學(xué)習(xí)方法.ppt

1、q預(yù)習(xí)q聽課1q復(fù)習(xí)2q作業(yè)3q總結(jié)4預(yù) 習(xí)一、預(yù)習(xí)一、預(yù)習(xí)即課前自學(xué)的簡(jiǎn)稱即課前自學(xué)的簡(jiǎn)稱二、預(yù)習(xí)的目的二、預(yù)習(xí)的目的 排除舊知識(shí)的阻礙排除舊知識(shí)的阻礙 聽課目的明確聽課目的明確 1、整節(jié)課的重點(diǎn)、整節(jié)課的重點(diǎn) 2、預(yù)習(xí)中不理解問題、預(yù)習(xí)中不理解問題 3、已理解部分與老師的思路、已理解部分與老師的思路比較比較 提高課堂筆記水平提高課堂筆記水平 改變學(xué)習(xí)被動(dòng)局面（改變學(xué)習(xí)被動(dòng)局面（“加速運(yùn)加速運(yùn)動(dòng)動(dòng)”）三、預(yù)習(xí)的分類三、預(yù)習(xí)的分類 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 在老師講課以前先自學(xué)下一節(jié)的新內(nèi)容在老師講課以前先自學(xué)下一節(jié)的新內(nèi)容 階段預(yù)習(xí)階段預(yù)習(xí) 范圍是一章或幾章（時(shí)間長(zhǎng)）范圍是一章或幾章（時(shí)間長(zhǎng)） 學(xué)期

2、預(yù)習(xí)學(xué)期預(yù)習(xí) 教材的知識(shí)體系、重點(diǎn)（全局）教材的知識(shí)體系、重點(diǎn)（全局）預(yù)習(xí)的功能預(yù)習(xí)的功能 培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于將來的發(fā)培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于將來的發(fā)展展 知識(shí)更新快，需要終身學(xué)習(xí)知識(shí)更新快，需要終身學(xué)習(xí) 培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí) 不能單靠老師的不能單靠老師的“灌輸灌輸” 大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)上的區(qū)別大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)上的區(qū)別預(yù)習(xí)要注意的問題預(yù)習(xí)要注意的問題 預(yù)習(xí)不要全面鋪開預(yù)習(xí)不要全面鋪開 合理安排預(yù)習(xí)時(shí)間合理安排預(yù)習(xí)時(shí)間 不一定要把所有問題都弄懂不一定要把所有問題都弄懂 擅長(zhǎng)的學(xué)科可以不預(yù)習(xí)擅長(zhǎng)的學(xué)科可以不預(yù)習(xí)聽課聽課 做好上課前的準(zhǔn)備做好上課前的準(zhǔn)備 1、知識(shí)準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備 2、物質(zhì)準(zhǔn)備、

3、物質(zhì)準(zhǔn)備 3、身體準(zhǔn)備、身體準(zhǔn)備我是不是我是不是很認(rèn)真呢？很認(rèn)真呢？開動(dòng)腦筋，積極思考開動(dòng)腦筋，積極思考 專心聽專心聽1、預(yù)習(xí)已懂的，提出更高要求、預(yù)習(xí)已懂的，提出更高要求2、不要離開老師的思路獨(dú)自思考、不要離開老師的思路獨(dú)自思考3、不要只重練習(xí)不重理論、不要只重練習(xí)不重理論 當(dāng)堂懂當(dāng)堂懂1、重理解、重理解2、簡(jiǎn)要記下對(duì)自己有啟發(fā)的地方（豁然開、簡(jiǎn)要記下對(duì)自己有啟發(fā)的地方（豁然開朗或產(chǎn)生疑問）朗或產(chǎn)生疑問）課后復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí) 目的：幫助記憶 扎實(shí)基礎(chǔ) 減輕負(fù)擔(dān)課后復(fù)習(xí)的四件事課后復(fù)習(xí)的四件事 嘗試回憶嘗試回憶 看教科書看教科書 整理筆記整理筆記 看參考書看參考書嘗試回憶嘗試回憶 做法：做法：獨(dú)立

