教師資格考試《初中美術(shù)專業(yè)面試》真題

1、教師資格考試初中美術(shù)專業(yè)面試真題1 簡答題（江南博哥）參考解析：【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入教師展示自己做的中國結(jié)實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問題：在生活中哪些地方見到過中國結(jié)?學(xué)生思考中國結(jié)在生活中的運用，教師小結(jié)：編結(jié)是人類最古老的技術(shù)之一，編結(jié)藝術(shù)兼具實用與美觀兩大功能。那小小的編結(jié)又蘊含著怎樣的藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵呢?由此揭示課題編結(jié)藝術(shù)。環(huán)節(jié)二：描述分析1.展示2010年上海世界博覽會廣場中的花瓣結(jié)圖片，提出問題：(1)整體以什么形狀呈現(xiàn)?(花瓣)(2)給你什么感受?(喜慶、有祝福之感)(3)這種結(jié)與平時見到的結(jié)有什么不同?學(xué)生回答，教師總結(jié)：上海世界博覽會廣場中的花瓣結(jié)屬于雕

2、塑作品，造型簡單、夸張，既是中華民族的象征，還起到美化環(huán)境的作用，極具裝飾意味。2.大屏幕出示一系列中國結(jié)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這些編結(jié)有什么樣的寓意?學(xué)生交流后并回答，教師總結(jié)：編結(jié)，是由繩與結(jié)共同構(gòu)成的藝術(shù)，繩與結(jié)在中國有特殊的含義，比如“繩之以法”，“結(jié)”與“吉”諧音，因此編結(jié)在中國有吉祥、祈福、立志、辟邪等含義。教師追問：這種發(fā)飾有什么特點，與剛才的花瓣結(jié)有什么異同點?小組討論，提示從造型、色彩、用途等方面思考。師生共同總結(jié)：有裝飾作用的中國結(jié)，一般編制方法比較復(fù)雜，色彩搭配鮮艷明亮，有一定的節(jié)奏感。這屬于中國結(jié)編制方法的其中之一：平結(jié)。環(huán)節(jié)三：示范講解教師利用多媒體為學(xué)生展示雙結(jié)

3、的編結(jié)方法，而后為學(xué)生展示編結(jié)藝術(shù)常用的彩繩等材料，并示范平結(jié)的編結(jié)步驟：1.將兩根繩交叉，相互纏繞;2.再把其中一根繩彎曲成半圓形;3.把另一根繩端穿入半圓形后結(jié)束此結(jié);4.經(jīng)過整理、拉緊繩索后的平結(jié)。環(huán)節(jié)四：實踐展評1.請同學(xué)們選擇自己喜歡的繩搭配色彩，用平結(jié)的編制方法編制喜歡的中國結(jié)。教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生在編制的時候強調(diào)注意結(jié)的疏密、大小均勻、排列整齊，注意色彩搭配，以及編結(jié)的力度要均勻。2.完成作品后，請學(xué)生上臺展示，分享自己的成果。其他同學(xué)從顏色搭配、整體感受、疏密程度等不同角度進行評析，最后教師進行總評。(如手環(huán)：手法以平結(jié)的手法編織手繩;特點疏密有致、色彩搭配和諧)環(huán)節(jié)五：小結(jié)

4、作業(yè)1.師生共同總結(jié)中國結(jié)的藝術(shù)特點和內(nèi)在寓意，教師總結(jié)升華：中華文化博大精深，作為新時代的青少年，同學(xué)們要多關(guān)注中國民族藝術(shù)，了解、傳承祖國的傳統(tǒng)文化，更加熱愛我們的祖國。2.查找資料并了解相關(guān)中國結(jié)的更多知識，下節(jié)課與大家分享?！景鍟O(shè)計】略2 簡答題參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入多媒體展示夜晚咖啡館的室外場景圖，提問：看到此場景帶給你什么感受?(靜謐、溫馨、凄涼)如果你來描繪，你會從哪些方面展開?十九世紀(jì)后印象主義梵高于1888年9月創(chuàng)作了一幅布畫油畫，是畫家在藝術(shù)上最大膽的色彩探索，之后的野獸主義、表現(xiàn)主義等藝術(shù)風(fēng)格都能在這幅油畫開創(chuàng)性的色彩中找到源頭。順勢引出課題夜

5、咖啡館?；顒佣好枋龇治?.教師展示夜咖啡館，引導(dǎo)學(xué)生觀看思考：作品描繪了哪些內(nèi)容?營造了什么樣的氛圍?學(xué)生回答，教師總結(jié)：有藍色的星空、黑黝黝的房舍陰影，從屋子里流瀉出來的溫暖燈光和閃閃發(fā)亮如寶石般的星星，營造了一種溫馨、和諧歡唱的氛圍。2.展示夜咖啡館局部圖，提出問題：在這幅作品中畫家是如何通過色彩營造出這種溫馨、和諧的氛圍的?學(xué)生回答，教師總結(jié)：色彩對比強烈，大面積運用藍色、黃色，代表著恬靜的心情和喧鬧的氣氛。在深藍色的夜空中，運用明麗的黃色，寥寥數(shù)筆就描繪出天空中的群星，宛如朵朵燦爛的燈花;即使在夜晚的燈光下也能展現(xiàn)人們的歡樂與活力。3.教師繼續(xù)追問：藝術(shù)家運用什么樣的筆觸來記錄這一場

6、景?學(xué)生回答，教師總結(jié)：粗獷的短筆觸、準(zhǔn)確、安靜有序;比如地面上鵝卵石以黑色和黃色筆觸縱橫交錯。4.提問：畫家是如何體現(xiàn)畫面的空間感?學(xué)生回答，教師總結(jié)：利用黃橙的燈光和深藍的夜空相互對比，視線沿著咖啡棚和座位向后延伸，平行透視的視覺空間，使畫面產(chǎn)生縱深感，洋溢著一種平和的詩意?；顒尤嚎偨Y(jié)解釋結(jié)合所學(xué)提問：藝術(shù)家這么描繪畫面是想傳達什么情感呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：傳達了作者對夜晚的喜愛、對色彩的迷戀，傳達了一種安靜、平和的心情，以及對寧靜、安詳?shù)淖非?。活動四：欣賞評價多媒體展示梵高的星空向日葵等作品，組織學(xué)生以小組為單位任選一幅作品，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、筆觸、畫面感受等方面探究其特點。(如：星空

