初中化學(xué)教學(xué)論文 建立學(xué)生自己的化學(xué)實驗箱

1、建立學(xué)生自己的化學(xué)實驗箱摘要：九年級化學(xué)中的化學(xué)實驗數(shù)量多、密度大、規(guī)模小以及實驗呈現(xiàn)方式的變化，導(dǎo)致原來那種化學(xué)實驗的教學(xué)組織形式已經(jīng)完全不適合新教材的要求。筆者對實驗教學(xué)進(jìn)行反復(fù)的研究和實踐，學(xué)生化學(xué)實驗箱的建立，能夠解決化學(xué)實驗中教與學(xué)的很多矛盾，具有很強的可操作性。 關(guān)鍵詞：學(xué)生；建立；化學(xué)實驗箱 1 問題的提出 11 取消了實驗界限，實驗重心轉(zhuǎn)移 九年義務(wù)教育新課程教學(xué)我校已啟動兩年多，據(jù)筆者教學(xué)的所見所聞，很多學(xué)校的教師對教材上突如其來的、規(guī)模小、出現(xiàn)的密度大、實驗的數(shù)量多及教材體系安排的變化感到不知所措，由于受學(xué)校班級及實驗條件的限制，很多

2、化學(xué)教師干脆把書上的實驗全部變?yōu)檠菔緦嶒?，忽視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，原來那種純粹教師演示和偶爾學(xué)生集中實驗已經(jīng)完全不適合新教材的要求。我首先對新舊教材的實驗開設(shè)及其教法進(jìn)行了分析研究。實驗開設(shè)情況如下表：  舊教材（所占比例）新教材（所占比例）演示實驗（個）85  （ 773% ）49   （  52%  ）活動與探究（個）13  （ 118% ）35   （  37%  ）家庭小實驗（個）12   ( 11%   )10

3、60;   (  11%  ) 從統(tǒng)計結(jié)果看：取消了“學(xué)生實驗”與“演示實驗”的界限，“活動與探究”的比例大大增加?；瘜W(xué)實驗的重心已經(jīng)從舊教材以演示實驗講解為主轉(zhuǎn)移到新教材以學(xué)生活動探究為主。新教材上下冊共36個課題中有35個“活動與探究”，這與舊教材學(xué)生實驗的集中安排形式有很大的區(qū)別。這種區(qū)別要求課堂上每個學(xué)生都有實驗做。顯然原有儀器及藥品對化學(xué)課堂上隨時都要做實驗的每個學(xué)生來講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 12 實驗的呈現(xiàn)形式發(fā)生變化 從新課程要求看：新課程強調(diào)：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。新教材中活動

4、與探究的增加。恰恰就是這一重點的具體體現(xiàn)。舊教材演示實驗多，書上現(xiàn)成結(jié)論多，不做實驗，背實驗就能考高分。新教材演示實驗減少，書上現(xiàn)成結(jié)論少，很多活動與探究根本就沒有現(xiàn)成結(jié)論，必須自己動手做實驗并記錄現(xiàn)象、自己分析才能得出結(jié)論，學(xué)生手中沒有實驗用品就無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)教材中實驗的安排特點及農(nóng)村學(xué)校實驗條件的限制，我們提倡學(xué)生建立一個自己的化學(xué)實驗箱，能夠解決化學(xué)實驗中教與學(xué)的很多矛盾，具有很強的可操作性。  2  實驗箱的創(chuàng)建 我們擬定在每學(xué)年的第一期開始，所有初三學(xué)生每人準(zhǔn)備一個化學(xué)實驗箱（用新鞋包裝盒代替箱），條件較差的學(xué)?？蓛扇藴?zhǔn)備一個實驗箱。箱

5、內(nèi)備足常用的化學(xué)實驗儀器替代品。（見下圖）。  21儀器的來源 211提前準(zhǔn)備、妥善保管 提倡從生活中尋找實驗代用品。學(xué)生根據(jù)實驗內(nèi)容要求提前準(zhǔn)備好實驗用品。如：對蠟燭及其燃燒的探究實驗中需要：蠟燭、火柴、小刀、燒杯（或玻璃杯或集氣瓶）、水、澄清石灰水（可由教師準(zhǔn)備一瓶）。應(yīng)提前三天通知學(xué)生預(yù)習(xí)實驗要求，準(zhǔn)備實驗用品。教師要事先做一遍，以取得最佳效果（如本實驗用集氣瓶代替燒杯罩在火焰上方效果特好）。準(zhǔn)備化學(xué)實驗裝置及試劑，盡可能用生活代用品，裝置要簡單，操作要方便，現(xiàn)象要明顯，可見度要大。使用后的儀器清洗干凈妥為保管，以備下次使用。 212廢物

6、利用、適當(dāng)購買  提倡“瓶瓶罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗”的實驗精神，尋找生活代用品（有的儀器需要廢物加工才能制成）代替化學(xué)實驗用品，有利于開發(fā)智力，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維，必須積極開展并長期堅持。下面列出了常見的化學(xué)實驗儀器及其生活代用品（見附錄）。  有的儀器如小試管、注射器等，由于它們經(jīng)常被使用，也經(jīng)濟(jì)、廉價、方便建議從儀器商店適當(dāng)購買。 213實驗室借用制 對于一些較貴而不經(jīng)常用或容易發(fā)生安全事故的儀器（如：鐵架臺、酒精燈等），由本組組長到實驗室借領(lǐng)并辦理手續(xù)，在課前10分鐘分發(fā)，使用完畢，由小組長將所支領(lǐng)的物品及時歸還實驗室，歸還的儀器如有損壞現(xiàn)