4、把老師上課的內(nèi)容回想一遍（獨(dú)立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（“過電影過電影”） 好處好處 1、檢查當(dāng)天的聽課效果、檢查當(dāng)天的聽課效果 2、提高記憶力、提高記憶力 3、提高看書和整理筆記的積極性、提高看書和整理筆記的積極性 4、培養(yǎng)愛動(dòng)腦的習(xí)慣、培養(yǎng)愛動(dòng)腦的習(xí)慣整理筆記（分主欄和副欄）整理筆記（分主欄和副欄） 主欄：課堂記錄（不要成主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶錄音帶”式）式） 副欄副欄 1、掌握不太好的舊知識(shí)、掌握不太好的舊知識(shí) 2、發(fā)現(xiàn)的問題或體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的問題或體會(huì) 3、易出錯(cuò)的地方、易出錯(cuò)的地方 4、摘錄參考書的精彩部分、摘錄參考書的精彩部分 5、補(bǔ)充書上或老師講課的不足、補(bǔ)充書上或老師講課的

5、不足做作業(yè)應(yīng)該注意什么？ 目的：目的：1、檢查學(xué)習(xí)效果、檢查學(xué)習(xí)效果2、加深理解、加深理解3、培養(yǎng)思維能力、培養(yǎng)思維能力 盲點(diǎn)：盲點(diǎn)：1、交差、交差2、套公式、套公式3、抄襲、對(duì)答案、抄襲、對(duì)答案做作業(yè)的過程做作業(yè)的過程 準(zhǔn)備工作：預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作：預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí) 審題審題 做題做題 檢查檢查 提高提高:一題多解和一題多想一題多解和一題多想 錯(cuò)題更正錯(cuò)題更正 書寫工整、條理清晰書寫工整、條理清晰怎樣做好學(xué)習(xí)總結(jié)怎樣做好學(xué)習(xí)總結(jié) 總結(jié)：即總結(jié)：即“大復(fù)習(xí)大復(fù)習(xí)” 課后復(fù)習(xí)、周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)等課后復(fù)習(xí)、周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)等 復(fù)習(xí)的作用復(fù)習(xí)的作用: 1、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化

6、記憶 2、查漏補(bǔ)缺、查漏補(bǔ)缺 3、貫通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、貫通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)注意的問題復(fù)習(xí)注意的問題 圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來進(jìn)行圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來進(jìn)行 要有集中的時(shí)間和安靜的環(huán)境要有集中的時(shí)間和安靜的環(huán)境 做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作 盡量做好復(fù)習(xí)筆記盡量做好復(fù)習(xí)筆記 適當(dāng)做點(diǎn)題適當(dāng)做點(diǎn)題 資料注意整理和保管資料注意整理和保管高中學(xué)習(xí)方法有竅門高中學(xué)習(xí)方法有竅門 即使是中考英語考了滿分，一次單即使是中考英語考了滿分，一次單元考試也可能不及格；即使是初中元考試也可能不及格；即使是初中物理學(xué)科的佼佼者，高一物理也可物理學(xué)科的佼佼者，高一物理也可能學(xué)不好。由于高中在學(xué)習(xí)內(nèi)容及能學(xué)不好。由于高中在學(xué)習(xí)內(nèi)容

7、及對(duì)學(xué)生要求等方面有諸多不同，不對(duì)學(xué)生要求等方面有諸多不同，不少人把高一稱為銜接的門檻。但只少人把高一稱為銜接的門檻。但只要掌握了科學(xué)的方法，這道坎并不要掌握了科學(xué)的方法，這道坎并不難跨越。難跨越。 語文：每天保證半小時(shí)閱讀語文：每天保證半小時(shí)閱讀 變化：高中語文與初中階段相比有較大變化：高中語文與初中階段相比有較大的跳躍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主閱讀和資助寫作，的跳躍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主閱讀和資助寫作，變變“要我讀，要我寫要我讀，要我寫”為為“我要讀，我我要讀，我要寫要寫”。 因此，學(xué)習(xí)高中語文，一要善于因此，學(xué)習(xí)高中語文，一要善于“發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)”，二要善于，二要善于“表達(dá)表達(dá)”。 方法：方法： 要留意體察自然、