7、內(nèi)容充滿運動和變化的星空;感受躁動不安;色彩藍色、紫色與黃色形成強烈的對比)活動五：小結(jié)作業(yè)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能夠熱愛藝術(shù)，像梵高一樣敢于堅持和追求自己的理想。2.課后作業(yè)：搜集梵高其他作品，欣賞并嘗試分析?！景鍟O(shè)計】略3 簡答題參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師講述自己最近的生活片段，引導(dǎo)學(xué)生積極分享自己的開心片段，學(xué)生自由回答。教師提問：這些生活場景都很珍貴，那我們除了攝影，還可以用什么方式快速記錄下來呢?并揭示課題速寫。活動二：描述分析1.速寫的概念和特點展示并欣賞作品人物，提出問題：這張作品中描繪了什么內(nèi)容?(女子汲水)你能夠感受到什么呢?(非常

8、歡快、用筆非常快速)學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：這是一幅快速繪制的作品，描繪了傣族女子汲水時婀娜的身姿。展示傣族女子的真實照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問題：作品人物與真實的照片相比，有哪些不同?(繪畫作品更簡潔、概括)師生共同總結(jié)出速寫的概念：速寫指一邊觀察對象，一邊用簡練生動的線條將其主要特點迅速畫出來。它的特點在于時間短，線條簡練生動，捕捉、刻畫對象外部的形和內(nèi)在的神。2.速寫的表現(xiàn)形式同時展示人物與小景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：這兩幅作品在表現(xiàn)形式上有什么相同點?(都使用簡練的線條來快速表現(xiàn))這兩幅畫的線條有怎樣的特點?畫家為什么這么畫?學(xué)生小組討論，小組代表回答后，教師總結(jié)：人物中抓住了女子

9、腰肢與手臂的曲線美，利用簡練的線條直接概括，而省略了衣物、裝飾等具體細節(jié)，使人物特征更加明顯;小景中則抓住了人們在小林下散步談心的場景，著重通過描寫大樹、石桌、石凳和鳥籠子等物象，用輕松的線條將畫面的閑情逸趣表現(xiàn)出來。師生共同總結(jié)：速寫常常運用流利的線條，利用虛實、疏密、粗細等變化來表現(xiàn)人物或景物的遠近、穿插關(guān)系;線條簡練。展示其他優(yōu)秀的速寫作品，提出問題：除了運用線條描繪之外，還能運用什么形式進行表現(xiàn)?(加入陰影)學(xué)生回答，教師總結(jié)得出：除了線描，線面結(jié)合也是經(jīng)常使用的速寫形式?；顒尤菏痉吨v解教師通過高拍儀將速寫紙投射在大屏幕上，按照講解繪制總結(jié)的方式示范速寫寫生的步驟：1.觀察取景;2.

10、確立構(gòu)圖;3.描畫輪廓;4.刻畫細節(jié)，在示范時提醒學(xué)生遵循從整體到局部的繪畫原則?；顒铀模簩嵺`展評1.請選取身邊的同學(xué)進行速寫寫生，學(xué)生實踐時，教師巡視指導(dǎo)。2.實踐結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生六人一組，組內(nèi)推選出一名代表展示作品，接著請臺下的同學(xué)猜一猜畫中的場景，最后教師進行鼓勵性評價?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)1.通過提問的方式回顧速寫的概念、特點、表現(xiàn)形式以及要點，并引導(dǎo)學(xué)生要熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活的美。2.倡導(dǎo)同學(xué)課后常帶紙筆，將生活中有趣的感人的片段用速寫一一記錄下來，并可以將其整理成冊，制成回憶錄，與同學(xué)交流分享?！景鍟O(shè)計】略4 簡答題參考解析：【教學(xué)過程】活動一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課播放20

11、08年北京奧運會吉祥物的宣傳短片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看并提出問題：片中的主角是誰?學(xué)生觀賞并思考，教師總結(jié)：片中的主角是2008年北京奧運會吉祥物福娃。無論是從造型設(shè)計、還是從色彩的運用上，都是設(shè)計師獨具匠心、巧奪天工之作。教師設(shè)置疑問：像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計的?順勢引出課題吉祥物的設(shè)計?；顒佣簩Ρ确治?，交流探討1.展示奧運會的吉祥物福娃“貝貝”“晶晶”“歡歡”“迎迎”“妮妮”的實物玩偶，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：他們都是以什么動物或形象為原型?學(xué)生回答，教師總結(jié)：原型為鯉魚、熊貓、火焰、藏羚羊和沙燕。2.教師繼續(xù)追問：藝術(shù)家為什么選擇這幾種動物作為原型進行吉祥物設(shè)計呢?學(xué)生回答后，教

12、師總結(jié)：選取最具中國傳統(tǒng)文化的沙燕風(fēng)箏、熊貓、藏羚羊等元素，經(jīng)擬人化設(shè)計，諧音“北京歡迎您”，象征喜慶吉祥，與北京、中國這一主題相符，具有深刻的內(nèi)涵意義。3.展示真實熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比觀賞，小組討論：福娃中的晶晶與真的熊貓有什么不同?藝術(shù)家抓住了哪些特點進行設(shè)計?學(xué)生交流討論，教師總結(jié)：造型特點：活潑、可愛、簡練、夸張(象征性手法，卡通化、擬人化的夸張變形)。色彩特點：簡潔、明快、鮮艷、對比強烈。4.展示“海寶”實物，并提出問題：這是什么的吉祥物?有什么特點?有什么寓意?(小組討論)學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：2010年上海世博會吉祥物“海寶”，寓意四海之寶，以“人”字為基本造型元素，藍色象

13、征地球、海洋、自然、生命、夢想等，顯示了上海的地域特色。活動三：示范講解，實踐練習(xí)1.結(jié)合分析，提出問題：設(shè)計吉祥物首先第一步應(yīng)該做什么?學(xué)生回答：確定主題。2.教師示范吉祥物的設(shè)計方法：確定活動主題;選定一個吉祥物原型;對原型進行大膽擬人化的夸張變形(形體、動作、表情、服飾等);設(shè)計色彩;取一個有寓意的、響亮的名字。3.教師布置設(shè)計要求：為我們學(xué)校的運動會設(shè)計一個吉祥物，并做成頭飾，說明設(shè)計理念。學(xué)生實踐練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)?；顒铀模赫故驹u價，互動交流1.學(xué)生頭戴吉祥物頭飾，自愿展示并進行評選活動。2.學(xué)生互評，你最喜歡哪件作品，為什么?(提出改進意見)3.教師激勵評價，為獲獎?wù)哳C獎。(創(chuàng)意獎

