教師的教學(xué)與科研之道——與新教師談體會

1、2014.9.20 于北京教育部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心全國高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全國高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)共 52 頁 第1頁與新教師談體會計算機學(xué)院 虛擬現(xiàn)實與仿真計算實驗室李鳳霞 lfx_ 共 52 頁 第2頁 2011年年 教師要全面發(fā)展 2012年年 態(tài)度決定一切 2013年年 成長的思考 課堂教學(xué)研究 2014年年悟教師之道 2014年年 教師的教學(xué)與科研之道教師的教學(xué)與科研之道 四年的題目變化共 52 頁 第3頁想告訴大家：l 在角色轉(zhuǎn)換過程中，別錯失良機；l 當(dāng)不堪重負的時候，要抓住主題；l 對萬千世界的誘惑，不迷失自己。 四年的題目變化共 41 頁 第4頁n領(lǐng)悟為師之道，正其身n創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理

2、n精于科研之道，求超越共 41 頁 第5頁關(guān)于我自己共 41 頁 第6頁關(guān)于我自己奧運共 41 頁 第7頁關(guān)于我自己李鳳霞，陜西人，教授，北京市教學(xué)名師 研究方向： 計算機基礎(chǔ)教育（學(xué)校教學(xué)部主任；教育部教指委副主任； 全國計算機基礎(chǔ)教育研究會副會長）； 虛擬現(xiàn)實與仿真計算（中國計算機學(xué)會專委會副主任） 主要工作： 教學(xué)：10多門課程；10多部教材；60多名研究生； 科研：主持過自然科學(xué)基金、國防基礎(chǔ)預(yù)研、總裝仿真預(yù)研 20多個項目，千萬以上科研經(jīng)費。共 41 頁 第8頁關(guān)于我自己70多篇論文;15項專利共 41 頁 第9頁關(guān)于我自己國家級精品課程: 2009年，C語言程序設(shè)計；國家級雙語示范

3、課: 2010年；國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊：2009年9月；北京市教學(xué)名師獎：2007年9月；北京市優(yōu)秀教學(xué)成果獎：二等獎，2009年；北京市精品教材獎：2001年；北京市師德先進個人獎：2008年；北京市優(yōu)秀教師獎：2009年；北京市精品課程獎：2003年； 北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊：2009年； 共 41 頁 第10頁關(guān)于我自己部級國防科學(xué)技術(shù)進步獎：2005年2012年，共6項；北京市奧運立功獎，2008年；工人先鋒號， 中華全國總工會，2009年；北京市三八紅旗集體， 2012年；北京高等教育精品教材：2013年；工業(yè)和信息化部“十二五”規(guī)劃教材，2013年； 國家教育部第三批國家級精品資源共享課

4、：2013年；北京市高等教育教學(xué)成果，一等獎，2013年。國家級教育教學(xué)成果，二等獎，2014年我的特點：教學(xué)科研兼顧我的認識：教師必須兼顧教學(xué)和科研共 41 頁 第11頁l 我悟為師之道：德正業(yè)勤德品德，德行正道高，責(zé)重所見二、三事：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教育是國家發(fā)展、社會進步的根基，而教師是教育發(fā)展的根基。師者為道高，表者為楷模師者為道高，表者為楷模道高道高-教師應(yīng)該有天下為公的高遠理念，位卑未敢忘憂國責(zé)重共 41 頁 第12頁在懷疑的時代更需要信仰 -盧新寧在北大中文系2012年畢業(yè)典禮上的致辭 馬克思曾慨嘆，法蘭西不缺少有智慧的人但缺少有骨氣的人。今天的中國，同

5、樣不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人。，20多年社會生活給我的最大啟示是：當(dāng)許多同齡人都陷于時代的車輪下，那些能幸免的人，不僅因為堅強，更因為信仰。不用害怕圓滑的人說你不夠成熟，不用在意聰明的人說你不夠明智，不要照原樣接受別人推薦給你的生活，選擇堅守、選擇理想，選擇傾聽內(nèi)心的呼喚，才能擁有最飽滿的人生。u當(dāng)利益成為唯一的價值，很多人把信仰、理想、道德都當(dāng)成交易的籌碼u今天不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人盧新寧-任仲平共 41 頁 第13頁德正最后，我想將一位學(xué)者的話送給親愛的學(xué)弟學(xué)妹們無論中國怎樣，請記得：你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中