8、社會(huì)和人生，關(guān)注文化生活，要留意體察自然、社會(huì)和人生，關(guān)注文化生活，獲得許多發(fā)現(xiàn)，積累到豐富的寫作素材。獲得許多發(fā)現(xiàn)，積累到豐富的寫作素材。 在閱讀優(yōu)秀作品時(shí)，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，品味語言，在閱讀優(yōu)秀作品時(shí)，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，品味語言，感受作品思想、藝術(shù)的魅力。領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵感受作品思想、藝術(shù)的魅力。領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵思考人生價(jià)值和時(shí)代精神；提出自己的新看法。思考人生價(jià)值和時(shí)代精神；提出自己的新看法。 對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)不斷追問，懂得聯(lián)想和想對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)不斷追問，懂得聯(lián)想和想象。對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理對(duì)高中生來象。對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理對(duì)高中生來說十分重要，從字音、字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)

9、到句法、說十分重要，從字音、字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭等方面進(jìn)行整理，搜索文學(xué)常識(shí)、寫作知識(shí)修辭等方面進(jìn)行整理，搜索文學(xué)常識(shí)、寫作知識(shí)等內(nèi)容，構(gòu)建起自己的語文知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。等內(nèi)容，構(gòu)建起自己的語文知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。 學(xué)習(xí)文言文最有效的方法是學(xué)習(xí)文言文最有效的方法是“積累積累”和和“轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化”。積累最好的辦法就是背誦，。積累最好的辦法就是背誦，把若干重要的文言文篇章熟記于心，文言把若干重要的文言文篇章熟記于心，文言的實(shí)詞意義、虛詞應(yīng)用、公眾局勢(shì)的變化的實(shí)詞意義、虛詞應(yīng)用、公眾局勢(shì)的變化其實(shí)就已經(jīng)包含其中了。轉(zhuǎn)化是指把課內(nèi)其實(shí)就已經(jīng)包含其中了。轉(zhuǎn)化是指把課內(nèi)學(xué)地道的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，在閱讀背誦的學(xué)地道

10、的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，在閱讀背誦的基礎(chǔ)上掌握文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，從基礎(chǔ)上掌握文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，從而能夠自己閱讀比較淺顯的陌生文言文。而能夠自己閱讀比較淺顯的陌生文言文。 此外，學(xué)習(xí)好語文，光讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)此外，學(xué)習(xí)好語文，光讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)把課外閱讀納入語文學(xué)習(xí)的不夠的，還應(yīng)把課外閱讀納入語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃中。高一正是廣泛涉獵課外書籍的好計(jì)劃中。高一正是廣泛涉獵課外書籍的好時(shí)機(jī)，每天至少用半個(gè)小時(shí)閱讀課外書。時(shí)機(jī)，每天至少用半個(gè)小時(shí)閱讀課外書。數(shù)學(xué)：耐心數(shù)學(xué)：耐心+恒心恒心+毅力毅力 變化變化:高中數(shù)學(xué)在知識(shí)的深度、能力的要高中數(shù)學(xué)在知識(shí)的深度、能力的要求上都比初中有了質(zhì)的飛躍，內(nèi)容難

11、度求上都比初中有了質(zhì)的飛躍，內(nèi)容難度大、抽象，對(duì)問題分析能力的要求高。大、抽象，對(duì)問題分析能力的要求高。所以進(jìn)入高中后，成績(jī)有所下降是正常所以進(jìn)入高中后，成績(jī)有所下降是正常的，大可不必為沒拿到高分而煩惱。當(dāng)?shù)?，大可不必為沒拿到高分而煩惱。當(dāng)然，態(tài)度決定一切，極有耐心，又有恒然，態(tài)度決定一切，極有耐心，又有恒心和毅力，相信是能夠把高中數(shù)學(xué)學(xué)好心和毅力，相信是能夠把高中數(shù)學(xué)學(xué)好的。的。 方法：方法： 學(xué)會(huì)聽課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，尚學(xué)會(huì)聽課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，尚可聽老師分析問題時(shí)，銀行注重思路方法，掌可聽老師分析問題時(shí)，銀行注重思路方法，掌握了原理，以解了就有收獲了。握了原理，以解了就有