14、、合作獎)活動五：總結(jié)重點，布置作業(yè)請課代表帶領(lǐng)全班同學(xué)總結(jié)重點知識，并布置課后作業(yè)：收集其他國家奧運會的吉祥物圖片，課下與同學(xué)們思考、討論他們的設(shè)計理念是什么?！景鍟O(shè)計】略5 簡答題參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師播放并講解中國畫的文房四寶：筆、墨、紙、硯的生產(chǎn)過程。簡單的器具卻畫出了最為偉大的作品。引導(dǎo)學(xué)生共同探討中國畫墨和彩的變化規(guī)律。順勢引出今天的課題墨與彩的韻味?；顒佣好枋龇治鲆龑?dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中天堂小鳥和吳昌碩壽桃作品，并思考問題：這兩幅作品給你什么感受?學(xué)生回答，教師總結(jié)：自由、水墨淋漓，吉祥的寓意。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品壽桃，并思考：吳昌碩先生是如何來表現(xiàn)壽

15、桃的，有什么特點?組織學(xué)生小組討論分析。學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：墨色的干濕、濃淡變化，墨色相容。教師引導(dǎo)學(xué)生就水墨畫的特點進行分析，學(xué)生得出水、墨、色交融變化，趣味橫生;教師解釋“水、墨、色”的變化是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。教師繼續(xù)展示吳冠中天堂小鳥，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并嘗試用水墨在紙上試驗，感受水墨的特點，并思考問題：紙張與以往有什么不同?水在其中起著什么作用?墨色先后涂抹的效果有何不同?這幅畫中的效果是怎樣畫出來的?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：生宣紙有暈染的效果，水分的多少可以改變墨的濃淡;墨與色相融產(chǎn)生變化，豐富視覺的效果?；顒尤菏痉吨v解教師示范濃破淡、

16、淡破濃、色破墨、墨破色等水墨方法并引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師自己進行嘗試練習(xí)。講解墨與色、水與墨之間的關(guān)系，加強學(xué)生對彩墨技法的理解和喜歡。活動四：實踐展評教師布置作業(yè)，用幾種水墨畫的表現(xiàn)方法，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，表現(xiàn)內(nèi)容不限，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生分組作畫，教師巡視，及時指導(dǎo)遇到的情況。組織學(xué)生展開“墨彩世界”為題的展覽活動，引導(dǎo)學(xué)生從用筆、用墨和墨破色、色破墨等技法的應(yīng)用進行自評、互評、教師點評?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)請學(xué)生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會，教師總結(jié)升華：課下搜集張大千的彩墨作品，并欣賞墨色相容的韻味。【板書設(shè)計】略6 簡答題參考解析：【

17、教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入設(shè)置魔術(shù)表演的活動：教師展示一張白紙，之后進行折疊并引導(dǎo)學(xué)生注意老師巧手變變變，隨后變出小魚圖案剪紙作品，同時提出問題：這幅作品的表現(xiàn)形式是什么?學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。今天老師就帶大家一起了解剪紙的魅力，從而揭示課題剪紙。活動二：描述分析1.定義教師引導(dǎo)學(xué)生思考：大家在生活中哪些地方見過剪紙作品?(窗戶、門框)同學(xué)們對剪紙作品了解多少呢?學(xué)生積極交流并回答，教師總結(jié)：剪紙是作者運用剪刀、刻刀等工具，在紙上進行剪、刻、鏤空等藝術(shù)加工，使之達到造型目的，成為有裝

18、飾情趣的平面造型藝術(shù)品。2.題材教師展示花朵、年年有余兩幅剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問：這兩幅作品中分別表現(xiàn)的是什么?(花朵、人物、小魚)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：剪紙的表現(xiàn)題材風(fēng)格多樣，有人物、動物、植物、風(fēng)景、吉祥圖案等。3.刻法教師播放兩幅不同刻法的燕子圖案剪紙作品，并提出問題：你能看出來它們有什么異同嗎?(兩只燕子形狀相同，其中一只是白底紅色的圖案，另一只是紅底白色的圖案。)藝術(shù)家是運用什么方法使同樣的圖案呈現(xiàn)出不同效果的?學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：剪紙的刻法有陰刻和陽刻兩種。陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓以外的空白部分，要“剪剪相連”，即以線條相連。陰刻剪紙的特點與陽刻剪紙恰

19、恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分，要“剪剪相斷”，即以整體塊狀為主。4.樣式教師展示單色和多色的剪紙作品，提出：兩種剪紙有何不同之處?學(xué)生回答，教師總結(jié)：各地的民間剪紙數(shù)量最多的是單色剪紙，多以紅色為主;彩色剪紙是在同一畫面上有兩種以上顏色的剪紙。它通過點、套、拼貼等手法來實現(xiàn)?；顒尤菏痉吨v解教師示范用陽刻的方法剪出一只天鵝，向?qū)W生演示制作步驟以及思路：起稿。構(gòu)思確定后，用鉛筆起稿布局，對畫面進行具體描繪(用線條勾勒細節(jié))。剪刻。固定畫稿與刻紙，剪刻的順序由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。(剪、刻、鏤空的時候要注意不要刻斷邊緣線)粘貼。剪刻完畢后還需要把

20、成品粘貼起來，便于保存。活動四：實踐展評1.請同學(xué)們勾勒自己喜歡的圖案，動手創(chuàng)作一幅剪紙作品，過程中注意使用剪刀和刻刀的安全。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意線條的連接性。2.完成作品后，以“我是剪紙藝術(shù)家”展覽會形式組織學(xué)生自愿分享自己的作品。其他同學(xué)從圖案造型、刻法、線條的連接和完整性評價學(xué)生的作品。(如斑馬：內(nèi)容斑馬和樹木、色彩紅色、刻法陽刻、表現(xiàn)形式單色剪紙。)活動五：小結(jié)作業(yè)1.師生共同回顧關(guān)于剪紙的題材及剪刻技法，教師總結(jié)升華：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，它豐富美化著我們的生活，因此大家在生活中應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，增強對民間藝術(shù)的了解。2.課后組織學(xué)生將自己的剪紙

21、作品裝裱帶回家裝飾居室空間?！景鍟O(shè)計】略7 簡答題題目：美化生活的裝飾布3.基本要求:(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟;(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪);(3)教學(xué)過程中設(shè)計提問;(4)試講時間為10分鐘左右。參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師身著少數(shù)民族的服裝進入教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：同學(xué)們，看老師今天的衣服和平時有什么不同?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：服飾上充滿秩序感和獨特裝飾性的圖案，也可以叫做紋樣。如果大家留意觀察，會發(fā)現(xiàn)這種裝飾布在我們的生活中非常常見，具有實用性與審美性。由此導(dǎo)入課題美化生活的裝飾布。活動二：描述分析1.概念教師展示不同紋樣的裝飾布圖片

