最新事業(yè)單位自查報(bào)告

1、事業(yè)單位自查報(bào)告第 1 篇第 2篇第 3 篇第 4篇第 5篇更多頂部目錄第一篇： 教師 , 事業(yè)單位 , 自查報(bào)告 3 份第二篇： 教師 , 事業(yè)單位 ,自查報(bào)告 3 份第三篇： 事業(yè)單位實(shí)名制自查報(bào)告格式第四篇： 圖書館事業(yè)單位改革自查報(bào)告2 第五篇：事業(yè)單位招聘工作自查報(bào)告更多相關(guān)范文正文第一篇：教師, 事業(yè)單位 , 自查報(bào)告 3 份自查報(bào)告通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)， 我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師, 德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)， 加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容， 教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影

2、響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。 教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展， 在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：1、政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法、教師法，按照中小學(xué)教師職業(yè)道 德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的 教育事業(yè)，為人師表。2、在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能 力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、 愛崗敬業(yè)。樹立 正確的人

3、才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和 良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊 重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn) 和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰 學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、在為人師表方面作為一名教師， 我深深體會(huì)到自己的一言一 行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉 止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德, 克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。4、在團(tuán)

4、 結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心 向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。經(jīng)過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)、自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑, 甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰, 不思進(jìn)取 ,客觀上理論修養(yǎng)不夠。2、業(yè)務(wù)有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但不夠扎實(shí)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，

5、究其原因， 教學(xué)任務(wù)重， 時(shí)間少， 寫作水平低， 不善于積累。針對(duì)以上缺點(diǎn)，本人將把握重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上， 勤勞苦鉆， 精益求益； 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)， 虛心求教， 探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法； 加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、 積極性； 團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。自查報(bào)告本人從事教育教學(xué)工作以來, 自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足與同仁共勉。收獲：（ 一 ） 愛崗敬業(yè)：只有熱愛祖國的教育事業(yè), 才能為教育事業(yè)努力奮斗 , 才能盡職盡責(zé), 教書育人 . 從教多年來我也是這樣做的 , 教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí) , 更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓?/p>

6、做人。（二）為人師表： 作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響 , 因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止 , 要求學(xué)生做到的 , 自己首先要做到。（三）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)： 多年來我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí) , 探索教育教學(xué)規(guī)律, 改進(jìn)教學(xué)方法, 不斷提高自己的教學(xué)水平。（ 四）關(guān)愛學(xué)生：我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生 , 當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表揚(yáng) , 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情 , 曉之以理 , 尊重學(xué)生的個(gè)體差異 , 不諷刺 , 挖苦 , 歧視學(xué)生 , 不體罰和變相體罰學(xué)生. 節(jié)假日常把家遠(yuǎn)的學(xué)生帶回家和他們一起過節(jié) , 讓學(xué)生感受到了

7、老師的關(guān)愛家的溫暖。（五）尊重家長： 教師要想教育好學(xué)生, 只有和家長共同攜起手來才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn) , 才能對(duì)學(xué)生因材施教. 由于我經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系 , 共同教育學(xué)生, 我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定, 無違紀(jì)行為 , 幾乎無中途輟學(xué)學(xué)生。（ 六 ） 廉潔從教：我所擔(dān)任班主任的班級(jí)屬就業(yè)班, 每當(dāng)就業(yè)前就有許多家長來找我, 并請(qǐng)我去吃飯, 我總是找各種理由拒絕 . 因?yàn)槲矣X得作為教師對(duì)家長, 對(duì)學(xué)生要一視同仁 , 教書育人就是我們的職責(zé)。經(jīng)過這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí) , 我深深地體會(huì)到愛崗 , 敬業(yè) , 奉獻(xiàn)的內(nèi)在含義, 也認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足。不足之處：（一）理論學(xué)習(xí)不夠透徹 , 只停留在表