6、國便不會黑暗共 41 頁 第14頁德正：縱觀古今縱觀古今, ,教師教師的的定義可以概括為：定義可以概括為：為人師表-有崇高的思想道德境界(正能量)誨人不倦-具有執(zhí)著的盡職敬業(yè)精神(態(tài)度)共 41 頁 第15頁業(yè)勤-敬業(yè)是為人之本分敬業(yè)是為人之本分！教師必須敬業(yè)，！教師必須敬業(yè)， 否則將誤人子弟。否則將誤人子弟。共 41 頁 第16頁在角色轉(zhuǎn)變過程中，別錯失良機 準備好了再上講臺 不要把工作崗位當(dāng)學(xué)生宿舍 答疑解惑是老師的本分 我校的品牌:我愛我?guī)烼-MORE優(yōu)秀教師T-MORE研究討論型課程985支持的研究型課程教學(xué)特殊支持計劃教學(xué)基本功課堂教學(xué)評優(yōu)共 41 頁 第17頁師德標兵代表發(fā)言： 從

7、小我就夢想做一名教師，可是真正理解教師這個職業(yè)的份量，是在我從教的過程中。我看到過一首小詩這樣寫道：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空；在同一片天空下，我們用愛播撒著希望”。這首詩本是對教師的贊美，但是我感到更是對教師這個職業(yè)的要求！教師應(yīng)該是用師德譜寫動人歌曲的人，是用師魂營造雋永風(fēng)景的人，是用愛播種希望的人！而這一幅幅壯美的畫卷，正是需要教師用高尚的情操、用勤奮和執(zhí)著、用知識和智慧，在平凡工作的點點滴滴中勾畫出來，它需要用一生的精力不斷的去創(chuàng)造和完善，這就是我

8、理解的教師所具有的美麗人生！共 41 頁 第18頁領(lǐng)悟為師之道，正其身共 52 頁 第19頁共 52 頁 第20頁領(lǐng)悟為師之道，正其身共 52 頁 第21頁領(lǐng)悟為師之道，正其身l講技巧n 重技術(shù)講技巧教學(xué)相長將一組無序的數(shù)由小到大排序85945637627288思路：l找到最小的數(shù)l放置到它應(yīng)該在的位置上l保存原來位置上的數(shù)888888882共 52 頁 第22頁l講技術(shù)n 重技術(shù)講技巧教學(xué)相長/*1*/*2*/*3*/*4*/*5*/*11*/*12*/*13*/*14*/*15*/*16*/main()main() int a,b,c; int a,b,c; scanf(%d,%d,&am

9、p;a,&b); scanf(%d,%d,&a,&b); c=max(c=max(a,ba,b);); printf( printf(”max=%dn,c);max=%dn,c); int int max(x,y)max(x,y) int x,y; int x,y; int z; int z; if (xy) z=x; if (xy) z=x; else z=y; else z=y; return(z); return(z); 斷點斷點保護斷點和保護斷點和現(xiàn)場，轉(zhuǎn)向現(xiàn)場，轉(zhuǎn)向1111入口入口虛實結(jié)合虛實結(jié)合a-xa-x，b-yb-y返回斷點返回斷點恢復(fù)現(xiàn)場恢復(fù)現(xiàn)場帶回函

10、數(shù)值帶回函數(shù)值共 52 頁 第23頁l講技術(shù)n 重技術(shù)講技巧教學(xué)相長C程序設(shè)計習(xí)題課：字符圖形_打印菱形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *m行行m-1行行共 52 頁 第24頁

11、領(lǐng)悟為師之道，正其身 p身體力行 學(xué)然后知不足，做也才會知不足p腳踏實地p取長補短業(yè)勤：勤業(yè)敬業(yè)，樂于實踐、融會貫通，是悟出真道、走向職業(yè)成功的重要途徑。 教師的教師的為師之道，即成長、成才、成為師之道，即成長、成才、成功之道，是職業(yè)道德與思想境界、教育理功之道，是職業(yè)道德與思想境界、教育理念與教學(xué)能力、科研意識與科研水平的綜念與教學(xué)能力、科研意識與科研水平的綜合體現(xiàn)合體現(xiàn). .共 52 頁 第25頁領(lǐng)悟為師之道，正其身 共 52 頁 第26頁 回首經(jīng)歷教學(xué)的冬去春來，不論是摸爬滾打，還是酸甜苦辣，在大學(xué)校園這個追趕太陽的特殊氛圍中，容不得半點懈怠。我們只爭朝夕，在平凡的崗位上努力實踐著這些師