22、，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問裝飾布中的紋樣都有哪些圖案組成?帶給大家怎樣的感受?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：花卉、幾何圖形;感覺很整齊，很有規(guī)律。教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問：這些紋樣為什么會讓人感覺整齊、規(guī)律呢?學(xué)生思考得出“重復(fù)”這一結(jié)論，教師順勢引導(dǎo)：重復(fù)的手法有哪些?學(xué)生觀察回答，教師總結(jié)紋樣的組織形式：二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣;二方連續(xù)指運用一個單位紋樣，進行上下或者左右的反復(fù)連續(xù)排列。四方連續(xù)指運用一個單位紋樣，進行上下左右四個方向連續(xù)排列，即單位紋樣能夠四面無限連續(xù)延伸。2.構(gòu)圖組織學(xué)生前后4人為一小組，繼續(xù)觀察服飾細節(jié)，思考并討論：這些紋樣在構(gòu)圖方面有什么特點呢?學(xué)生觀察并回答，教師小結(jié)：紋

23、樣的構(gòu)圖有對稱和均衡兩種。3.色彩教師展示裝飾布實物，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提出問題：裝飾布在色彩搭配上有什么特點?色彩搭配與什么有關(guān)呢?學(xué)生觀察并思考，教師小結(jié)：運用對比色進行搭配，能給人較為明快、鮮艷的感覺;用鄰近色或同類色進行搭配，則給人一種和諧、穩(wěn)定的感覺;在不同的紋樣組織形式中加入色彩的變化與搭配，可以設(shè)計出許多漂亮的裝飾布來?；顒尤菏痉吨v解教師以二方連續(xù)為例，向?qū)W生簡單示范紋樣的創(chuàng)作過程，并分步驟講解：1.進行構(gòu)思，擬畫草圖;2.將紋樣選擇一個方向進行重復(fù);3.根據(jù)紋樣的用途選擇合理的色彩進行著色;4.調(diào)整細節(jié)，完善作品?；顒铀模簩嵺`展評1.請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，自由展開想象，設(shè)計一個

24、簡單的二方連續(xù)紋樣。學(xué)生設(shè)計過程中，教師巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生色彩的搭配要點。2.實踐結(jié)束后，開展以“民族風(fēng)情”為主題的展覽會，請學(xué)生自愿進行展示。其他學(xué)生從作品的組織形式、色彩及構(gòu)圖等方面進行欣賞點評，教師總結(jié)評價?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)1.師生共同總結(jié)本節(jié)課知識，并進行情感升華：紋樣在我們的生活中無處不在，以獨有的方式點綴、豐富著我們的生活，希望同學(xué)們能夠有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多多留心觀察，感受它的藝術(shù)魅力。2.收集生活中植物、動物、人物、風(fēng)景素材的紋樣，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享交流。8 簡答題題目：環(huán)境雕塑設(shè)計3基本要求:(1)10分鐘之內(nèi)講完;(2)教學(xué)過程中至少要設(shè)置3個有效提問;(3)

25、注意教學(xué)過程中要有互動;(4)通過演示和板書，知識點講解清晰和完整。參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師多媒體展示漢代的擊鼓說唱俑和秦代秦始皇陵兵馬俑作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺?。并提出問題：古代的雕塑有什么特點?學(xué)生觀察并思考，教師總結(jié)：秦代雕塑寫實逼真，漢代雕塑寫實生動。進而提出問題：隨著時間的推移，時代不斷發(fā)展和進步，現(xiàn)代雕塑又有著怎樣的特點呢?它與傳統(tǒng)雕塑有何不同呢?從而揭示課題環(huán)境雕塑設(shè)計?；顒佣好枋龇治?.概念結(jié)合日常生活經(jīng)驗，提問問題：生活中見到過哪些雕塑作品?談一談對雕塑的理解?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：所謂雕塑，就是運用一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，通過雕、刻、塑等手法，創(chuàng)造出各

26、種立體藝術(shù)形象的藝術(shù)門類。由于制作方法主要是雕刻與塑造兩大類，故被稱為雕塑。展示黃河母親圣德列薩祭壇和平少女等作品，引導(dǎo)學(xué)生找出屬于環(huán)境雕塑的作品。學(xué)生練習(xí)，教師總結(jié)：在公共空間美化和裝飾環(huán)境的雕塑作品稱之為環(huán)境雕塑。2.作用、特點欣賞黃河母親，這件作品刻畫了怎樣的形象?學(xué)生思考回答：一位母親側(cè)臥懷抱著孩子，眼神安逸慈祥?？吹阶髌窌r有何感受?作品傳達怎樣的思想?學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：整體造型由“母親”和“男嬰”構(gòu)成，是一位神態(tài)嫻雅的母親側(cè)臥黃河岸邊，看護著懷抱中幼兒的情景。分別象征了哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親和快樂幸福、茁壯成長的華夏子孫。該作品是同類型作品中較早體現(xiàn)中華民族

27、源遠流長、氣度大方、不斷創(chuàng)造文明的時代精神的作品;暖色的花崗巖與黃河的顏色相呼應(yīng)，形體塊面處理單純化。對比黃河母親與國王與王后，探討作品與所處環(huán)境的關(guān)系?學(xué)生以四人為一組思考并回答，教師總結(jié)：黃河母親位于黃河的上游蘭州，暗示哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親哺育著中華兒女。國王與王后位于自然環(huán)境中，襯托增加了這尊雕塑意味無窮的歷史感與神秘感，這仿佛是向人類原始文明的呼喚?？傊?，環(huán)境與雕塑的寓意存在著密不可分的聯(lián)系?；顒尤菏痉吨v解1.教師以“孔雀”為例，具體示范雕塑的制作過程。構(gòu)思主題描繪定稿選擇相應(yīng)材料調(diào)整細節(jié)，制作成品。2.組織學(xué)生四人為一小組，創(chuàng)作時間為20分鐘，確定主題，進行創(chuàng)作

28、。3.教師進行巡視指導(dǎo)，同時提示創(chuàng)作要點：主題突出，形式新穎，符合環(huán)境意義?；顒铀模簩嵺`展評在學(xué)生創(chuàng)作完成后，以“環(huán)境雕塑設(shè)計展”為主題，進行班級展覽，同時進行自評、互評及教師點評，可從造型、寓意、作品與環(huán)境等方面進行評價?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)1.師生共同總結(jié)環(huán)境雕塑的特點，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與環(huán)境的美。2.尋找身邊的環(huán)境雕塑，并查找資料了解雕塑背后的意義。9 簡答題題目：寫意花卉內(nèi)容注:圖片選自人民美術(shù)出版社初中美術(shù)七年級下冊第29頁3.基本要求:(1)體現(xiàn)教學(xué)重點;(2)教學(xué)過程中要有適當(dāng)?shù)鼗迎h(huán)節(jié);(3)十分鐘之內(nèi)講完。參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師朗誦古詩愛蓮說并配上