8、面現(xiàn)象, 沒有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究 . 由于每年都上的是新課, 對(duì)教材深挖的力度不夠。（ 二 ） 教研力度不夠. 多年來只是備課, 上課 , 聽課 , 批改作業(yè) , 只注重課堂教學(xué) , 偶而寫一些教研論文, 教研力度不夠。（ 三 ） 很少使用多媒體教學(xué) , 跟不上時(shí)代步伐, 有現(xiàn)實(shí)條件的限制也有個(gè)人因素。改正方法：（ 一 ） 認(rèn)真學(xué)習(xí) , 積極參加教研活動(dòng), 把時(shí)間用在鉆研業(yè)務(wù)上 , 提高自己的教學(xué)水平。（2） 改進(jìn)教學(xué)方法, 虛心向同仁學(xué)習(xí)。（3） 愛崗敬業(yè) , 和同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作, 要有奉獻(xiàn)精神。只有我們每位教師加強(qiáng)自身修養(yǎng), 把豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生, 用良好的品德去教育學(xué)生, 才能使

9、我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn), 我們教育出來的學(xué)生成為國家的棟梁之材。自查報(bào)告我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心， 為了培育自己高尚的師德， 塑造良好形象， 現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧， 找出缺點(diǎn)與不足，以利今后改正。、主要存在的問題:1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺， 與其他老師相比還存在較大的差

10、距。 歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。 在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造， 對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長期堅(jiān)持， 總是給自己找借口， 由此導(dǎo)致了工作原地踏步。2、做事缺乏預(yù)見性。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。3、與任課老師之間的溝通不夠。在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少， 有時(shí)僅憑自己的直觀行事， 隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體

11、的謀劃少。二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；思想上有等、懶、靠的情緒；對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、 整理； 有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒； 自身性格比較單純、 直率， 替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活； 平時(shí)思考的不夠多， 工作方法單一。這次自查使我找到了自己的問題和不足， 為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、下一步整改措施：通過深刻查找剖析， 針對(duì)自身存在的問題和不足， 在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：1、 加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政

12、治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平， 做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。2、 強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。第二篇：教師, 事業(yè)單位 , 自查報(bào)告 3 份自查報(bào)告通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)， 我深刻的認(rèn)識(shí)到教師

13、隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師, 德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)， 加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容， 教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。 教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展， 在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：1、政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政 治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法、教師法，按照中小學(xué)教師職業(yè)道

14、德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的 教育事業(yè)，為人師表。2、在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能 力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、 愛崗敬業(yè)。樹立 正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和 良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊 重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn) 和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰 學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、在為人師表方面作為一名教師， 我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)

15、生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德, 克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。4、在團(tuán) 結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心 向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。經(jīng)過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)、自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑, 甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰, 不思進(jìn)取 ,客觀上理論修養(yǎng)不

16、夠。2、業(yè)務(wù)有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但不夠扎實(shí)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)， 究其原因， 教學(xué)任務(wù)重， 時(shí)間少， 寫作水平低， 不善于積累。針對(duì)以上缺點(diǎn)，本人將把握重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上， 勤勞苦鉆， 精益求益； 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)， 虛心求教， 探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法； 加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、 積極性； 團(tuán)結(jié)互助， 發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。自查報(bào)告本人從事教育教學(xué)工作以來, 自查自己在師德師風(fēng)方面的收

17、獲和不足與同仁共勉。收獲：（ 一 ） 愛崗敬業(yè)：只有熱愛祖國的教育事業(yè), 才能為教育事業(yè)努力奮斗 , 才能盡職盡責(zé), 教書育人 . 從教多年來我也是這樣做的 , 教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí) , 更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。（二）為人師表?作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響 , 因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止 , 要求學(xué)生做到的 , 自己首先要做到。（三）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)： 多年來我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí) , 探索教育教學(xué)規(guī)律, 改進(jìn)教學(xué)方法, 不斷提高自己的教學(xué)水平。（ 四）關(guān)愛學(xué)生：我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生 , 當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表揚(yáng) , 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及

18、時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情 , 曉之以理 , 尊重學(xué)生的個(gè)體差異 , 不諷刺 , 挖苦 , 歧視學(xué)生 , 不體罰和變相體罰學(xué)生. 節(jié)假日常把家遠(yuǎn)的學(xué)生帶回家和他們一起過節(jié) , 讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛家的溫暖。（五）尊重家長： 教師要想教育好學(xué)生, 只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn) , 才能對(duì)學(xué)生因材施教. 由于我經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系 , 共同教育學(xué)生, 我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定, 無違紀(jì)行為 , 幾乎無中途輟學(xué)學(xué)生。（ 六 ） 廉潔從教：我所擔(dān)任班主任的班級(jí)屬就業(yè)班, 每當(dāng)就業(yè)前就有許多家長來找我, 并請(qǐng)我去吃飯, 我總是找各種理由拒絕 . 因?yàn)槲矣X得作為

