如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣笪文清1主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 一學(xué)習(xí)就要求自己 立刻進(jìn)入狀態(tài)， 力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。 要有意識(shí)地集 中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。2及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的 學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容， 為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)， 并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi) 完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。 這樣做， 可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或 注意力渙散的情況， 有效地提高學(xué)習(xí)效率。 還可以在完成每個(gè)具體學(xué) 習(xí)任務(wù)后， 產(chǎn)生一種成功的喜悅， 使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的 學(xué)習(xí)中去。3各學(xué)科全面發(fā)展

2、， 不偏科的習(xí)慣 現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的是發(fā)展 全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要 求中學(xué)生對(duì)自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興 趣。對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根 據(jù)自己的實(shí)際情況， 確立經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、 中期目 標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。 這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。 4預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率， 有助于培養(yǎng)自學(xué)能 力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱 工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)， 對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考， 把不懂的問(wèn) 題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。5

3、認(rèn)真聽課的習(xí)慣 上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用 動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯 著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有 感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。 上課要做到情緒飽滿， 精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言， 展示思維。6上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣 中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課 上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解， 增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐?wèn)題要主動(dòng)， 起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。7上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣 中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課 上要認(rèn)真思考

4、每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解， 增強(qiáng)記憶，提高心里素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)。回答問(wèn)題要主動(dòng)， 起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。8多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)。 “多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際 的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。 “善問(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么， 還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì) 疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到 決不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題” ， 應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)

5、慣。9上課記筆記的習(xí)慣 在專心聽講的同時(shí)， 要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或 記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫” ， 把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握 當(dāng)堂內(nèi)容的 30，一字不落的記也只能掌握 50，而上課時(shí)在書上 勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課下再去整理，則 能掌握所學(xué)內(nèi)容的 80。10課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 課后不要急于做作業(yè)， 一定要先對(duì)每一節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明 確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系， 形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。 主動(dòng) 詢問(wèn)，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。 對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。 11

6、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作 業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋 找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到 舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。12階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn) 行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使 知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。13自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣 創(chuàng)造性思維能力是人的智力 高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué) 生應(yīng)該隨時(shí)注意運(yùn)用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力： （ 1）界定自己所 面臨的問(wèn)題。（2）搜集相關(guān)問(wèn)題的所有信息。 （3）打破原有模式，從 八個(gè)方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點(diǎn)， 改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。 （ 4）調(diào) 動(dòng)所有感覺器官參與。（5）讓大腦放松，讓思維掠過(guò)盡可能多得領(lǐng)域， 以引發(fā)靈感。（6）檢驗(yàn)新成果。以上六