29、古詩詞，學(xué)生欣賞詩歌，理解荷花的美好寓意。引導(dǎo)學(xué)生思考：除了詩歌之外，中國人還運用什么方式來表現(xiàn)對于荷花的贊揚?引出中國傳統(tǒng)繪畫這一概念，引出課題寫意花卉。活動二：描述分析1.中國畫基本知識教師展示一系列水墨畫作品，提出問題：這些畫作描繪了什么內(nèi)容?可以分為幾個類別?學(xué)生回答，教師講授中國畫的基本分類。簡單介紹中國花鳥畫中的寫意花卉的特點：寫意俗稱“粗筆”，與“工筆”對稱，屬于簡略一類的畫法。要求通過簡練概括的筆墨，著重描繪物象的意態(tài)神韻。而在題材上多選取梅、蘭、竹、菊、荷花等，借物抒情展現(xiàn)畫家自身情懷。2.寫意荷花的造型、墨色、構(gòu)圖特點教師播放課件，依次展示李苦禪的荷和張大千的荷花。學(xué)生仔細

30、觀察并思考，教師提出的問題：畫作在造型、筆墨方面有什么特點?其構(gòu)圖又有哪些講究?學(xué)生討論回答問題，教師總結(jié)：造型：簡練、概括，雖寥寥數(shù)筆卻展現(xiàn)了荷花的風(fēng)骨。筆墨：墨色有濃淡之分、同時輔以色彩。構(gòu)圖：留下適當(dāng)?shù)目瞻字?，疏密有致。活動三：示范講解教師示范寫意荷花的基本步驟，學(xué)生觀察：第一步，大筆調(diào)中墨，在一側(cè)筆豪上半部稍蘸重墨，側(cè)鋒畫荷葉，注意濃淡變化，葉心留空白。用筆大膽肯定，荷葉邊緣自然活潑。細筆勾畫葉筋;第二步，用曙紅畫出荷花，注意適當(dāng)留出瓣與瓣之間的空白，使花的結(jié)構(gòu)清楚;第三步，用曙紅畫花蕾，干后用胭脂色細筆勾花瓣脈紋、中鋒濃墨畫花莖。蓮蓬表面染石綠;第四步，淡墨加小葉，趁濕用中墨勾葉筋

31、。濃墨細筆勾出花冠和蓮蓬的絲蕊，在花莖上點苔，注意聚散，切忌平均;第五步，用藤黃加少許花青調(diào)成草綠色，畫幾棵水草，根據(jù)畫面需要點些水苔，使畫面完整活潑，題款用印完成?；顒铀模簩嵺`展評1.教師展示真實的荷花圖片，學(xué)生按照教師示范的畫法完成一幅寫意荷花的繪制。(教師巡視，提示學(xué)生用筆用墨方面的注意事項)2.實踐結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，教師進行鼓勵性評價。學(xué)生自評：說一下這幅畫有沒有國畫的感覺?你最滿意的地方是哪兒?學(xué)生互評：說一下你對這幅畫的感受?(形象、墨色變化、前后虛實優(yōu)點、缺點)教師總結(jié)評價，以鼓勵為主，同時就學(xué)生畫作的不足之處(構(gòu)圖、筆墨等)提出改正意見。活動五：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：鼓勵

32、學(xué)生進行本節(jié)課重要內(nèi)容的回顧總結(jié)，教師提醒學(xué)生收拾課堂衛(wèi)生。2.作業(yè)：課下可搜集自己感興趣的中國寫意花卉的代表作品，嘗試臨摹，下節(jié)課與同學(xué)分享。10 簡答題參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師展示書籍讓學(xué)生猜測該本書所寫的內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感受到封面設(shè)計的有趣之處，從而引入課題書籍裝幀藝術(shù)。活動二：描述分析1.提問：書籍分類?你是怎么看出來的?學(xué)生通過欣賞、分析的方式將自己課前準(zhǔn)備的各種類型的圖書分類。教師總結(jié)：不同的書籍內(nèi)容其封面的特點也是不同的。一般分為：兒童讀物類、文學(xué)類、科技類。兒童讀物類：生動、有趣、夸張。文學(xué)類：插圖與文字結(jié)合，內(nèi)容廣?？萍碱悾撼橄蠡蛘鎸崍D片材料。2.

33、書籍的各部分組成。教師出示荷花回來了書籍。提問：大家通過觀察來看看書籍封面有哪些部分構(gòu)成?學(xué)生回答后，教師總結(jié)書籍封面設(shè)計的三要素。文字：封面上的文字主要是指書名、作者名、出版社名?？蓪⑽淖忠暈辄c、線、面結(jié)合。圖形：封面上的形象都可稱為圖形，包括攝影、繪畫和圖案裝飾。有寫實、抽象、寫意。色彩：是封面設(shè)計中的一個重要因素。文字、圖形、色彩是必不可少的三要素。3.提問什么是書籍裝幀?應(yīng)該怎么裝幀一本好書?(以荷花回來了為例。)學(xué)生看書并回答后，教師總結(jié)：分別有封底、書脊、封面、環(huán)襯、扉頁、內(nèi)頁等元素進行編輯，組織并體現(xiàn)書籍的思想特點，風(fēng)格內(nèi)涵的設(shè)計活動。4.除了長方形或者正方形的常規(guī)書籍形狀，還有

34、那些別具一格的書籍呢?(出示學(xué)生作品)學(xué)生觀看作品。(為后續(xù)自由創(chuàng)作打下基礎(chǔ))活動三：示范講解教師親自動手示范并講解制作書籍的方法步驟，讓學(xué)生觀看。(以兒童卡通讀物為例)1.首先選取主題，制作以狗狗為主題的卡通讀物。2.將紙對折，在兩面分別繪制相同狗狗的正反面造型。3.上色，添加文字、出版社、條形編碼等要素，完成設(shè)計?；顒铀模簩嵺`展評作業(yè)：用手繪的方式自選一本書設(shè)計一張封面。(學(xué)生練習(xí)時間，教師巡回指導(dǎo))。要求：圖、文、色運用得當(dāng)?？墒掷L、剪貼。構(gòu)思、構(gòu)圖巧妙。展評：1.主題：我是書籍設(shè)計師2.方式：小組各選取一幅作品進行展示，并自我闡述其設(shè)計理念。其他同學(xué)談?wù)勛约鹤钕矚g的作品，并說明理由。最

