課改中體育教師素養(yǎng)淺談

1、課改中體育教師素養(yǎng)淺談【摘要】新的體育教學理念、課程目標和教學方法等內容正在主導者學校體育教學的發(fā)展，體育教師是教學改革的主力軍，體育教師的素養(yǎng)一定要與課改相適應，這樣才能確保體育教學改革得到全面有效的實施 ?！娟P鍵詞】課程改革 教師素養(yǎng) 健康意識 職業(yè)技能所謂體育教師素養(yǎng)就是指一個人平素養(yǎng)成的在體育方面的修養(yǎng)。它包括健康意識、師德修養(yǎng)、體育知識、職業(yè)技能等諸多方面的修養(yǎng)。在新一輪的教學改革中，新的體育教學理念、課程目標和教學方法等內容正在主導者學校體育教學的發(fā)展，體育教師是教學改革的主力軍，體育教師的素養(yǎng)一定要與課改相適應，這樣才能確保體育教學改革得到全面有效的實施 。一、 健康意識強健的體

2、魄與健康的身體是作為體育教師的基本素養(yǎng)。我們作為體育教師首先保證我們自己有健康的身體，才能在學生當中樹立起典范作用。要想具備健康的身體，就要積極的參與各種體育活動，從而也就激發(fā)了學生的運動熱情和參與運動的主動性，也有利于我們體育課和體育活動的開展。這是一個很直觀的方面，也是我們每一個體育教師必須具備的。 另一方面，健康的心理素質也是非常重要的。心理健康的標準有諸多方面的內容，作為體育教師最重要的是要有一個積極樂觀穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。體育課上，老師能夠積極的參與，就能帶動班級積極參與。教師不要因為自己的情緒，在課堂上亂發(fā)脾氣，我們的情緒狀態(tài)是否穩(wěn)定，是否積極樂觀，將直接影響到我們每一節(jié)課的教學質量。

3、二、高尚的師德高尚的師德也是體育教師個人修養(yǎng)最重要的一部分。首先，體育教師要有強烈的敬業(yè)精神、盡職盡責。我們體育課不同于其他文化課，大部分時間我們的課都在室外，要求學生什么時間到，我們必須早到。當學生看到老師在時，積極性就大不一樣，并且課堂紀律也會好轉，課堂時間也得到充分利用。久而久之，就形成一種良好的上課習慣。體育教學不同于其他學科的一個顯著特點是以各種身體練習和活動為主線進行健康教育的。教師的各種思想意識一般不表現(xiàn)在口頭上，而是從他們的實際行動中表露出來的。教師的一言一行都會受到學生的監(jiān)督，并被學生所模仿，會在學生身上產生積極的或消極的影響，并會影響到他們的一生。因此，教師在教學管理、教學

4、內容、教學方法等方面不失時機的表現(xiàn)自身的品德修養(yǎng)和意志品質，隨時隨地都為學生展示體育道德風尚是很重要的，切不可忽視教師的表率作用，塑造自己獨特的品德魅力。其次，用真誠和愛心對待學生，用發(fā)展的眼光看待。學生的身體形態(tài)和身體素質參差不齊，又因為體育課有其自身的特點，這就要求我們要關注學生的個體差異。在我們的眼中只有差異而沒有差生。我們要選擇有針對性的教育措施，使每一位學生都有進步，使學生從自卑走向自信，由孤獨走向合群，由封閉走向開朗，由不會到會。這也與課標新理念所倡導的人文關懷，將“一切為了學生的發(fā)展”落在實處的具體體現(xiàn)。作為體育教師要利用體育的優(yōu)勢，在體育教學中做個有心人，真正關注學生的不同需求

5、，確保每一位學生受益，促進學生更好的發(fā)展，健康的成長。三、體育知識廣博的體育知識是體育教師進行體育教學的有力保證。體育知識含生理衛(wèi)生常識、體育人文知識、體育鍛煉三個方面。具體的說就是初步了解人體身心發(fā)展的規(guī)律及基本的生理常識；了解體育活動對人體生理；心理健康的作用；能夠科學地有計劃地安排體育鍛煉；了解和掌握相關體育人文知識；具備對重大體育賽事的欣賞能力和初步評價能力；對重大體育事件有所了解；懂得體育的功能和價值。我們也知道今天的體育教育已不是簡單的教會學生一兩項運動技能，增強體質，而是包含運動技能、身體健康、心理健康、品德修養(yǎng)、社會適應能力等多方面內容。這無疑給教師提出了更高的要求。體育教師原

6、有的知識滿足不了需要，必須不斷拓寬自己的知識面，進行知識的再積累。對學生進行教育、引導和幫助，使學生掌握體育、健康、保健等相關知識，并在日常生活中加以驗證，樹立終身體育意識。在實踐課教學中，學生經常提出一些關于運動技能，增進身體健康，提高技術水平和運動成績及關于健康等方面的問題。如果教師能用自己掌握的知識給予科學準確的解答和引導，學生就會對你產生信服感，你在教學中提出的要求，他們會認真執(zhí)行，也必將收到極好的教學效果。四、職業(yè)技能我們作為體育教育工作者，不僅要掌握豐富的體育知識，還要在職業(yè)技能上不斷提高自己。我們就從以下幾個方面做一個分析。1、教學能力隨著課改的逐步深入，我們看到教材當中刪除了那

