一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 水媽媽的孩子教案 滬教版

1、水媽媽的孩子教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，重點(diǎn)識(shí)記“朵、彩、霜、冰、背、聰”，指導(dǎo)書寫“彩、霜、冰、背、”4個(gè)生字。2.能借助拼音讀通課文，做到不加字、不漏字、不改字，重點(diǎn)讀好第1節(jié)長(zhǎng)句內(nèi)的停頓。3.通過(guò)朗讀、看圖與游戲，初步了解量詞與名詞的正確搭配，感受語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。4.聯(lián)系生活實(shí)際初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2.初步了解詞語(yǔ)的合理搭配，感受語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的愿望。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，

2、揭示課題。1.游戲：碰碰響，了解自然界中的水。媒體：碰碰響（海水、湖水、河水、江水、溪水、泉水）2.聽(tīng)記句子，指導(dǎo)朗讀。（1）聽(tīng)記：你們每人去找一個(gè)水媽媽的孩子來(lái)，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。（2）交流并出示句子。（3）聽(tīng)記，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句內(nèi)的停頓。（范讀自由讀指名讀齊讀）3.揭示課題。出示課題：水媽媽的孩子 指名讀課題 “孩”字正音二、自學(xué)課文。1.反饋預(yù)習(xí)：課文有幾小節(jié)？2.按要求自讀課文。一讀課文：自讀課文，做到不漏字、不加字，不改字，字字音準(zhǔn)。二讀課文：同桌讀文，找找課文哪幾節(jié)寫了風(fēng)伯伯的娃娃們分別把水媽媽的孩子帶回了家？3.自讀反饋：課文哪幾節(jié)寫了風(fēng)伯伯的娃娃們

3、帶回了水媽媽的孩子？三、研讀課文重點(diǎn)段落：1.自由2-8節(jié)，特別注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的輕聲。2.再讀2-8節(jié)，照樣子把水孩子的名字用（）括起來(lái)。3.拼音節(jié)，請(qǐng)?jiān)~語(yǔ)，認(rèn)識(shí)水媽媽的孩子。媒體出示2-8節(jié)：自由讀開火車領(lǐng)拼詞語(yǔ)。4.變換句式練習(xí)說(shuō)話。（隨機(jī)提示學(xué)生用“是”、“有有還有”進(jìn)行不同的表達(dá)。）5.借助圖片，初識(shí)水媽媽的孩子。6.游戲：郵遞員送信，感受數(shù)量詞與名詞的正確搭配。（1）指名讀信，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“朵、層”。（2）齊讀量詞信：一朵烏云7.讀讀演演，初步了解文中動(dòng)詞的意思。（1）自讀課文2-8節(jié)，邊讀邊做動(dòng)作。（2）請(qǐng)7位同學(xué)戴上頭飾領(lǐng)大家一起讀讀做做，教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。（3）全體起立，邊讀邊演。四、學(xué)習(xí)第9節(jié)，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)閱讀興趣。1.學(xué)習(xí)第9節(jié)，識(shí)記生字“聰”。出示風(fēng)伯伯說(shuō)的話。正音：聰明，形象記憶“聰”。（聽(tīng)記指名看演示復(fù)述）2.引導(dǎo)質(zhì)疑。師：讀了風(fēng)伯伯說(shuō)的話，你有什么疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：為什么風(fēng)伯伯說(shuō)孩子們都找對(duì)了？ 為什么說(shuō)烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山都是水媽媽的孩子？3.引導(dǎo)釋疑。4.你還知道哪些是水媽媽的孩子？5.引讀全文，小結(jié)并激發(fā)閱讀興