12、道精髓，不斷的成就著別人，陶冶著自己，積累著經(jīng)歷，收獲著成長。如果用幾個關(guān)鍵詞來表達我做教師以來的體會，那就是：敬業(yè)、奉獻、進取、創(chuàng)新！敬業(yè)是為人之本分！敬業(yè)是為人之本分！教師必須敬業(yè)，否則將誤人子弟。而 “敬業(yè)”一詞對教師而言深度無限！完成工作可謂敬業(yè)，用心完成工作也謂敬業(yè)，用心、用熱情、用執(zhí)著、用智慧完成且研究工作同樣稱為敬業(yè)。可這其中的付出完全不同，收到的效果也完全不同。創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理 反思：是自我修正、是再學(xué)習(xí)、是教師提升教學(xué)能力、促進自我發(fā)展的重要途徑，沒有反思就沒有研究，沒有研究就沒有創(chuàng)新。當(dāng)不堪重負的時候，要抓住主題；我悟教學(xué)之道：反思與創(chuàng)新沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教

13、育！對本職工作的熱情過硬的教學(xué)基本功超前的教學(xué)創(chuàng)新理念積極的教改參與講究的教學(xué)法研究共 52 頁 第27頁創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理共 52 頁 第28頁進取是教師制勝的法寶。進取是教師制勝的法寶。自古有“學(xué)高為師，身正為范。”的為師準則。作為21世紀的教師，我們站在新世紀的起點上，面對著和時代賽跑的學(xué)生，我時常在問自己，拿什么豐富我們的講堂？ 如果現(xiàn)在談我的體會，那就是：用科研促教學(xué)！因為科研可以使你了解更廣泛的需求，更先進的技術(shù)，更前瞻的構(gòu)想；可以使書本變活，使課堂和社會相融，使學(xué)生的思維和國際接軌。當(dāng)然，這對搞基礎(chǔ)課的老師來說，談何容易！我的態(tài)度是：因為不易才要進??！創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理ST的

14、硬件接口課 背景：教育部財政部關(guān)于實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程” 的意見教高20071號文件 目標：以提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量為目標，以推進改革和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，按照“分類指導(dǎo)、鼓勵特色、重在改革”的原則，加強內(nèi)涵建設(shè)，提升高等教育的質(zhì)量和整體實力。 共 52 頁 第29頁 與我們緊密相關(guān)的發(fā)展動態(tài)：十一五的質(zhì)量工程結(jié)構(gòu)調(diào)整結(jié)構(gòu)調(diào)整特色專業(yè)特色專業(yè)精品課程精品課程資源共享資源共享團隊團隊名師名師培養(yǎng)模式培養(yǎng)模式實驗中心實驗中心教學(xué)教學(xué)評估評估對口對口支援支援創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理共 52 頁 第30頁n 由質(zhì)量工程看教學(xué)改革需求精品課程共 52 頁 第31頁 2003啟動建設(shè)

15、國家精品課程啟動建設(shè)國家精品課程遴選建設(shè)使得國家級精品課程具有：一流教學(xué)隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法手段、一流教材條件環(huán)境、一流教學(xué)管理逐步形成國、省、校三級精品課程建設(shè)與共享體系利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段，匯集精品課程的相關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)組成網(wǎng)站免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理共 52 頁 第32頁答疑平臺交流小灶 課堂 教材 實驗 作業(yè) 課外 考試l 力所能及的課程規(guī)劃n 以精品要求做課程規(guī)劃教材教參教案課件資料平臺實驗內(nèi)容方式體現(xiàn)教學(xué)資源共 52 頁 第33頁系統(tǒng)：題庫、成卷形式：開卷、閉卷結(jié)構(gòu)：期中、平時 課堂 教材 實驗 作業(yè) 課外 考試l 力所能及的課程規(guī)劃小作業(yè)大

16、作業(yè)開放作業(yè)討論型作業(yè)n 以精品要求做課程規(guī)劃共 52 頁 第34頁帶動引導(dǎo)促進高等學(xué)校進行教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)示范指導(dǎo)幫助廣大教師深化課程教學(xué)改革幫助學(xué)生方便共享使用優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源顯著成果：顯著成果：國家精品課程帶動了12 000多門省級精品課程的建設(shè),帶動了20000多門校級精品課程的發(fā)展.2008年網(wǎng)上數(shù)據(jù)表明：課程類別涉及哲學(xué)類1.46%、經(jīng)濟學(xué)類5.96%、法學(xué)類4.90%、教育學(xué)類4.99%、歷史學(xué)類1.62%、理學(xué)類13.09%、工學(xué)類39.24%、農(nóng)學(xué)類4.09%、醫(yī)學(xué)類7.50%、管理學(xué)類5.35%、文學(xué)藝術(shù)類7.34%、文化素質(zhì)類2.47%、其他1.95%。創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理共

