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1、 導(dǎo)學(xué)案溫馨寄語(yǔ)：用心思考，大膽交流，張揚(yáng)個(gè)性，展示自我！相信我最棒！課 題第13課釣魚的啟示課 型精讀課年級(jí)五年級(jí)（上）授課人課時(shí)安排第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我能認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，并能理解“翕動(dòng)、皎潔、操縱、沮喪”等詞語(yǔ)的意思。2、 我能有感情地朗讀課文，知道課文寫了一件什么事。3、 我從釣魚又放魚的過(guò)程中能體會(huì)到“我”和“父親”的心理活動(dòng)。環(huán)節(jié)導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí) 導(dǎo)航一、 導(dǎo)入明標(biāo) 1、激趣導(dǎo)入2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、基礎(chǔ)在線、自主學(xué)習(xí) 1、預(yù)習(xí)檢查：小組、對(duì)子自主學(xué)習(xí)本課生字詞。 2、再讀課文思考：課文中的“我”回憶了一件什么事。三、展示交流、精講點(diǎn)撥 1、我能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”、“

2、父親”心情的變化。 “我” 得意（ ）（ ）（ ） “父親” 得意（ ）（ ）（ ）談話導(dǎo)入明確目標(biāo) 自由朗讀在“我”好不容易、正得意釣到一條大鱸魚時(shí)，“父親”有什么樣的表現(xiàn)？在3-9自然段畫出相關(guān)句子。 學(xué) 習(xí) 導(dǎo) 航四、課堂小結(jié)、能力提升 我知道： “我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我這樣做的原因是什么。交流討論展示匯報(bào)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、辨字組詞。勞（ ） 釣（ ） 誘（ ） 踐（ ）撈（ ） 鉤（ ） 繡（ ）錢（ ）二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的湖面 （ ）的月光（ ）的鱸魚（ ）地欣賞 （ ）地操縱 （ ）地抖動(dòng)三、根據(jù)“我”的心情變化填空。當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，（ ）；爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí)，（ ），但因?yàn)榘职值脑挍](méi)有商量的余地，我只好（ ）。事情過(guò)去三十四

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