幼兒園教師安全知識(shí)培訓(xùn)資料

1、幼兒園安全知識(shí)培訓(xùn) 增強(qiáng)安全意識(shí)，切實(shí)履行職責(zé)，確保幼兒安全一、怎么看待幼兒園意外事故安全教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。對(duì)幼兒園來說，不允 許有重大傷害事故發(fā)生，比如：大骨折、大外傷（有后遺癥）、皿度 燒傷等。一般的責(zé)任事故也不能出現(xiàn)。實(shí)際上幼兒園事故的發(fā)生率是 很低的，但一旦發(fā)生了，對(duì)家長(zhǎng)就是百分之百地?zé)o法交代。雖然媽媽 自己帶孩子活動(dòng)時(shí)也會(huì)發(fā)生意外，但在幼兒園，即便是寶寶受了很微 小的輕傷，都成為媽媽覺得傷心，老師覺得棘手的事情。雖然誰都不 愿遇到這個(gè)問題，但是一般的碰傷、摔傷等（對(duì)寶寶的身體造成的傷 害不是很嚴(yán)重的事故），在幼兒園里還是時(shí)有發(fā)生。最好的老師可以 保證教學(xué)幾十年從沒有被

2、家長(zhǎng)投訴，但不敢保證幾十年教學(xué)中她所教 的孩子沒有不被磕碰的。（一）造成意外事故的原因大致分為以下幾種：1. 幼兒年齡小，容易出意外。3 6歲的幼兒身心處于明顯的未成熟階段，身體各部分的器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，運(yùn)動(dòng)水平比較低，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差，識(shí) 別危險(xiǎn)和自我保護(hù)能力差，加上活潑、好動(dòng)、好奇，而大腦對(duì)身體動(dòng)、 作的變化又不能及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng)；由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自 己行為產(chǎn)生的后果又無法預(yù)見，所以極易發(fā)生安全問題。比如，幼兒在奔跑時(shí)，遇到其他幼兒迎面跑來卻不知躲閃等等，都是幼兒不知自 己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。此外幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍事物 感興趣，他們東跑西竄，樣樣事都想試探

3、、觸摸，但由于動(dòng)作不穩(wěn)， 又缺少生活經(jīng)驗(yàn)，他們不知什么是安全，什么是危險(xiǎn)，因此很容易發(fā) 生意外事故。2. 幼兒園制度不嚴(yán)，管理不善。幼兒園的安全事件是由于幼兒園管理制度不健全造成的。比如，門衛(wèi)管理不當(dāng)，責(zé)任心不強(qiáng)，幼兒趁門衛(wèi)不注意，溜出幼兒園而走失。再如，食堂不衛(wèi)生或者食物不符合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。3. 幼兒園設(shè)施存在著不安全的隱患。幼兒園管理?xiàng)l例規(guī)定：“幼兒園的園舍和設(shè)備有可能發(fā)生危 險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故 發(fā)生?！边@對(duì)幼兒園加強(qiáng)設(shè)備的管理和維修提出了明確的要求。有些 幼兒園的建筑不規(guī)范，臺(tái)階過高或欄桿過低，樓梯過窄，極易發(fā)生安 全問題。有些幼兒園的

4、大型玩具是鐵制的，幼兒在活動(dòng)時(shí)稍有不慎就 有可能碰傷。有的幼兒園把玩具安置在比較硬的地面上，孩子不慎掉下來容易摔傷。有的生活用品放置不當(dāng),幼兒拿取不方便，造成危險(xiǎn)。4. 幼兒園工作人員玩忽職守或者工作責(zé)任心不強(qiáng)玩忽職守與工作責(zé)任心不強(qiáng)屬于不同性質(zhì)的行為。玩忽職守為瀆職行為，通常要承擔(dān)法律責(zé)任。事實(shí)上，幼兒園因工作人員玩忽職守 造成事故的較少，更多的是教師責(zé)任心不強(qiáng)造成的傷害。如教師帶領(lǐng) 小朋友滑滑梯，教師只管和別人說話，沒有全神貫注地照看孩子，結(jié) 果幼兒因擁擠而摔下來，造成傷害。幼兒趁教師不注意離開教室，在 操場(chǎng)上追跑，不慎摔傷等等。5. 教師體罰或變相體罰幼兒造成傷害。盡管幼兒園教育法規(guī)中規(guī)