35、后，教師針對大家的作品進行總結(jié)表揚并提出更多的改進建議。3.收納：把學(xué)生的作品拍照收入學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案袋?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，肯定學(xué)生設(shè)計書籍裝幀的成果，并進行情感升華：呼吁學(xué)生珍愛圖書。作業(yè)：課下，請同學(xué)們將自己的書籍封面包在自己設(shè)計的書籍上?！景鍟O(shè)計】略【答辯題目解析】1.為了參加這次面試，有沒有參加培訓(xùn)課程?【參考答案】我沒有參加系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，原因有兩個一方面由于上班沒有時間，另一方面因為我之前有過教學(xué)經(jīng)歷。但是我也不會打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，應(yīng)對此次面試我做了如下準(zhǔn)備。第一，了解考情。我從官網(wǎng)公告，之前參加過考試的朋友同學(xué)身上了解了考試的流程，時間分配，考試內(nèi)

36、容，注意事項以及他們的經(jīng)驗分享。第二，各個專項攻破。購買了一本專業(yè)面試備考教材，進行理論知識的學(xué)習(xí)。接著進行答題和試講的練習(xí)，通過不斷地練習(xí)來提升自己的應(yīng)試能力，減少考前緊張感。第三，向有經(jīng)驗的人請教。因為家里有親戚在學(xué)校從事教育工作。所以我找到了她，讓她對于我的試講給予點評和指出問題。在親戚的幫助下我的講課能力得到了很大的提升，不論這次有沒有順利通過面試我都很感謝親戚的幫助。也很感謝全力付出的自己，她讓我更加自信和向上。2.教學(xué)設(shè)計是什么?【參考答案】教學(xué)設(shè)計是作為教者，基于對學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析，而對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)過程、課程評估等做出系統(tǒng)設(shè)計的一門學(xué)科。它根據(jù)教學(xué)對象和

37、教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。具體而言，教學(xué)設(shè)計具有以下特征。第一，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。第二，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。第三，教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)

38、化。第四，教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。11 簡答題參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師以故事導(dǎo)入課堂，講解外國友人麥克來中國旅游迷路，根據(jù)旅游團標(biāo)志成功找到了導(dǎo)游，標(biāo)志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的象征符號，在生活中起著至關(guān)重要的地位，今天讓我們一起來當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計獨具特色的標(biāo)志吧!順勢引出課題標(biāo)志設(shè)計?；顒佣好枋龇治?.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，提問：同學(xué)們在生活中都見過哪些令人印象深刻的標(biāo)志呢?為什么這些標(biāo)志我們都可以一眼識別出來?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)

39、：見過不同的服裝品牌、鞋子品牌的標(biāo)志，不同餐飲店的標(biāo)志，比如大家熟悉的“”耐克，“M”麥當(dāng)勞。這些標(biāo)志之所以可以一眼識別出來，是因為都有一個共同特性，非常簡潔、易認、一目了然。2.接著教師播放多幅現(xiàn)代生活標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生觀看，提出問題：這是一組非常復(fù)雜的標(biāo)志圖片，誰能將它們進行歸納?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中常見的標(biāo)志可以分為兩大類：一是國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構(gòu)等類型的標(biāo)志，一是交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。3.教師展示香港回歸專用標(biāo)志、中國文聯(lián)、世界自然基金會、NBA標(biāo)志、2022年冬奧會標(biāo)志圖案，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：這些標(biāo)志都是如何表現(xiàn)的

40、?學(xué)生回答，教師總結(jié)：數(shù)字、文字、圖形、夸張變形的圖案組成的表現(xiàn)形式，比如2022年冬奧會標(biāo)志，運動的人物形象和2022中的第一個數(shù)字組成漢字“冬”。4.教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：每一個標(biāo)志都有它所要傳達的信息，比如北京奧申委會徽，同學(xué)們想一下設(shè)計者為什么要這樣設(shè)計呢?想要表達什么情感呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：北京奧申委會徽，運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象征，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì);五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓，整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

41、活動三：示范講解教師示范標(biāo)志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息;構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息;也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案;定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。著色。設(shè)色單純、醒目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果?；顒铀模簩嵺`展評1.課堂練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生分小組合作，根據(jù)標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)形式，設(shè)計一個以“團結(jié)”為主題的標(biāo)志，教師巡視輔導(dǎo)。2.展示講評交流想法，師生共同評述賞析作品的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性問題

42、，提出改進的建議和方法。評價方式以學(xué)生自評與教師總結(jié)評價為主?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)1.請學(xué)生匯報本堂課都有什么收獲和體會，并師生共同總結(jié)本課的重點：一起了解圖形、文字、符號等標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)形式，掌握設(shè)計標(biāo)志的方法。2.課后作業(yè)布置：觀察生活中更多標(biāo)志，并思考這些標(biāo)志在生活中的具體應(yīng)用，標(biāo)志與圖案有什么區(qū)別，下節(jié)課一起分享?！景鍟O(shè)計】略【答辯題目解析】1.標(biāo)志設(shè)計中如何進行色彩的運用?【參考答案】基色要相對穩(wěn)定;強調(diào)色彩的形式感：比如重色塊、線條的組合;強調(diào)色彩的記憶感和感情規(guī)律：比如黃顏色代表富麗、明快;橙紅給人溫暖、熱烈感;藍色、紫色、綠色使人涼爽、沉靜;茶色、熟褐色令人聯(lián)想到濃郁的香味;合理

43、使用色彩的對比關(guān)系，色彩的對比能產(chǎn)生強烈的視覺效果，而色彩的調(diào)和則構(gòu)成空間層次;重視色彩的注目性：下面附表分別列出了注目程度高和注目程度低的配比狀況，設(shè)計時可以參照使用。2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【參考答案】本課是圍繞著三個維度進行目標(biāo)的設(shè)定，主要是以下三個目標(biāo)：知識與技能：了解標(biāo)志設(shè)計的基本概念、分類，以及圖形、文字、符號等標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)形式，并掌設(shè)計標(biāo)志的方法。過程與方法：在欣賞、分析、討論中熟知標(biāo)志的象征意義，認識生活中的標(biāo)志及表現(xiàn)形式，提高動手創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價值觀：體驗美術(shù)設(shè)計的樂趣，養(yǎng)成熱愛藝術(shù)，加深對藝術(shù)的認知，加強對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進而提高對世界多元化的認知和理解。12&#