12、收獲了。 記筆記可以提高聽課的效率，但不能因此記筆記可以提高聽課的效率，但不能因此影響聽課，遇到不懂的地方，要及時(shí)跳過去，影響聽課，遇到不懂的地方，要及時(shí)跳過去，如果發(fā)現(xiàn)聽課吃力，則要做好課前的預(yù)習(xí)工作。如果發(fā)現(xiàn)聽課吃力，則要做好課前的預(yù)習(xí)工作。 學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是學(xué)解題，要學(xué)會(huì)多問幾個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是學(xué)解題，要學(xué)會(huì)多問幾個(gè)為什么。通過反復(fù)思考，理解后的知識(shí)才能真為什么。通過反復(fù)思考，理解后的知識(shí)才能真正成為自己的東西。在理科的學(xué)習(xí)中，樹立自正成為自己的東西。在理科的學(xué)習(xí)中，樹立自學(xué)的意識(shí)非常重要。此外，多做練習(xí)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的意識(shí)非常重要。此外，多做練習(xí)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助，但是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)有很大的幫

13、助，但是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“適當(dāng)適當(dāng)”，而，而不是多多益善，搞題海戰(zhàn)術(shù)。不是多多益善，搞題海戰(zhàn)術(shù)。英語：語法和詞匯量是兩大因素英語：語法和詞匯量是兩大因素 變化：進(jìn)入高中后，英語教材的內(nèi)容增變化：進(jìn)入高中后，英語教材的內(nèi)容增多，跨度大，不像初中一節(jié)課就可以把多，跨度大，不像初中一節(jié)課就可以把知識(shí)點(diǎn)反復(fù)操練到完全掌握，多以更要知識(shí)點(diǎn)反復(fù)操練到完全掌握，多以更要注意自學(xué)，溫故而知新。高中英語非常注意自學(xué)，溫故而知新。高中英語非常側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，愈要把所學(xué)知識(shí)領(lǐng)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，愈要把所學(xué)知識(shí)領(lǐng)過運(yùn)用對(duì)語言、文章的理解之中。這出過運(yùn)用對(duì)語言、文章的理解之中。這出了一定的練習(xí)之外，還需要大量的自主了一定的練習(xí)

14、之外，還需要大量的自主閱讀閱讀。 方法：方法： 高一，重在培養(yǎng)興趣，樹立信心，鍛煉聽說高一，重在培養(yǎng)興趣，樹立信心，鍛煉聽說能力，掌握重要的閱讀方法，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)能力，掌握重要的閱讀方法，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二，堅(jiān)持聽說聯(lián)系，著重?cái)U(kuò)大單詞和閱習(xí)慣。高二，堅(jiān)持聽說聯(lián)系，著重?cái)U(kuò)大單詞和閱讀量，提高語言的綜合運(yùn)用能力。高三，提高語讀量，提高語言的綜合運(yùn)用能力。高三，提高語言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性，通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練提高言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性，通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練提高解題技巧和應(yīng)試能力。解題技巧和應(yīng)試能力。 此外，語法和詞匯是學(xué)習(xí)英語的兩大元素。此外，語法和詞匯是學(xué)習(xí)英語的兩大元素?！罢Z法萬能唯一論語法萬