5、定嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰幼兒， 但是，這種現(xiàn)象在幼兒園時(shí)有發(fā)生。有的幼兒不守紀(jì)律、好動(dòng)，教師 罰其在教室罰站思過；或辱罵等都會(huì)對(duì)幼兒的身心造成傷害。6. 幼兒體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)。有些安全事件是由于幼兒的體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)引起的。如幼 兒先天性心臟病復(fù)發(fā)就屬于此類。這樣的傷害是意外事件，是幼兒園 不可預(yù)見的。所以，我們老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的體質(zhì)對(duì)待幼兒的一日生 活常規(guī)。7. 家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念為寶寶安全留下隱患。有的媽媽熱衷于給孩子扮酷，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等，使 孩子活動(dòng)不便，活動(dòng)時(shí)易失去平衡。也有的媽媽為了省錢，給孩子穿 大了好幾號(hào)的鞋子，也使孩子容易摔倒。還有給孩子穿綁帶的鞋子。 孩子上學(xué)

6、時(shí)，給孩子的帶一些不安全的物品等，像這種情況，我們老 師要及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，避免不安全事故發(fā)生。（二）幼兒安全事件的防范措施1. 建立衛(wèi)生保健制度，做好健康檢查工作。老師對(duì)幼兒身體發(fā)育狀況定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并及時(shí)向家長(zhǎng)反 映幼兒的異常變化。加強(qiáng)對(duì)工作人員和幼兒的安全教育，防止中毒等 事故的發(fā)生。重視晨、午間檢查工作。晨午檢對(duì)于發(fā)現(xiàn)問題、排除不 安全隱患有著積極的意義。2. 創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，消除不安全因素。電源開關(guān)或插座應(yīng)該裝在使幼兒不容易碰到。教師要對(duì)活動(dòng)室內(nèi) 的設(shè)施、設(shè)備、器材、用品等要定期檢查、維修。（如：桌子、床、 床板以及玩具等）3. 強(qiáng)化安全意識(shí)，體現(xiàn)預(yù)防為主。首先，我們?nèi)w教職

7、工要把安全工作放在首位，不定期地通過會(huì)議、宣傳欄、典型事例等進(jìn)行宣傳教育，明確安全活動(dòng)的目的和意義，樹立工作人員的安全意識(shí)和高度的責(zé)任感。嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，認(rèn)真做好安全的計(jì)劃、布置、檢查、評(píng)比等各項(xiàng)工作，將安全管理與日常 保教工作相結(jié)合，切實(shí)做到防患于未然。其次，教職工要把安全崗位責(zé)任制牢記在心，落實(shí)到具體的工作 中。本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的思想，努力辨識(shí)危險(xiǎn)源，掌握必要的安全防護(hù)方法，將危險(xiǎn)消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，要與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系、溝通，避 免意外事故的發(fā)生。再次，開展內(nèi)容全面、形式多樣的安全教育活動(dòng)，提高幼兒的自 我保護(hù)意識(shí)和能力。開展一些自救的游戲，如著了火怎么辦，走失后 怎么辦，遇到陌生人怎么辦

8、 ？?并創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒模擬表演，讓幼兒 在游戲中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。還要將安全教育落實(shí)到幼兒一日生活的每一 個(gè)環(huán)節(jié)中，真正實(shí)現(xiàn)綱要中“讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)， 學(xué)會(huì)保護(hù)自己”的要求。4. 工作人員要有高度的責(zé)任感。工作人員在具體工作時(shí)，事事以幼兒為中心，本著促進(jìn)幼兒和諧 發(fā)展的宗旨，實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則。傳達(dá)室人員一定要堅(jiān)守 崗位，幼兒在園期間關(guān)閉大門，決不允許無關(guān)人員進(jìn)入。幼兒的接送 嚴(yán)格按制度辦事，離園時(shí)教師把孩子交給家長(zhǎng)，來園時(shí)家長(zhǎng)把孩子交 給老師。孩子最好由專人接送，如有特殊情況需要換人，家長(zhǎng)應(yīng)事先 通知老師；如家長(zhǎng)事先沒有通知，而放學(xué)時(shí)換了別人接孩子，即便是 熟人，也應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)

9、系，核實(shí)情況后再作決定。5. 此外，在工作中要特別細(xì)心，進(jìn)出教室隨手關(guān)門。不要將床、桌子、椅子放在靠窗口的地方，以防幼兒爬窗跌下。墻上貼宣傳畫用的圖釘之類危險(xiǎn)物品一定要仔細(xì)觀察，嚴(yán)加檢查。幼兒午休時(shí)要加強(qiáng) 巡視，注意幼兒踢被或者蒙被睡。尖頭剪刀、小刀、縫衣針、紐扣、豆子等不能讓幼兒玩，以防刺傷、誤吞或進(jìn)入呼吸道。熱水瓶、燒水器不要放在能夠到的地方，以防燙傷。教師不得在園給幼兒服用藥物,一面造成不必要的后果。教師不得無故離幵班級(jí)，如果有急事需要離開，應(yīng)該請(qǐng)別的老師代管。在活動(dòng)中，要注意保護(hù)幼兒，而且要隨時(shí) 清點(diǎn)人數(shù)等。二、幼兒園事故的處理原則及不同主體賠償責(zé)任幼兒受到傷害，幼兒園要不要承擔(dān)責(zé)任，

