[初中化學]有機合成材料教學設(shè)計-人教版

1、課題3 有機合成材料南京市九龍中學 李立新教學目標知識與技能： 1.了解有機化合物的初步知識。2.了解有機化合物和有機高分子化合物的特點。3.知道塑料、合成纖維和合成橡膠的性能與用途。4.會用簡單的實驗方法區(qū)分棉纖維、羊毛纖維和合成纖維（如腈綸）織成的布料。5.了解“白色污染”及環(huán)境保護。過程與方法：1.通過查資料和對生活中有機合成材料的調(diào)查，培養(yǎng)學生對信息收集、處理和分析的能力。2.通過探究熱塑性塑料和熱固性塑料的性質(zhì)差異，培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際生活中的問題能力。情感態(tài)度與價值觀：1.通過學習，了解到化學可以使生活變得更加美好，增強學生認識學習化學的重要性。2.在調(diào)查和探究中培養(yǎng)學生關(guān)

2、注社會和人類生存環(huán)境的情感，增強環(huán)保意識和社會責任感。教學重難點重點：1.了解合成纖維、塑料、合成橡膠的性能和用途。2.了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響。難點：1.有機化合物2.有機高分子化合物教學過程教學流程教師活動學生活動設(shè)計意圖情境導入多媒體展示“小貓烤火”圖片觀察、傾聽、思考激發(fā)求知欲望，引入課題板書板書 課題3 有機合成材料自主探究（指導探究）指導學生填寫教材P99的“活動與探究”中的表格，并利用實物展臺投影學生的答案，引導學生根據(jù)表格內(nèi)容比較和討論。填寫表格。小組討論。從學生已有知識入手，比較、討論得出規(guī)律。閱讀討論歸納小結(jié)（指導閱讀）引導學生閱讀教材P99P100，并依次討論下列

3、問題：1、 甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點？2、 有機化合物、無機化合物的概念3、 C、CO、CaCO3等是有機物嗎？小結(jié)：有機化合物、無機化合物的概念物質(zhì)的分類仔細閱讀課本。積極討論、思考并回答有關(guān)問題?？隙ê凸膭顚W生積極參與討論和交流。自然過渡指導閱讀引導學生討論下列問題：甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量相比有什么不同？講述有些有機物的相對分子質(zhì)量較小，通常稱它們?yōu)樾》肿?，而有些有機物的相對分子質(zhì)量較大，通常稱它們?yōu)橛袡C高分子，用有機高分子化合物制成的材料稱為有機高分子材料，它又分為天然有機高分子材料和合成有機高分子材料。合成材料的用途很

4、廣，下面一起來研究：二、有機合成材料1、舉例說明什么是有機高分子材料？什么是合成材料？2、有機高分子化合物是怎樣形成的？鏈狀和網(wǎng)狀有什么區(qū)別？認真聆聽。仔細閱讀教材根據(jù)問題思考并踴躍發(fā)言。通過比較相對分子質(zhì)量的大小，自然地過渡到第二部分。培養(yǎng)學生的閱讀能力和識圖、解圖的能力。實驗探究活動探究：分別加熱剪碎的一次性塑料杯的碎片和電源插座的碎片，引導學生觀察現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。小結(jié)：高分子材料的兩種結(jié)構(gòu)（鏈狀、網(wǎng)狀），鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料具有熱塑性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料具有熱固性觀察實驗現(xiàn)象，并結(jié)合教材上的文字得出結(jié)論。進一步培養(yǎng)學生建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的基本觀念。討論交流（指導討論）1、

5、 裝食品用的聚乙烯塑料袋應如何封口？ 2、 電木插座破裂后能否熱修補？根據(jù)生活經(jīng)驗和書本知識，進行討論并回答。讓學生把生活經(jīng)驗和書本知識融合在一起，體現(xiàn)了化學對人類生活的重要。投影展示交流辯論常見塑料的名稱和用途；聚乙烯塑料與聚氯乙烯塑料的不同性質(zhì)、用途；閱讀塑料的有關(guān)信息，談談你的看法（塑料的利與弊）。觀看投影，根據(jù)生活經(jīng)驗和書本知識，進行交流與辯論。使學生樹立辨證地看問題的觀點，增強學好化學的決心自然過渡“白色污染”多媒體投影“白色污染”的危害，并引導學生思考如何解決“白色污染”的問題。最后，呼吁大家珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)。觀看投影根據(jù)生活經(jīng)驗和書本知識，進行討論并回答。讓學

6、生意識到學習化學、愛護環(huán)境的重要性。交流討論讓學生把收集的服裝標簽拿出來，查看服裝面料的纖維種類，并說一說這種面料有什么優(yōu)點、有什么缺點？引導學生討論天然纖維和合成纖維各有什么性能？洗滌熨燙時的注意事項。學生合作交流調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。實驗探究活動探究：1、現(xiàn)有一件新買的“羊毛衫”，你能鑒別一下真假嗎？2、現(xiàn)有三種常見的“毛線”，只知道它們分別是羊毛線、人造羊毛（腈綸）線和棉線。你能鑒別出它們分別是哪種“毛線”嗎？學生合作實驗培養(yǎng)學生的實驗探究能力和合作意識。投影展示自然過渡引導學生觀察自行車圖片，從中找出用到哪些有機合成材料。由自行車輪胎自然過渡有關(guān)合成橡膠的用途。投影

7、插圖，并介紹合成橡膠與天然橡膠比較，具有的優(yōu)良性能。認真聽題。思考并回答。仔細觀看插圖，認真聽老師講解。讓學生把生活經(jīng)驗和書本知識融合在一起，體現(xiàn)了化學對人類生活的重要。歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？說出來與大家分享?？偨Y(jié)收獲交流體會。讓學生在交流中完善所學知識。自主體驗見投影思考并回答體驗收獲布置作業(yè)評價手冊 P132133獨立完成作業(yè)復習鞏固板書設(shè)計：課題3 有機合成材料一.有機化合物1.有機化合物物：含碳元素的化合物無機化合物物：不含碳元素的化合物特殊地，CO、CO2、CaCO3等少數(shù)含碳元素的化合物也屬于無機化合物純凈物混合物單質(zhì)化合物有機化合物無機化合物2.物質(zhì)的分類 物質(zhì) 有機化合物小分子有機高分子有機高分子材料天然有機高分子材料合成有機高分子材料二.有機合成材料1.2.聚合結(jié)構(gòu)鏈狀結(jié)構(gòu)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)熱塑性熱固性3.常見塑料的名稱和