7、些高難的技術內容，以基本技術為主要內容。這一形勢下，教師的教學技能就顯得更為重要。這就要求體育教師在努力鉆研教材的基礎上，還要努力掌握現(xiàn)代化教學手段，把自身的體會和經驗的積累與現(xiàn)代化教學手段現(xiàn)結合，本著以學生為主的理念融入到教學之中。采用多種不同形式、不同的練習方法，激發(fā)學生學習熱情，調節(jié)課堂氣氛，使不同層次的學生都有收獲。教師講課語言要簡明扼要、準確、條理分明、節(jié)奏鮮明、生動形象。用美的語言進行傳授，使教學語言富有針對性、趣味性、教育性，喚起學生美的情感，使學生從中得到有益的啟示。教師的示范動作要準確熟練、舒展大方、輕松自如、協(xié)調優(yōu)美，使學生在學習技能的過程中形成正確的動作形象，感受到運動技

8、能中美的內涵，從而就會產生學習和掌握優(yōu)美動作的強烈愿望。另外，我們還要注意上課口令。我們在室外上課，集合出操，指導訓練，不但要求聲音響亮，準確，而且還必須掌握好節(jié)奏。在體育教學中蘊藏著豐富的美的內容，教師要根據學生的年齡特點和心理特征，根據不同的教材和內容有所選擇地運用教學方法和教學手段，提高學習的興趣和練習效果。比如說田徑項目中的耐久跑，單調枯燥，在進行無休止重復封閉的轉圈圈跑，容易引起學生的厭煩，如在練習中通過跑各種美麗的圖案，跑自然地形等等，使學生屢練不厭，達到教學的預期效果。幫助學生體察練習中美的特征，增加練習的愉快感，是每一個體育教師應經常研究的問題。以多變的形式喚起學生的積極性和學

9、習興趣，達到提高身體素質，增進身體健康的目的。2、分析評價能力新課程關注學生的個體差異，提倡每個學生平等受益。許多教師常常為部分學生的“懶惰”行為傷腦筋，學生不動怎么辦？學生不喜歡教學內容怎么辦？等等一些問題的出現(xiàn)。其實，我們都知道現(xiàn)代社會中，最豐富的內容莫過于體育，尤其是社會體育的發(fā)展迅速，對學校體育影響極大。有氧健身操，健美操，街舞，跆拳道等等這些運動的興起，極大的沖擊著我們的體育教學。而學生對新生事物的反應是遠遠超過老師的。當我們還在跑道上辛勤劃線，在沙坑里埋頭挖沙的時候，學生已經在家里、社區(qū)里隨著強勁的音樂節(jié)奏擺動起來了。既然能夠促進身心健康的方法有那么多種，我們是否也可以選擇一些學生

10、受歡迎的內容，來組成我們的教材，也迎合一下社會發(fā)展，試著改變我們的苦惱現(xiàn)狀呢？我們的教學方法，教師的人格魅力等也都會成為學生不動或不喜歡的原因。分析問題后，應該對癥下藥，迅速扭轉被動的局面。新課程要求教師采用多種評價手段，以激勵機制為主，促進教學健康發(fā)展。比如說由批評學生“失敗“轉變成鼓勵學生創(chuàng)新。學生特點之一就是有新奇的想象和念頭，往往別出心裁，能夠創(chuàng)造出許多“玩”的花樣，同樣的器材在課上可能使用得縮手縮腳，而到了課間或課外活動時，卻花樣翻新，驚險復雜，得心應手。這跟教師在課上的指責，批評有直接關系。所以在課上教師應多鼓勵學生創(chuàng)新，適時表揚和贊許，增強學生的創(chuàng)新意識和自豪感，多方面，多角度理解技術，發(fā)揮創(chuàng)造能力。適時的鼓勵對培養(yǎng)學生的自信心，進取心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識非常重要。3、創(chuàng)新能力新的體育教學改革要求每一位體育教師在已有的經驗和實踐的基礎上，在平時的教學教研過程中，大膽的嘗試新想法，新思路，解決難題，發(fā)現(xiàn)疑惑進行體驗。學會發(fā)現(xiàn)問題，找到研究的切入點、視點開展研究，從而提高教育教學的使用價值，時時刻刻成為有心人，善于捕捉教育教學過程中值得研究的問題。勤于收集素材，把身邊發(fā)生地有具體研究價值的事實記錄下來，積淀成鮮活的材料。強化業(yè)務水平的提高和專業(yè)技術的鞏固，善于提煉結論，并在教學過程中分析，檢驗，尋找具有