10、在一般情況下可以根據(jù) 過錯(cuò)責(zé)任原則歸責(zé)，在特殊情況下則適用無過錯(cuò)責(zé)任原則甚至公平責(zé) 任原則。所謂過錯(cuò)責(zé)任原則即要不要承擔(dān)責(zé)任視幼兒園有沒有過錯(cuò)而定。過錯(cuò)分為故著和過失兩種情形。最咼人民法院 關(guān)于貫徹執(zhí)行 （中華人民共和國民法通則）若干問題的意見（試行）（以下簡(jiǎn)稱意 見）對(duì)此有明確規(guī)定。無過錯(cuò)責(zé)任原則是指在法律規(guī)定的情況下， 不以過錯(cuò)的存在判斷行為人應(yīng)否承擔(dān)民事責(zé)任的歸責(zé)原則。幼兒園可 能涉及的主要有三種情形：污染環(huán)境、因建筑物或者其他設(shè)施倒塌造成他人損害、飼養(yǎng)動(dòng)物致人損害。對(duì)此，中華人民共和國民法通則（以下簡(jiǎn)稱民法通則）作了明確規(guī)定。公平責(zé)任原則是指在法律 沒有規(guī)定適用無過錯(cuò)責(zé)任原則，而適用過

11、錯(cuò)責(zé)任原則又顯失公平的情 況下，依公平原則在當(dāng)事人之間分配損害的歸責(zé)原則。對(duì)此，民法 通則和意見均有明確規(guī)定。必須明確的是，適用公平責(zé)任原則 的前提是當(dāng)事人對(duì)造成損害均沒有過錯(cuò)。一旦發(fā)生傷害，首先應(yīng)該根 據(jù)責(zé)任大小由有關(guān)當(dāng)事人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。如果當(dāng)事人對(duì)傷害的發(fā)生 都沒有責(zé)任，才根據(jù)公平責(zé)任原則由當(dāng)事人分擔(dān)實(shí)際損失。由于教師虐待、體罰而導(dǎo)致幼兒傷亡的，個(gè)人承擔(dān)全部責(zé)任。其 他傷害事件，幼兒園可以向有故意或者重大過失的工作人員追究民事 賠償責(zé)任。此外，根據(jù)教育行政處罰暫行實(shí)施辦法中華人民共 和國教師法刑法等有關(guān)法津法規(guī)的規(guī)定，根據(jù)不同情況，責(zé)任 人可能被解聘，可能被取消教師資格，可能承擔(dān)行政責(zé)任

12、甚至刑事責(zé) 任。在幼兒園事故中，涉及賠償?shù)闹黧w主要有三個(gè)：一是幼兒園，二 是監(jiān)護(hù)人，三是保險(xiǎn)公司。（一）幼兒園賠償責(zé)任包括因幼兒園過錯(cuò)引起的傷害賠償，也包 括因教職員工過錯(cuò)引起的傷害賠償。后者賠償是先有幼兒園代替教職 員工賠償，然后幼兒園再對(duì)教職員工進(jìn)行行政處分式追償。根據(jù)幼兒 園事故發(fā)生的原因、情節(jié)、過錯(cuò)情況，幼兒園賠償可分為完全責(zé)任、 部分責(zé)任和免除責(zé)任。1、完全責(zé)任。過錯(cuò)全在幼兒園。如電視上報(bào)道的：某幼兒園教師 隨便帶著幼兒進(jìn)入食堂，在無人注意的情況下，幼兒不慎絆倒，掉進(jìn) 沸水的鍋中，造成嚴(yán)重燙傷的后果。2、部分責(zé)任。 即幼兒園事故的發(fā)生，其過錯(cuò)一部分是由幼兒園或教職工引起的，一部分是由

13、幼兒或其他因素引起的。如：幼兒在課間追打，教師在旁看見，雖制止但并不得力，釀成事故，那么教師應(yīng)負(fù) 一定的責(zé)任。3、免除責(zé)任。指幼兒園事故的發(fā)生，純由幼兒自身原因引起，或?qū)僖馔猓豢深A(yù)料。如某幼兒患有某種疾病或?qū)偬厥怏w質(zhì)，家長(zhǎng)并沒 有告訴幼兒園或教師，幼兒園或教師在不知情的情況下，實(shí)施教育教 學(xué)活動(dòng)，造成傷亡，幼兒園并無責(zé)任。（二）監(jiān)護(hù)人賠償責(zé)任指幼兒給他人造成損害時(shí)，應(yīng)由監(jiān)護(hù)人代 為承擔(dān)賠償責(zé)任。這里要弄清什么是監(jiān)護(hù)人的范圍責(zé)任。所謂監(jiān)護(hù)， 法律上是指對(duì)無民事行為能力的人和限制民事行為能力的人和人身、 財(cái)產(chǎn)權(quán)益依法實(shí)施保護(hù)人是監(jiān)護(hù)人。我國目前采用種設(shè)定監(jiān)護(hù)人世間 方式：一是法定監(jiān)護(hù)人。根據(jù)民法