44、160;簡答題參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師多媒體展示變色龍在不同環(huán)境中的膚色變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：變色龍的膚色與周圍環(huán)境的顏色是什么關(guān)系?給你什么感受?學(xué)生回答：有時是相互鄰近色的色彩，有時比鄰近色還要相近。統(tǒng)一和諧。由此引入新課同類色與鄰近色?；顒佣好枋龇治?.展示黃色和橘色搭配的茶杯套、綠色調(diào)的小壺，并提問：這些作品分別運用了什么色彩?給你什么感受?學(xué)生觀察并回答問題：茶杯套運用了黃色和橙色，營造出溫馨暖人的感覺;而綠色調(diào)的小茶壺通過壺體柔和與鮮明的綠色讓人聯(lián)想到茶葉的綠色，從而給人以茶香四溢的感覺。這兩種配色都給人以柔和、溫馨的感覺。教師總結(jié)：色相性質(zhì)相同，色度有深淺

45、之分的色彩關(guān)系是同類色;在色相環(huán)上相鄰的色彩叫做鄰近色。2.展示藍色臥室、紅色餐廳、秋，并提問：這些設(shè)計運用了哪種色彩搭配方式?這樣的搭配給你帶來什么感覺?學(xué)生思考討論，回答：藍色臥室采用了同類色搭配，不同明度的藍色給臥室營造了清靜怡人的氛圍;紅色餐廳采用了同類色搭配，紅色餐具、有紅色圖案的桌布、粉色的插花、紅色壁紙，營造了一個喜慶吉祥、親情融融的用餐環(huán)境;秋采用了紅與黃這組鄰近色來描寫秋色，既有豐收的喜悅，又有凄清的蕭瑟。師生共同總結(jié)出：不管是同類色還是鄰近色，搭配起來具有柔和溫馨的色彩感覺，因此也被廣泛應(yīng)用在各類設(shè)計中。3.展示各種生活用品，如杯子、玩具、花瓶、禮盒等，請學(xué)生分析其中的色彩

46、關(guān)系。學(xué)生小組討論，對比觀察，并進行色彩分析，填涂色卡。再次明確那些色彩屬于鄰近色與同類色?；顒尤菏痉吨v解教師選取一組鄰近色，演示從構(gòu)思、描繪線稿到完成作品的全過程。示范時著重強調(diào)注意色相差距不要過大。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、討論創(chuàng)作過程。活動四：實踐展評選取任意一組鄰近色或同類色，創(chuàng)作一幅小裝飾畫。同組內(nèi)可以圍繞同一幅線描稿，采用不同的配色方案，并進行對比。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：顏色的控制，色相差距不要過大。同組展示學(xué)生作品，看看同一幅底稿會有怎樣的色彩搭配效果。學(xué)生主要從色彩感受方面評價作業(yè)?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)以提問的方式，請學(xué)生主動匯報本節(jié)課的收獲和體會，并對本課進行情感升華。思考并總結(jié)重點知

47、識，逐漸形成關(guān)注生活的良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的美的眼睛，增強學(xué)習(xí)色彩的興趣。課后作業(yè)：嘗試用同類色或鄰近色進一步裝飾自己的家居，裝點自己的生活。【板書設(shè)計】略【答辯題目解析】1.談一談什么是色彩三要素?【參考答案】色彩在我們的日常生活中無處不在，有著極為重要的作用，我們在描述色彩的時候可以從色彩的三要素色相、明度、純度去描述，人眼看到的任何一種色彩都是這三個要素綜合表現(xiàn)的結(jié)果。1.色相：即色彩的相貌，是色彩的本質(zhì)屬性和首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的根本標(biāo)準(zhǔn)。色相由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成，自然界中的色相是無限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。2.明度：即色彩的明暗深淺程度，亮色是高明度，暗色是低明

48、度。色相相同的顏色，明暗可能不同，如絳紫色和粉紅色都含有紅色，但前者明度低，后者明度高。3.純度：即色彩的純粹單一程度，也叫鮮艷度或飽和度，色彩的純度強弱，是指色相感覺明確或含糊、鮮艷或混濁的程度。高純度色相加白或黑，可以提高或減弱其明度，但都會降低它們的純度。色彩的純度變化，可以產(chǎn)生豐富的強弱不同的色相，而且使色彩產(chǎn)生韻味與美感。2.談?wù)勈裁词菍Ρ壬?【參考答案】廣義的對比色是指兩種可以明顯區(qū)分的色彩，包括色相對比、明度對比、飽和度對比、冷暖對比、補色對比、色彩和消色的對比等。狹義的對比色是指色相環(huán)中相距120度至180度的兩個顏色。如：紅色與青色，藍色與黃色等。而補色對比是最為強烈的對比色

49、，在色環(huán)中相距180度的色彩。如：紅色與綠色，藍色與橙色，黃色與紫色。13 簡答題1.題目：畫展2.內(nèi)容：(1)畫展是將美術(shù)作品布置在室內(nèi)外空間環(huán)境中進行展示，以供觀賞。通過展示，使作品與觀賞者產(chǎn)生共鳴，才能發(fā)揮它的社會效應(yīng)，起到教化、審美、豐富情感的功能。(2)畫展布置流程：展覽策劃前言、標(biāo)志、招貼、請柬的設(shè)計制作裝裱作品。(3)裝裱是中國畫特有的一種保護和美化的技術(shù)。其方法是以紙托裱在書畫作品的背部，再以綾絹鑲邊，然后上覆背，加裝軸桿。其形式有長卷、立軸、冊頁、橫批、鏡片等。3.基本要求：(1)試講時間為10分鐘左右;(2)通過演示和板書，知識點講解清晰和完整;(3)重點講解裝裱

50、作品。答辯題目1.什么是書畫裝裱?2.談?wù)劽佬g(shù)課示范的重要性。參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入同學(xué)們你們有誰去看過畫展嗎?如果說要想舉辦畫展應(yīng)該在什么地方舉辦呢?學(xué)生踴躍回答。今天老師就帶領(lǐng)大家了解怎么舉辦畫展，之后為我們學(xué)校的“藝術(shù)之家”舉辦一個畫展好嗎?揭示課題畫展?；顒佣好枋龇治?一)觀察分析，直觀感知老師在帶領(lǐng)大家通過多媒體參觀3D美術(shù)館，并提問：在參觀畫展過程中應(yīng)該注意的問題?學(xué)生回答，教師小結(jié)：首先，應(yīng)該注意安全，在參觀畫展的過程中應(yīng)該結(jié)伴而行，其次，在參觀時不能觸摸繪畫作品，第三，注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。教師出示不同美術(shù)館展覽的圖片供學(xué)生欣賞，利用課件出示展示舉辦展覽

