《草房子》讀書交流課教案

1、草房子讀書交流課教案 【教學目標】通過教學，使學生了解“曹文軒純美小說系列”作品之一草房子這本書，激發(fā)學生的閱讀欲望和興趣?！窘虒W媒體】多媒體課件【教學過程】一、導入本課1、這學期老師和同學們一起閱讀了同一本書草房子。今天我們就開個讀書會，分享大家對草房子的閱讀體會。（課件出示封面）2、讀了這本書，你的感受如何？二、感受草房子環(huán)境美（課件出示標題）1、過渡：作者曹文軒用詩一樣的語言，用飽含深情的筆觸，把我們帶入了一個純美，溫情的畫面，讓我們再次感受這古樸溫馨的草房子。 2、誰愿意來讀這清新典雅、富有詩意的文字？ 在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇

2、，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的.。 油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。而當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。 三、感受草房子人物美（課件出示標題）1、過渡：在這些美麗的草房子里，生活著一批可愛的孩子們，誰給你留下的印象最深刻呢？生暢所欲言（重點討論桑桑、杜小康、禿鶴）2、我來考考大家對他們的熟悉程度。先看幾張圖片，猜猜他們是誰。我還從書中節(jié)選了一些文字片斷，請仔細聽我讀，你們在感受作者語言魅力的同時，迅速判斷出文字描

3、寫的是書中的哪個人物？看誰猜得既快又準，但是要等我念完才能舉手。（1）、他挺著瘦巴巴的胸脯，有節(jié)奏地邁著長腿，直朝人群走來?，F(xiàn)在最吸引人的就是那頂帽子：雪白的一頂帽子，這樣的白，在夏天就顯得很稀罕、格外顯眼；很精致的帽子，有優(yōu)雅的帽舌，有細密而均勻的網眼。它就這樣戴在他的頭上，使得他陡增了幾分俊氣與光彩。（2）、她會唱歌，聲音柔和而又悠遠，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性。她拉得一手好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲二泉映月。夏末初秋的夜晚，天上月牙一彎，她坐在荷塘邊上，拉著這首曲子，使不懂音樂的鄉(xiāng)下人心里也泛起一陣莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教會的。（3）、她有著鄉(xiāng)下孩子少有的

4、靈氣和書卷氣，卻沒有一點點傲氣，她絲毫也不覺得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的樣子。她讓油麻地小學的老師們居然覺得，她大概一輩子都會是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。（4）、那時，她正在看著她的雞在草叢中覓食。她聽到喊聲，轉過身來，隱隱約約地見到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。她在震撼人心的“奶奶的余音中，來不及爬下河堤，就撲了下去······（5）、桑桑最崇拜的人就是他，他長得好，笛子吹得好，籃球打得好，語文課講得好······桑桑眼里的

5、他是無數(shù)個好加起來的一個完美無缺的人。3、這么多鮮明的人物形象中，最能打動你，讓你難以忘懷的是誰？（一）桑桑 1、桑桑為什么讓你難忘呢？（生舉例細說桑桑的善良、熱心、愛心、勇敢、仗義等） 2、像這樣的孩子往往都是精力旺盛、身體結實的孩子，可是為什么他卻成了這副模樣：（課件出示：桑桑清瘦得出奇：兩條腿細得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。）3、誰來說說桑桑變成這副模樣原因？4、是的，桑桑得了一種怪病，才導致他變成這種模樣的。那么，桑桑得了怪病以后的表現(xiàn)又如何呢？我們一起看下面這段話： （課件出示：桑桑堅持上學，并背起了紙月送給他的書包。他想遠方的紙月會看到他背著這個書包

6、上學的。他記著母親轉述給他的紙月的話“很多年很多年”。他在心里暗暗爭取著，絕不讓紙月失望。） 5、讀了這段文字你感受到了什么？6、交流感受桑桑的堅強樂觀。 7、師小結：生命是一曲頑強的歌，我們喜愛堅強樂觀的桑桑，讓我們通過朗讀重溫吧！ （二）杜小康 1、書中還有一個人物也讓我深深記住了他，剛才也有同學說喜歡他的，他就是杜小康。我覺得對杜小康，僅僅用喜歡一詞來表達還不夠，他讓我欽佩。書中有一句對杜小康評價的話：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康！”（課件出示）這是誰說的？什么情況下說的？2、重點交流校門口擺小攤的情節(jié) 他坐在校門口的小橋頭上。令油麻地小學的老師和學生們都感震驚的是，這個

7、當初在油麻地整日沉浸在一種優(yōu)越感中的杜小康，竟無一絲卑微的神色。他溫和、略帶羞澀地向那些走過他身旁的老師、學生問好或打招呼。 3、桑校長為什么要這樣說？簡要地說說杜小康的經歷4、從他的經歷中你感受到什么？ 5、小結：一個人最大的敵人是他自己，杜小康戰(zhàn)勝了他自己，真令我們欽佩?。。ㄈ┒d鶴 1、說完杜小康，書中還有一個人物我們不能不提，他是全書第一個出場的，他就是？ 2、禿鶴是他本來的名字嗎？那他為什么又叫禿鶴呢？原來他有一個與眾不同的腦袋，他是個光頭，作者對他的光頭做了特別傳神的描寫，讓我們請一位同學讀這段話（課件出示）3、一個十一二歲的少年頂著這么一顆光頭確實讓人接受不了。他曾憤怒過、傷感過

8、、搗亂過、報復過，但最終戰(zhàn)勝自我使他成為老師和同學們心目中的英雄。來，一起讀這句話：純凈的月光照著大地，照著油麻地小學的師生們,也照著世界上一個最英俊的少年四、感受草房子語言美（課件出示標題）1、師小結：我們一邊讀，一邊收獲著，感動著。中國已經有大約15萬兒童在閱讀草房子，除此還有美國的，日本的，韓國的，很多兒童都在讀這本書,之所以大家都愛看這本書，是因為書中有太多讓我們難忘和感動的畫面，找出最讓你難以忘懷的畫面，自由地去朗讀。 2、學生朗讀交流 3、師小結：聽了大家的朗讀，老師不禁想到了有人對草房子這樣評價：草房子是一首詩。讀草房子真正是一種享受，是一種文學的享受，藝術的享受，是一種真善美的享受。（出示名言