14、通則的規(guī)定有三類：（1）近親屬。包括父母，無父母或父母喪失監(jiān)護(hù)能力的，由祖父母、外祖父母或兄、姐承擔(dān)。（2）近親屬以外的其他關(guān)系密切的親屬或朋友，但必須經(jīng)“未 成人的父母的所在單位或者未成年人的父母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)同意”。（3）在沒有上面兩類的情況下,未成年人的父母所在單位、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)以及民政部 門可作為法定監(jiān)護(hù)人，從現(xiàn)有法律規(guī)定的監(jiān)護(hù)人來看，幼兒園并不是 幼兒的法定監(jiān)護(hù)人二是指定監(jiān)護(hù)人。即對(duì)擔(dān)任監(jiān)護(hù)人有爭(zhēng)議的，由未成年人的父母 的所在單位或者未成年人住所的居民委員會(huì)、村民委員在近親屬中指 定。因此，幼兒園也并非指定監(jiān)護(hù)人。二是委托監(jiān)護(hù)人。 最咼人

15、民法院1989年4月2日關(guān)于規(guī)程執(zhí)行中 華人民共和國民法通則若干問題的意見 （執(zhí)行）第22條規(guī)定：“監(jiān)護(hù)人可以將監(jiān)護(hù)職責(zé)部分或者全部委托給他人。因被監(jiān)護(hù)人的侵權(quán)行為需承擔(dān) 民事責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，但另有約定的除外；被委托人有過錯(cuò)的，負(fù)連帶責(zé)任?！备鶕?jù)這一“意見”，幼兒入園時(shí)，其家長(zhǎng)從未將監(jiān)護(hù)職責(zé)委托給幼兒園或教師。即使有委托的幼兒園或 教師有過錯(cuò)， 應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任， 如果無過錯(cuò)， 則應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人承擔(dān), 而不是由幼兒園或教師承擔(dān)。（三）保險(xiǎn)公司責(zé)任幼兒在幼兒園內(nèi)發(fā)生人身傷亡，保險(xiǎn)公司依 據(jù)投保人與保險(xiǎn)公司所簽合同的險(xiǎn)種、險(xiǎn)種條款，承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé) 任。草堂鎮(zhèn)中心幼兒園2015年9月20日

16、人活在世上，就像暫時(shí)寄宿于塵世，當(dāng)生命的列車駛到終點(diǎn)，情愿也罷，不情愿也罷，微笑也罷，苦笑也罷，都不得不向生命揮手作別我們無法挽住時(shí)光的腳步，無法改變?nèi)松乃廾?。但我們可以拿起生活的畫筆，把自己的人生涂抹成色彩靚麗的顏色生命如此短暫，豈容隨意揮霍！只有在該辛勤耕耘的時(shí)候播灑汗水，一程風(fēng)雨后，人生的筐簍里才能裝滿碩果。就算是煙花劃過天空，也要留下短暫的絢爛。只有讓這僅有一次的生命豐盈充實(shí)，才不枉來塵世走一遭。雁過留聲，人過留名，這一趟人生旅程，總該留下點(diǎn)兒什么!生活是柴米油鹽的平淡，也是行色匆匆的奔波。一粥一飯來之不易，一絲一縷物力維艱。前行的路上，有風(fēng)也有雨。有時(shí)候，風(fēng)雨撲面而來，打在臉上，很疼，可是，我們不能向生活低頭認(rèn)輸，咬牙抹去臉上的雨水，還有淚水，甩開腳步，接著向前。我們需要呈現(xiàn)最好的自己給世界，需要許諾最好的生活給家人。所以，生活再累，不能后退。即使生活賜予我們一杯不加糖的苦咖啡，皺一皺眉頭，也要飲下人生是一場(chǎng)跋涉，也是一場(chǎng)選擇。我們能抵達(dá)哪里，能看到什么樣的風(fēng)景，能成為什么樣的人，都在于我們的選擇。如果我們選擇面朝大海，朝著陽光的方向揮手微笑，我們的世界必會(huì)收獲一片春暖花開。如果我們選擇小橋流水，在不動(dòng)聲色的日子里種籬修菊，我們的世界必會(huì)收獲一隅靜謐恬淡。選擇臨風(fēng)起舞，我們就是歲月的勇者；選擇臨