7、象，借用人要說明原因，能夠修理的，待修好后再辦理交還手續(xù)。 實驗中因不遵守紀(jì)律如打鬧或故意損壞儀器，因?qū)W生違反操作規(guī)程或因操作疏忽而造成的儀器損壞，應(yīng)照價賠償并進(jìn)行教育，每次實驗后借用的儀器必須立即歸還，形成借用制度。 22藥品的來源 指導(dǎo)學(xué)生自己尋找與實驗室提供相結(jié)合。主要由教師準(zhǔn)備好后學(xué)生自取（因微型實驗多，用藥量很少。即使是三個班級教學(xué)用，液體總量也在100毫升左右）也可尋找生活里的物質(zhì)（如：白醋、純堿、雞蛋殼等）。 3  實驗箱的使用 教室的絕大多數(shù)隨堂實驗和實驗室的極少數(shù)分組實驗相結(jié)合。 31 安全教育、隨時使用&

8、#160;使用實驗箱之前任課教師要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止實驗過程中因不遵守紀(jì)律如打鬧或故意損壞儀器而造成的儀器損壞或人身生命安全。還要進(jìn)行操作規(guī)程的指導(dǎo)，如酒精燈要用火柴點燃，不許直接接火，以免酒精溢出而失火。用完后，用燈帽蓋上，切忌用口吹滅。 用試管加熱藥品時，管口不準(zhǔn)朝向任何人，以免藥品噴出傷人。任何藥品不能觸及皮膚，不準(zhǔn)用手抓取，不能直接聞味，不得入口嘗試。未經(jīng)允許，各類藥品不得隨意摻合或研磨，以免產(chǎn)生有害氣體或發(fā)生爆炸。實驗時嚴(yán)禁飲食，吸煙， 使用玻璃儀器時，要輕拿輕放，以免破損造成傷害。實驗完畢，必須將儀器洗干凈放回原處。只要我們了解各種化學(xué)實驗事故發(fā)生的原因，遵循操作規(guī)程，認(rèn)真仔

9、細(xì)地進(jìn)行操作，就可避免各種事故的發(fā)生，做到安全實驗，保證實驗箱內(nèi)的實驗用品隨時使用。 32  回收利用、不斷補充 實驗結(jié)束后，剩余藥品及廢液都要回收。如把廢酸收集起來，既減少了對下水道的腐蝕，又可用于洗地板、瓷廁、舊石灰水瓶，浸除鐵銹污跡等，廢電池皮洗干凈作實驗室制取氫氣的原料等。這樣一方面變廢為寶，另一方面通過參與這項回收利用活動，使師生從中受到一次生動的教育。實驗后清洗儀器放回實驗箱，對后面實驗必須要用而箱內(nèi)缺損的用品，要不斷補充，做到物盡所用，降低實驗成本。 33 注意改進(jìn)、鼓勵創(chuàng)新 主要包括對實驗器具選擇及使用改進(jìn)，使得實驗操作方便，方

10、法簡單；如：人教版九年級化學(xué)下冊29頁圖9-5證明水和乙醇能夠互溶的實驗，用注射器替代膠頭滴管，將盛有色水的試管傾斜，注射器裝好乙醇后慢慢推活塞，分層現(xiàn)象明顯，操作簡便，節(jié)約時間。實驗改進(jìn)也能使實驗效果更明顯，可視性更明晰；用量少污染少。如：在金屬與酸反應(yīng)的活動與探究中，生活用奶片透明塑料凹槽（8孔）代替試管，注射器代替滴管。實驗室提供的小塊鎂條，生活用廢鐵絲、廢銅芯線、廢電池皮（剪成小塊）作藥品、實驗完畢后沒有反應(yīng)完的銅絲、鐵絲、鋅片可用洗凈的青霉素小瓶回收供其他班級用。 對實驗所用藥品及用量進(jìn)行改進(jìn)，可節(jié)省藥品，改善環(huán)境。如：人教版九年級化學(xué)上冊50頁圖3-8證明分子運動的實驗，

11、可用2支注射器來分別取氨水和酚酞溶液，用奶片透明塑料凹槽代替2個小燒杯，用透明塑料軟飲水杯代替大燒杯罩在凹槽上（圖略）。多人同時進(jìn)行微型實驗，不僅節(jié)約藥品，大大減少了氨氣對教室空氣的污染。  4  實驗箱的優(yōu)點 尋找生活里的替代品（有時需要加工才能使用），開發(fā)了智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，提高了動手實踐的能力。 教學(xué)時可將書上極為頻繁的“活動與探究”在教室里隨堂進(jìn)行，十分方便。不會因班級多、實驗室少、器材少在實驗時間上沖突而不做實驗。 教學(xué)時可將書上的演示實驗（如：藥品的取用）或家庭小實驗改為學(xué)生活動與探究實驗。 由于使用了生活替代品，儀器通常都很小，微型實驗多，節(jié)約了藥品，污染少。樹立了經(jīng)濟(jì)和環(huán)保意識。  附錄：化學(xué)實驗儀器及生活代用品 儀器名稱生活代用品學(xué)生實驗箱新鞋包裝大硬紙盒(或買化妝箱) 試管 醫(yī)藥膠囊透明凹槽（酸堿鹽實驗用）集氣瓶藥用玻璃瓶水槽小塑料盆、色拉油瓶底（