高中歷史第8課　古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)　教案3人教版必修3

1、第8課 “古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”課標要求概述古代中國的科技成就，認識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。教學(xué)目標一、知識與能力： 1、掌握中國古代科技進步的基礎(chǔ)知識，特別是紙、指南針、火藥和印刷術(shù)的發(fā)明。2、認識古代中國四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。3、對比中國四大發(fā)明在中國和西方發(fā)揮的作用，思考其不同的原因，并從中分析中國古代科技在16世紀后逐漸滯后的原因。二、過程與方法：1、學(xué)生課前在教師的指導(dǎo)下利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，分組收集、整理中國古代科技發(fā)展的相關(guān)材料，并在課堂上相互交流，從而對中國古代科技的成就形成初步的認識。三、情感態(tài)度與價值觀： 1、了解和認識到中華民族的偉大智慧和對世界做出

2、的巨大貢獻。逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情操。樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。2、通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，堅定科學(xué)的思想。教學(xué)重難點重點：古代中國的偉大科技成就。難點：古代中國偉大科技發(fā)明發(fā)現(xiàn)的方法與精神。教學(xué)方法 列表的方法、材料分析法、討論法等教學(xué)過程導(dǎo)入：1、學(xué)生閱讀單元引言2、中華民族對人類進步和文明所做出的突出貢獻最當(dāng)之無愧的應(yīng)當(dāng)是？古代的科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)：（1）羅伯特KG坦普爾稱中國為“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度”。（2）中國古代科學(xué)技術(shù)曾經(jīng)走在世界前列。英科技史學(xué)者李約瑟：“中國在公元3世紀帶13世紀之間保持著一個西方

3、所望塵莫及的科學(xué)知識水平”，中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)“往往遠遠超過同時代的歐洲，特別在15世紀之前更是如此?！保?）西歐有一名諺：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西的手。”中國人利用自己的勤勞智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就。（4）外國學(xué)者曾經(jīng)感慨：“近代世界賴以建立的種種基本發(fā)明和發(fā)現(xiàn),可能有一半以上源于中國，然而卻鮮為人知”新課：一、 四大發(fā)明（以問題層層推進）問題1、古代中國的四大發(fā)明是什么？學(xué)生列舉。問題2、簡述四大發(fā)明的經(jīng)過發(fā)明 簡單過程教師課件投影 學(xué)生表述后教師投影造紙術(shù)、圖片 兩漢（蔡倫）火藥 、圖片 軍事始于唐末活字印刷術(shù)、圖片 北宋 畢升指南針、圖片 北宋時應(yīng)用于航海問題3、四大發(fā)明的

4、意義（1）這些凝聚著古代中國人民無窮智慧的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，先后經(jīng)陸上和海上絲綢之路傳播到東亞、東南亞、西亞、非洲和歐洲，極大地促進這些地區(qū)生產(chǎn)力的發(fā)展。（2）學(xué)思之窗：（3）學(xué)生分析討論四大發(fā)明如何推動了人類文明的發(fā)展。（參考37頁）（4）教師總結(jié)：加速了西歐各國實現(xiàn)了從封建社會形態(tài)到資本主義社會形態(tài)的飛躍。西歐的發(fā)展遙遙領(lǐng)先于世界，從而奠定了它在近代世界史的中心地位，成為世界文明發(fā)展的火車頭。問題4、利用資料分析探究， 1618世紀西歐社會性質(zhì)的根本性變化是四大發(fā)明重大影響的關(guān)鍵性因素。用歷史比較的方法思考四大發(fā)明在中國和西歐發(fā)展命運不同的原因。（1995年全國卷）閱讀下列材料：材料一：韓非子有

5、度載：“先王立司南以端朝夕。”（朝夕指東西方向）鬼谷子謀稱：“鄭（國）人之取玉也，載司南之車，為其不惑也?！保ɑ笾该允Х较颍┎牧隙簱?jù)萍洲可談載，北宋有人在廣州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針?！辈牧先厚R克思在機器、自然力和科學(xué)應(yīng)用中說：“火藥、指南針、印刷術(shù)這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的強大的杠桿?！辈牧纤模呼斞冈陔姷睦字姓f：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當(dāng)飯吃。”請回答：（1）

6、從材料看，司南至遲發(fā)明于什么時候？司南和指南針在哪些方面發(fā)揮了它辨別方向的功能？（2）應(yīng)如何理解材料三的內(nèi)容？（3）材料四中魯迅揭露了當(dāng)時中國社會的什么問題？（4）指南針在近代西歐和中國的不同用途說明了什么？參考答案：（1）戰(zhàn)國。生產(chǎn)（或采玉）、導(dǎo)航、迷信活動（或看風(fēng)水）。（2）馬克思指出了中國三大發(fā)明傳到歐洲后，在歐洲從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變中起了促進作用。（3）舊中國的愚昧落后，中國古代先進科學(xué)技術(shù)未能充分發(fā)揮其推動社會進步的作用。（4）科技能否產(chǎn)生巨大經(jīng)濟效益和社會效益，取決于社會環(huán)境。二、 其他科學(xué)技術(shù)成就（以學(xué)生設(shè)計古代科技成果圖表）1、 教師給出表格：古代中國的其他科技成果門類

7、成果數(shù)學(xué)九章算術(shù)是當(dāng)時世界上最先進的應(yīng)用數(shù)學(xué)著作。標志著中國古代以計算為中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系，在世界數(shù)學(xué)史上占有重要地位。算籌和算盤推動古代計算的發(fā)展天文留下了世界上最早日食、月食、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄編制出了世界上最早的星表石氏星表創(chuàng)制了許多先進的天文觀測儀器：渾儀、簡儀歷法農(nóng)學(xué)夏小正、“殷歷”。授時歷我國古代最優(yōu)秀的歷法，比現(xiàn)行公歷早3百年，對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幫助很大。古代成就卓著的四大農(nóng)書：汜勝之書、齊民要術(shù)、農(nóng)書、農(nóng)政全書。齊民要術(shù)是我國現(xiàn)存最早、最完整、最系統(tǒng)的古代農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。醫(yī)學(xué)西漢編訂黃帝內(nèi)經(jīng)中醫(yī)學(xué)的奠基之作東漢張仲景傷寒雜病論“萬世寶典”明李時珍本草綱目東方藥物巨典2

8、、教師提問，請同學(xué)對重點成就作簡單介紹，適當(dāng)補充史料配以圖片和投影（超連接）小結(jié)：1、總結(jié)我國古代的科技成就，并歸納處于世界之最的成就。（在表格中劃出來）（1） 四大發(fā)明（2）九章算術(shù)（3）留下了世界上最早日食、月食、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄編制出了世界上最早的星表石氏星表（4）授時歷比現(xiàn)行公歷早3百年。2、中國古代科技發(fā)明對世界文明進程作出過哪些貢獻？四大發(fā)明的影響3、古代中國科技一直領(lǐng)先于世界，為什么16世紀以后，中國科技的發(fā)展越來越落后？（可作為學(xué)生課后的探究題）或提問：師生共同分析李約瑟難題：盡管中國古代對人類科技作出很多重要，貢獻但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒在近代中國發(fā)生？ 自給自足的封建經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，限制了生產(chǎn)力的發(fā)展，使科技的發(fā)展缺乏足夠的動力； 封建統(tǒng)治者推行的“