17、 52 頁 第35頁創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理n 從質(zhì)量工程看課程框架http:/ 52 頁 第36頁十二五的資源共享熱詞：計算思維、資源共享、MOOC教高教高20118號號教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)國家精品開放課程建設(shè)的實施意見：建設(shè)目的：通過網(wǎng)絡(luò)傳播精品開放課程，普及共享國家精品課程優(yōu)質(zhì)課程資源、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教學(xué)規(guī)律、展示先進的教學(xué)方法和活動、服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí).視頻公開課視頻公開課 十二五期間十二五期間1000門門資源共享課資源共享課 5000門門(轉(zhuǎn)型升級轉(zhuǎn)型升級,重新申報重新申報)集成創(chuàng)新集成創(chuàng)新-虛擬實驗，計算思維虛擬實驗，計算思維MOOC創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理共 52 頁 第3

18、7頁創(chuàng)新教學(xué)之道：反思研究反思研究- -具有高超的業(yè)務(wù)水平具有高超的業(yè)務(wù)水平( (硬功夫硬功夫) )發(fā)展創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)新- -具有卓越的研究能力和學(xué)術(shù)造詣具有卓越的研究能力和學(xué)術(shù)造詣 ( (聰明才智聰明才智) )新思想、新技術(shù)、新方法、新目標新思想、新技術(shù)、新方法、新目標創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理共 52 頁 第38頁-新技術(shù)革命日新月異新技術(shù)革命日新月異n教育必須創(chuàng)新教育必須創(chuàng)新創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理共 52 頁 第39頁 青年教師需要自覺地、不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研究現(xiàn)代教學(xué)方法，用先進的教育教學(xué)思想武裝自己，并以之指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;與此同時，還需要觀察、評判、反思、研究自己的教學(xué)變革行動及其效果

19、，不斷總結(jié)經(jīng)驗以及時改進教學(xué)實踐，乃至將教學(xué)經(jīng)驗上升為“自己的”教育理論，反過來指導(dǎo)教學(xué)實踐。（例子）創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理理是什么：是反思、研究、創(chuàng)新。教師的生存危機在于墨守成規(guī)。共 52 頁 第40頁 人類的教育經(jīng)歷了教育方式上巨大變化，從填鴨式到啟發(fā)式做了一個相當(dāng)長時期的努力。 而今“以學(xué)生為主體”的“自控式教育”實質(zhì)上應(yīng)該是一場思維和教育的革命。因為它不僅是教育方式的問題，更重要的是從方法到內(nèi)容、從理念到制度的革新。 陶行知先生的教育思想：教育不是為了謀生，而是為了創(chuàng)造生活。 傳統(tǒng)的教育把知識看成根本，所以把知識學(xué)科當(dāng)成教育的目的，而忽略了學(xué)科真正的內(nèi)容和其中的精神，尤其是如何將它們運用

20、到實際中。也就是說沒有關(guān)注創(chuàng)造能力的成長性。如今的教育是怎樣呢？創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理共 52 頁 第41頁教學(xué)之道在于創(chuàng)新：教學(xué)之道在于創(chuàng)新：教師應(yīng)該是一個思想者，才能啟發(fā)學(xué)生的探索和研究欲望；提高自己是教好學(xué)生的前提。以探索的精神對待自己將要教授的知識，才可展示給學(xué)生一片新領(lǐng)域、新天地；為人師表是引導(dǎo)學(xué)生的關(guān)鍵；精心的教學(xué)設(shè)計是完成教學(xué)的基本保證；案例驅(qū)動是課堂教學(xué)的好方法；培養(yǎng)能力是教學(xué)的目的。 創(chuàng)新教學(xué)之道，明其理共 52 頁 第42頁對萬千世界的誘惑，不迷失自己。精于科研之道，求超越走出第一步，你行！我的第一個項目-高等數(shù)學(xué)試題庫；打工的收獲 因為沒基礎(chǔ)所以沒科研！ 因為沒科研所以沒團隊！ 因為沒團隊所以沒成果！ 因為沒成果所以沒職稱！ 因為沒職稱所以！共 52 頁 第