基地工作室學(xué)員手冊王治卓復(fù)習(xí)過程

1、浦東新區(qū)名師工作室、教師培訓(xùn)基地學(xué)員手冊學(xué)員姓名 朱瓊學(xué)員單位建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)所在工作室、基地李百艷名師工作基地培訓(xùn)時(shí)間2012年10月2014 年10月浦東教育發(fā)展研究院目錄1. 浦東新區(qū)名師工作室、教師培訓(xùn)基地學(xué)員管理辦法（試行）2. 浦東新區(qū)名師工作室、教師培訓(xùn)基地學(xué)員專業(yè)發(fā)展規(guī)劃3. 浦東新區(qū)名師工作室、教師培訓(xùn)基地活動(dòng)記載樣表4. 參加名師工作室、教師培訓(xùn)基地活動(dòng)匯總表6. 名師工作室、教師培訓(xùn)基地培訓(xùn)期間學(xué)員成果登記表5. 浦東新區(qū)名師工作室、教師培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)年度小結(jié) 7. 浦東新區(qū)名師工作室、教師培訓(xùn)基地學(xué)員綜合評價(jià)浦東新區(qū)名師工作室、教師培訓(xùn)基地學(xué)員管理辦法（試行） 為保證名師工作

2、室、教師培訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，督促學(xué)員積極參加基地、工 作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員綜合素質(zhì)的提升，特制訂本辦法。一、學(xué)員出勤要求 學(xué)員需嚴(yán)格按照基地、工作室的工作安排，按時(shí)參加學(xué)習(xí)、參觀、展示等活 動(dòng)，不遲到、不早退，有特殊原因不能參加的需向所在基地、 工作室負(fù)責(zé)人請假， 請假兩次、遲到或早退兩次均按一次缺勤處理。二、學(xué)員結(jié)業(yè)資格 學(xué)員需具備下述要求，方可結(jié)業(yè)：1. 遵守國家法律、法規(guī)和學(xué)校、基地、工作室的規(guī)章制度。2. 認(rèn)真參加基地、工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。3. 按時(shí)完成基地、工作室導(dǎo)師布置的作業(yè)和安排的其他任務(wù)。4. 在學(xué)習(xí)期間沒有無故缺席情況，出勤率在 75以上。5. 在學(xué)習(xí)期間有論文發(fā)表

3、或公開課展示活動(dòng)。學(xué)員兩年學(xué)習(xí)期滿后， 經(jīng)評價(jià)達(dá)到結(jié)業(yè)要求的， 基地、 工作室整理好學(xué)員材 料交項(xiàng)目管理組審核后，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。三、結(jié)業(yè)學(xué)員學(xué)分與激勵(lì)結(jié)業(yè)學(xué)員參加基地、工作室所開設(shè)的培訓(xùn)課程，按 8課時(shí)為 1學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)， 計(jì)入教師繼續(xù)教育選修課程學(xué)分。 學(xué)分每年認(rèn)定 1 次，基地、工作室根據(jù)教發(fā)院 培訓(xùn)部教務(wù)處規(guī)定提交相關(guān)材料。 學(xué)員可免修學(xué)科帶頭人、 骨干教師培訓(xùn)及相關(guān) 專項(xiàng)培訓(xùn)。參加基地、工作室培養(yǎng)并正常結(jié)業(yè)的學(xué)員， 即成為浦東新區(qū)學(xué)科帶頭人后備 或骨干教師后備。學(xué)員在基地、 工作室中開設(shè)的公開課， 其公開課評價(jià)表經(jīng)基地、 工作室主持 人和基地、工作室至少 5 名學(xué)員共同簽字，骨干教師考核

4、中視同署級公開課。四、優(yōu)秀學(xué)員評選與激勵(lì) 正常結(jié)業(yè)的學(xué)員有資格參加優(yōu)秀學(xué)員的評選，具體評選辦法如下：1. 評選原則：充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持實(shí)事求是、擇優(yōu)評選、保證質(zhì)量、寧缺 勿濫的原則。2. 優(yōu)秀學(xué)員的條件 模范遵守學(xué)校、基地、工作室的規(guī)章制度。 能正確處理工作和學(xué)習(xí)的矛盾， 積極參加基地、 工作室組織的學(xué)習(xí)、 交流 等活動(dòng)，出勤率在 90以上。 認(rèn)真完成基地、工作室導(dǎo)師布置的作業(yè)并積極承擔(dān)公開課教學(xué)和研討工 作。 在學(xué)習(xí)期間教育教學(xué)方面取得較大進(jìn)步 在完成基地、工作室導(dǎo)師布置的任務(wù)上表現(xiàn)突出。3. 評選方法和程序 各基地、工作室優(yōu)秀學(xué)員名額為結(jié)業(yè)學(xué)員總數(shù)的 20% 根據(jù)評選條件， 由基地、 工作

