課文主要講了一件什么事？（二）學(xué)生自學(xué)（三）自學(xué)指導(dǎo)三、導(dǎo)學(xué)階段（一）學(xué)習(xí)生字1學(xué)習(xí)生字詞；（1）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。（2）學(xué)生自愿選擇生字，讀一讀，并在文中找出帶這個字的詞和句子，讀給大家聽。2識字游戲：開火車讀字、聽音抽字卡、出示偏旁組字等。組織學(xué)生鞏固生字詞語的掌握，重點(diǎn)交流識字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。3

4、聽拼音。出示生字卡老師讀字音，學(xué)生在自己的字卡中找出生字?？凑l找得又快又準(zhǔn)。4生字部件組字。老師給每個小組許多漢字部件，學(xué)生合作用這些部件組成學(xué)過的字。如：尸+出=屈 5展示小組合作完成的作業(yè)。6.出示“我會寫”中的生字詞語。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識分析看如何把字寫好。7教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫，如：“炎”字上下兩部分不同。8學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，（二）感知課文內(nèi)容1.學(xué)生匯報（1）愛迪生靠自己的聰明救了媽媽的命。（2）愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，醫(yī)生要在家里做手術(shù)。（3）愛迪生飛快地跑出去，借了許多鏡子回來。2.教師總結(jié)四、測評階段1.指讀課文，師生

5、評議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語和長句子的讀法。2. 學(xué)生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。3.小結(jié)：愛迪生是怎樣聰明的，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)。四、布置作業(yè)1抄寫生字詞2熟讀課文第二課時【課時目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文。2.運(yùn)用自主性模式，讓學(xué)生學(xué)會提問題、學(xué)會思考、學(xué)會領(lǐng)悟。3. 在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)生字詞語。利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說話等。2分段指讀課文內(nèi)容?；仡櫿n文大意。二、自學(xué)階段1自學(xué)課文出示自學(xué)要求：自由讀課文，小組合作提不懂的問題 。2.自學(xué)指導(dǎo)教師巡視3自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)）（1）不理解的詞語：主意、環(huán)顧、遲疑、恍然大悟（2）愛迪生想出了

6、什么辦法救媽媽？(3)鏡子是怎樣聚光的?（4）愛迪生的聰明體現(xiàn)在哪里呢？三、導(dǎo)學(xué)階段1.導(dǎo)學(xué)釋疑（1）、教師引發(fā)學(xué)生思考：課文的最后一段里寫道：愛迪生真是個聰明的孩子!”你從課文的什么地方看得出他是個聰明的孩子？找一找，讀一讀。 （2）、學(xué)生自由讀書，教師巡視啟發(fā)學(xué)生抓住人物的表情、語言、神態(tài)等，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會。如：從父親對愛迪生前后的態(tài)度變化；從愛迪生的動作表現(xiàn)；從房間內(nèi)的變化等方面理解。（隨機(jī)演示鏡子聚光實(shí)驗(yàn)） （3）、組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，師生共同研讀相關(guān)的課文內(nèi)容，深入理解愛迪生善于思考、觀察、動手的好品質(zhì)。（課件對比出示：愛迪生用鏡子聚光的前后情景） （4）、分角色朗讀課文。進(jìn)一步讓學(xué)生感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣，體會課文內(nèi)容。2.鞏固訓(xùn)練照樣子，把句子補(bǔ)充完整。（1）大家急得-。（2）我高興得-。四、測評階段1.愛迪生之所以能想出辦法救媽媽，