51、的前期策劃圖，引導(dǎo)學(xué)生進行思考并提出問題：“舉辦畫展首先應(yīng)該準(zhǔn)備什么?”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“畫展是將美術(shù)作品布置在室內(nèi)外空間環(huán)境中進行展示，以供觀賞。在舉辦班級畫展之前應(yīng)明確展出的目的、主題、內(nèi)容、地點、方式時間等。教師繼續(xù)追問學(xué)生，本次學(xué)校舉辦“藝術(shù)之家”畫展需要進行前期宣傳，主要針對哪些方面進行宣傳?學(xué)生回答，教師總結(jié)：根據(jù)之前我們學(xué)習(xí)過的內(nèi)容為“藝術(shù)之家”畫家設(shè)計前言、標(biāo)志、招貼、請柬以便進行宣傳。(二)欣賞、討論色彩的和諧1.欣賞不同的裝裱作品的圖片利用多媒體課件展示立軸、冊頁、鏡片、長卷的圖片，并提問學(xué)生“什么是裝裱?裝裱的方法是什么?裝裱的形式有哪些?”學(xué)生回答，教師總結(jié)：裝裱是

52、中國畫特有的一種保護和美化的技術(shù)。其方法是紙托裱在書畫作品的背部，再以綾絹鑲邊，然后上覆背，加裝軸桿，形式有長卷、立軸、冊頁、橫批、鏡片等。2.出示立軸繼續(xù)感受作品并提問學(xué)生“由哪幾個部分組成?”請學(xué)生以小組討論的形式進行思考討論。學(xué)生討論出結(jié)果后，教師總結(jié)：天桿、驚燕、天頭、詩塘、上隔水、下隔水、地頭、軸頭、軸桿。3.利用多媒體展示水彩畫、版畫、裝飾畫、油畫的托裱或配框等裝潢，引導(dǎo)學(xué)生觀看并且提出問題“西式油畫在托裱和配框的過程需要注意什么?”學(xué)生思考回答，教師進行總結(jié)：畫框四周要留空白，宜寬大些，給人一種富麗、華貴的感覺。水彩畫、版畫一般采用四周配卡紙框進行美化。一般來講，畫的襯紙、畫框的

53、顏色與樣式要與畫面的色調(diào)、風(fēng)格像協(xié)調(diào)。活動三：示范講解教師演示托裱方法，完成書畫裝裱，講解要領(lǐng)：首先準(zhǔn)備書畫裝裱的材料有生宣紙、高麗紙、綾、絹、面粉、明膠、明礬、天桿、地桿、軸頭，還有就是書畫裝裱的工具案頭、掙板、排筆、棕刷、馬蹄刀、界尺、切板、啟子、其他如剪刀、毛巾、噴水壺等。托畫芯。用排筆蘸淡漿水刷在作品的背面，同時排出氣泡。上托紙。用宣紙覆蓋在作品上用棕刷刷平。上漿。在作品背面四周約一公分寬處刷上漿糊。上板。將作品平整地貼上板墻，在下邊一個角邊留一公分左右的空隙。裁切。作品干后，撕下、用馬蹄刀裁切(注意用刀安全)托裱完成?；顒铀模簩嵺`展評教師布置作業(yè)：用今天所學(xué)到的裝裱方法把自己以前創(chuàng)作

54、的作品進行裝裱。教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出糾正。表揚有創(chuàng)意的作品。緊接著出示往屆展廳的圖片，并讓學(xué)生討論欣賞，提出問題：我們班級的“藝術(shù)之家”展覽如果進行布置?學(xué)生思考回答，教師進行總結(jié)：首先根據(jù)選定的空間和展出作品的數(shù)量，進行空間設(shè)計、區(qū)域劃分，計算出展線的長度，作品張掛符合高度要求并設(shè)置或利用光線，及參觀的路線、方向、進出口合理設(shè)計，充分利用展示空間，用懸吊、擺放等方法進行展示。學(xué)生開始布置畫展作品，教師進行總結(jié)性評價，以鼓勵為主?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)師生共同總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會簡單的繪畫裝裱、展廳布置等能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力。在課下運用今天的作品進行

55、裝裱，在班級展示體會展覽給人帶來的的感受和情感?！景鍟O(shè)計】畫展托裱方法：托畫芯、上托紙、上漿、上板、裁切等展覽布置：利用展區(qū)的空間，用懸吊、擺放方法展示【答辯題目解析】1.什么是書畫裝裱?【參考答案】裝裱也叫裝磺、裝池、裱背，是我國特有的一種保護和美化書畫以及碑帖的技術(shù)，即以各種綾錦紙絹對古今紙絹質(zhì)地的書畫作品進行裝裱美化或保護修復(fù)。在宣紙和絹素上所作的書畫，因其墨色的膠質(zhì)作用，畫面多皺折不平，易破碎，不便觀賞、流傳和收藏。只有經(jīng)過托裱畫心，使之平貼，再依其色彩的濃淡、構(gòu)圖的繁簡和畫幅的狹闊、長短等情況，配以相應(yīng)的綾錦紙絹，裝裱成各種形式的畫幅，使筆墨、色彩更加豐富突出，以增添作品的藝術(shù)性。

56、2.談?wù)劽佬g(shù)課示范的重要性?【參考答案】示范可以給學(xué)生一種心境，可以創(chuàng)造一種氛圍，可以產(chǎn)生一種情緒，可以激發(fā)一份沖動，當(dāng)教師在黑板上或畫紙上滿懷激情、瀟灑自如地畫出一幅幅示范畫時，學(xué)生們經(jīng)常會發(fā)出驚訝、感嘆、羨慕、迫切想表現(xiàn)的心理變化，教師也經(jīng)常會遇到很多對繪畫感興趣的學(xué)生問老師討要范作，問老師自己怎樣才能畫出老師的水平等等。美術(shù)教師的教育活動，不僅要講授美術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識，還要傳授基本的技能技法，這種技能技法的示范性構(gòu)成了美術(shù)教育過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。尤其是在具體的教學(xué)輔導(dǎo)過程中，美術(shù)教師的這種示范性時常還體現(xiàn)為手把手的個別傳授示范。通過示范，學(xué)生可以獲得多種感官刺激，比如老師的情緒、狀態(tài)、動作，反映到技術(shù)上的筆觸、線條、色彩、構(gòu)圖，對畫面的理解，都會直接刺激學(xué)生的眼球，作用于心理，化