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1、中國(guó)美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)論文開(kāi) 題 報(bào) 告學(xué)生姓名鄭賽所在院(系)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系專(zhuān)業(yè)班級(jí)書(shū)籍設(shè)計(jì)選題名稱(chēng)論現(xiàn)代書(shū)籍設(shè)計(jì)由“面”到“體”的內(nèi)容擴(kuò)展指導(dǎo)教師俞佳迪選題依據(jù)及意義選題依據(jù):1、 所謂書(shū)籍設(shè)計(jì)的“面”是指書(shū)籍的封面設(shè)計(jì),所謂書(shū)籍設(shè)計(jì)的“體”是指書(shū)籍的整體設(shè)計(jì),包含書(shū)籍中的封面、封底、書(shū)脊、切口、內(nèi)頁(yè)、裝訂形式等一系列關(guān)于書(shū)籍的整體設(shè)計(jì)。2、20世紀(jì)80年代,人們對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)還是停留在對(duì)封面的設(shè)計(jì)上。這種對(duì)“面”的設(shè)計(jì)無(wú)疑只是單向的傳遞了書(shū)籍信息。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、西方文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊,到20世紀(jì)90年代,書(shū)籍設(shè)計(jì)概念得到延伸,越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師意識(shí)到,書(shū)籍設(shè)計(jì)應(yīng)該突破“面”的
2、設(shè)計(jì),而應(yīng)該由“里”到“外”對(duì)書(shū)籍進(jìn)行重構(gòu)。當(dāng)今書(shū)籍設(shè)計(jì)的魅力,已從封面設(shè)計(jì)表層的美感,深入到書(shū)脊、封底、正文版式的設(shè)計(jì)的整體統(tǒng)一的美感全方位的營(yíng)造,今天,書(shū)籍設(shè)計(jì)已經(jīng)成為一個(gè)立體的,多側(cè)面的、多層次的、多因素的設(shè)計(jì)。意義:1、 了解書(shū)籍設(shè)計(jì)從“面”到“體”的發(fā)展過(guò)程,糾正書(shū)籍設(shè)計(jì)就是封面設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。2、 研究當(dāng)今書(shū)籍整體化設(shè)計(jì)的重要性,引領(lǐng)更多人群關(guān)注書(shū)籍的整體設(shè)計(jì)。論文提綱:第1章 :書(shū)籍設(shè)計(jì)中的“面”與“體”解讀 1、1 何為書(shū)籍設(shè)計(jì)中的“面” 1、2 何為是書(shū)籍設(shè)計(jì)中的“體”第二章:書(shū)籍設(shè)計(jì)由“面”到“體”的觀念升華 2、1 書(shū)籍設(shè)計(jì)“面”到“體”轉(zhuǎn)變的歷史背景 2、2 書(shū)籍設(shè)計(jì)工
3、作者觀念轉(zhuǎn)變的原因 2、3 書(shū)籍設(shè)計(jì)工作者對(duì)書(shū)籍整體設(shè)計(jì)的探索第三章: 書(shū)籍設(shè)計(jì)“體”的研究 3、1 書(shū)籍設(shè)計(jì)的整體性認(rèn)知 3、1 、1 整體認(rèn)知 3、1 、2 視覺(jué)認(rèn)知 3、2 書(shū)籍設(shè)計(jì)的綜合性認(rèn)知第四章:書(shū)籍裝幀藝術(shù)的精神飛躍 4、1 當(dāng)代書(shū)籍設(shè)計(jì)現(xiàn)狀 4、2 當(dāng)代書(shū)籍設(shè)計(jì)規(guī)范性研究所采用的主要研究方法文獻(xiàn)研究法:通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料,從而全面地、正確地了解掌握所要研究的問(wèn)題。比較研究法:通過(guò)比較20世紀(jì)80年代及20世紀(jì)90年代“面”到“體”的轉(zhuǎn)變,認(rèn)識(shí)到書(shū)籍整體性設(shè)計(jì)的重要性。歸納整理法:通過(guò)歸納整體參考文獻(xiàn)及實(shí)際案例,得出一系列關(guān)于書(shū)籍整體性設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)。 論文完成計(jì)劃2010年12月20日2011年1月12日 開(kāi)題報(bào)告2011年3月1日2011年3月31日 論文第一稿2011年4月1日2011年4月15日 論文第二稿2011年4月16日2011
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