5、室主持人組織召開全體學(xué)員會(huì)議， 推選優(yōu)秀 學(xué)員候選人，報(bào)項(xiàng)目管理組。 項(xiàng)目管理組對候選學(xué)員材料進(jìn)行審核，確定優(yōu)秀學(xué)員名單。4. 獎(jiǎng)勵(lì)辦法 頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)證書； 優(yōu)秀學(xué)員名單通報(bào)學(xué)員任職單位。浦東新區(qū)名師工作室、教師培訓(xùn)基地浦東新區(qū)名師工作室、教師培訓(xùn)基地學(xué)員專業(yè)發(fā)展規(guī)劃學(xué)員姓名 朱瓊學(xué)員單位建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)所在工作室、基地李百艷名師工作基地培訓(xùn)時(shí)間 2012年10月2014年 10月浦東教育發(fā)展研究院二O 年 月填寫須知一、本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書供浦東新區(qū)名師工作室、教師 培訓(xùn)基地學(xué)員填寫。二、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃期一般與工作室、基地培養(yǎng)期一致。三、本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書應(yīng)由學(xué)員本人在工作室、基地 主持人的指導(dǎo)下填

6、寫，深入分析自身專業(yè)發(fā)展水 平，制定恰當(dāng)而又富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和切實(shí)可行 的發(fā)展計(jì)劃。四、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書由學(xué)員本人和工作室、基地主持 人保留，定期檢查規(guī)劃實(shí)施情況。一、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀自我分析（包括對自己專業(yè)發(fā)展水平的分析、面臨主要問題、發(fā)展優(yōu)勢等）優(yōu)勢分析：在語文教學(xué)上我有著一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且樂 于和渴望向前輩教師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念、有效方法，能夠不 斷促使自己在教學(xué)上有所進(jìn)步。劣勢分析：對于自己的教學(xué)尚沒有形成清晰的理念指導(dǎo)實(shí) 際行動(dòng)的關(guān)聯(lián)，有時(shí)仍是憑著感覺走，會(huì)使一些好的靈感錯(cuò)失， 而欠缺的經(jīng)驗(yàn)又沒有得到及時(shí)的修正。潛勢分析：能夠在教學(xué)上以自己的熱情去祛除自己的劣 勢，并且在不斷汲取優(yōu)秀教師

7、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的優(yōu) 勢，進(jìn)而在語文教學(xué)上形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)（分發(fā)展期總體目標(biāo)和各階段目標(biāo)填寫，目標(biāo)內(nèi)容包括：學(xué)科教學(xué)、教育科 研、德育工作等方面）在教學(xué)上有自己的教研課題，并且能夠有所收獲。將 課題 成為一種教學(xué)模式，能運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，受到學(xué)生的 歡迎，并且有力地指導(dǎo)學(xué)生提升他的語文學(xué)習(xí)能力。三、專業(yè)發(fā)展實(shí)施計(jì)劃（具體計(jì)劃如何達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，包括每一階段的主要實(shí)施計(jì)劃）2012年至2013年：能夠在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施課題研究，慢慢地修訂課題的內(nèi)容，并且使之能夠成 為實(shí)際教學(xué)的有力輔助2013 年至2014年：能將自己的教研課題研究深入到成果階段，并使這一成果真

8、正的成為一種教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識。四、所需支持（需要工作室、基地提供的支持）希望基地提供向名師多學(xué)習(xí)的平臺，與同行交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)工作室、基地主持人意見：主持人簽名： 年 月 日學(xué)員簽名： 年 月 日浦東新區(qū)名師工作室、教師培訓(xùn)基地活動(dòng)記載樣表時(shí)間2012年11月29日地點(diǎn)建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)主講人范守剛培訓(xùn)主題探尋學(xué)科文脈，明確研修思路培訓(xùn)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用2、培養(yǎng)運(yùn)用語言文字的能力3、讀才有語感4、語文教師是經(jīng)師，也是人師培訓(xùn)體會(huì)與建議：聽范老師提及葉老的話時(shí)， 我只能用桃花源記中“豁然開朗” 一詞來形容此刻的感受。 而望及范老師的神情，那份長者的嚴(yán)慈中甚而還透

9、露著當(dāng)年，還年輕的他聽聞此語時(shí)的感觸。 范老師用他50年來的實(shí)踐傳達(dá)著“運(yùn)用語言文字是人的一種精神活動(dòng)”的思想。偶有一次，一個(gè)女學(xué)生的外祖父去世了。辦完喪事，回校，她寫的第一篇隨筆便是“遺憾 到永遠(yuǎn)”?！暗鹊轿蚁肫饋碓搶λ@么說的時(shí)候，一切都已太晚。外祖父是再也聽不到了。可 今天的我還是要對他說一聲： 姥爺，每次我走很遠(yuǎn)的時(shí)候， 我不僅是想你的，我都是帶著你的。 就如冋每次的你，走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的時(shí)候，總是想著我，帶著我一樣?！蔽蚁氪丝趟?jīng)在語文課堂上聽過的那篇散文已經(jīng)深深根植于她的生命中，而她的生命亦如一顆小小的種子在不斷地生長著。誠如范老師所說，學(xué)生的成長發(fā)育要靠自身，老師能培土、施肥，幫助這些小小的種子生 根、發(fā)芽、茁壯成長。序號日期活動(dòng)主題課時(shí)主講人本人參與方式12012 年11 月 29日探尋學(xué)科文脈，明 確研修思路3范守剛聽、記、討論234567891011121314151617181920學(xué)員姓名： 師訓(xùn)號： 日期：名師工作室、教師培訓(xùn)基地培訓(xùn)期間學(xué)員成果登記表獲得榮譽(yù)及職稱晉升榮譽(yù)名稱（或職稱等級）頒發(fā)單位獲得時(shí)間教