15、能唯一論”和和“語法無用論語法無用論”都不可取，都不可取，語法應(yīng)堅(jiān)持結(jié)合語境中學(xué)習(xí)體會(huì)。對(duì)于詞匯的學(xué)語法應(yīng)堅(jiān)持結(jié)合語境中學(xué)習(xí)體會(huì)。對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則，在閱讀中習(xí)應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則，在閱讀中自主記憶。在初記單詞時(shí)，鼓勵(lì)和結(jié)合拼讀原則，自主記憶。在初記單詞時(shí)，鼓勵(lì)和結(jié)合拼讀原則，達(dá)到達(dá)到“讀其音，知其形讀其音，知其形”的境界。另外，要重視的境界。另外，要重視聽說能力的夯實(shí)鍛煉，聽過背誦經(jīng)典課文，主動(dòng)聽說能力的夯實(shí)鍛煉，聽過背誦經(jīng)典課文，主動(dòng)參與類似英語角的活動(dòng)等途徑來實(shí)現(xiàn)。參與類似英語角的活動(dòng)等途徑來實(shí)現(xiàn)?；瘜W(xué)：記憶理解兩者兼顧化學(xué)：記憶理解兩者兼顧 變化：化

16、學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習(xí)變化：化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習(xí)過程即要進(jìn)行理科的邏輯推理，又有文過程即要進(jìn)行理科的邏輯推理，又有文科的知識(shí)記憶和積累。同時(shí)，化學(xué)也是科的知識(shí)記憶和積累。同時(shí)，化學(xué)也是一門試驗(yàn)學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好一門試驗(yàn)學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好試驗(yàn)，而且更要注意鍛煉自己的獨(dú)立思試驗(yàn)，而且更要注意鍛煉自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力?？己徒鉀Q問題的能力。 方法：方法： 從高一到高三，化學(xué)知識(shí)由淺入深呈螺旋式從高一到高三，化學(xué)知識(shí)由淺入深呈螺旋式上升，需細(xì)水長(zhǎng)流、夯實(shí)基礎(chǔ)，臨時(shí)抱佛腳絕對(duì)上升，需細(xì)水長(zhǎng)流、夯實(shí)基礎(chǔ)，臨時(shí)抱佛腳絕對(duì)行不通?；瘜W(xué)知識(shí)雖然瑣碎、繁雜，但有一定規(guī)行不通。化

17、學(xué)知識(shí)雖然瑣碎、繁雜，但有一定規(guī)律可循，只要善于并勤于對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、比較律可循，只要善于并勤于對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、比較和歸納，就可以使化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。這和歸納，就可以使化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。這是高一就必須開始作的積累工作，記下課堂上老是高一就必須開始作的積累工作，記下課堂上老師講但書上沒有的內(nèi)容。師講但書上沒有的內(nèi)容。 每一次學(xué)習(xí)的感悟，自己平時(shí)容易錯(cuò)的問題，每一次學(xué)習(xí)的感悟，自己平時(shí)容易錯(cuò)的問題，到總復(fù)習(xí)的時(shí)候就有了屬于自己的到總復(fù)習(xí)的時(shí)候就有了屬于自己的“教材教材”，這，這是錢都買不到的寶貝。另外，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)前要做是錢都買不到的寶貝。另外，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)前要做到心中有數(shù)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要到心中

18、有數(shù)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要“手到、眼到、心到手到、眼到、心到”，飾演完成后要認(rèn)真分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)誤差，進(jìn)飾演完成后要認(rèn)真分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)誤差，進(jìn)行試驗(yàn)評(píng)價(jià)。行試驗(yàn)評(píng)價(jià)。物理：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣物理：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 變化：物理是高考理科考察的科目之一，變化：物理是高考理科考察的科目之一，理綜總分理綜總分300分，物理就占了分，物理就占了120分。根據(jù)分。根據(jù)往年高考成績(jī)，物理的得分不太理想。今往年高考成績(jī)，物理的得分不太理想。今年初三畢業(yè)是參加過課改的，而高中物理年初三畢業(yè)是參加過課改的，而高中物理未參加課改，這樣就使原本所具有的初高未參加課改，這樣就使原本所具有的初高中物理銜接的難度增大，和其他科目相比，中物理銜接的難度增大，和其他科目相比，學(xué)物理