19、教師對(duì)家長, 對(duì)學(xué)生要一視同仁 , 教書育人就是我們的職責(zé)。經(jīng)過這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí) , 我深深地體會(huì)到愛崗 , 敬業(yè) , 奉獻(xiàn)的內(nèi)在含義, 也認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足。不足之處：（一）理論學(xué)習(xí)不夠透徹 , 只停留在表面現(xiàn)象, 沒有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究 . 由于每年都上的是新課, 對(duì)教材深挖的力度不夠。（ 二 ） 教研力度不夠. 多年來只是備課, 上課 , 聽課 , 批改作業(yè) , 只注重課堂教學(xué) , 偶而寫一些教研論文, 教研力度不夠。（ 三 ） 很少使用多媒體教學(xué) , 跟不上時(shí)代步伐, 有現(xiàn)實(shí)條件的限制 ,也有個(gè)人因素。改正方法：（ 一 ） 認(rèn)真學(xué)習(xí) , 積極參加教研活動(dòng), 把時(shí)間用在

20、鉆研業(yè)務(wù)上 , 提高自己的教學(xué)水平。（2） 改進(jìn)教學(xué)方法, 虛心向同仁學(xué)習(xí)。（3） 愛崗敬業(yè) , 和同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作, 要有奉獻(xiàn)精神。只有我們每位教師加強(qiáng)自身修養(yǎng), 把豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生, 用良好的品德去教育學(xué)生, 才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn), 我們教育出來的學(xué)生成為國家的棟梁之材。自查報(bào)告我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心， 為了培育自己高尚的師德， 塑造良好形象， 現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧， 找出缺點(diǎn)與不足，以利今后改正。一、主要存在的問題：1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)

21、習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺， 與其他老師相比還存在較大的差距。 歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。 在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造， 對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長期堅(jiān)持， 總是給自己找借口， 由此導(dǎo)致了工作原地踏步。2、做事缺乏預(yù)見性。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。3、與任課老師之間的溝通不夠。在學(xué)生的管理方面

22、，與任課老師之間的溝通太少， 有時(shí)僅憑自己的直觀行事， 隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；思想上有等、懶、靠的情緒；對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、 整理； 有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒； 自身性格比較單純、 直率， 替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活； 平時(shí)思考的不夠多， 工作方法單一。這次自查使我找到了自己的問題和不足， 為

23、下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、下一步整改措施：通過深刻查找剖析， 針對(duì)自身存在的問題和不足， 在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：1、 加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平， 做到理 論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。2、 強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不

24、斷提高。3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。第三篇：事業(yè)單位實(shí)名制自查報(bào)告格式 * （單位）機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制信息自查報(bào)告按照市編委辦關(guān)于開展機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制信息核查工作的通知有關(guān)要求，我單位對(duì)機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制信息相關(guān)情況進(jìn)行了自查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。一、基本情況1、機(jī)構(gòu)沿革情況我單位成立于 * 年（ * 編委， * 編 * 號(hào)文件） 。 * 年我單位機(jī)構(gòu)名稱調(diào)整為 * （加掛 * 牌子） （ * 編*我單位內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)共* 個(gè)（ * 編委， *編 * 號(hào)文件） ，分別為，其中*加掛*牌子。*編*號(hào)增加內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)*

25、 *，增加后，我單位內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)共 *個(gè)。2、編制及實(shí)有人員情況* 編 * 號(hào)文件核定我單位編制 * 名， 其中行政 （政法專項(xiàng)）編制 * 名，群團(tuán)事業(yè)編制 * 名，工勤編制 * 名，事業(yè)編制 * 名。* 編*號(hào)文件增加編制*名。我單位實(shí)有人員 * 人，其中使用行政（政法專項(xiàng)）編制 * 人，使用機(jī)關(guān)（群團(tuán)）事業(yè)編制 * 人，使用工勤編制 * 人，使用事業(yè)編制 * 人，其中行政管理崗位 * 人，專業(yè)技術(shù)崗位* 人，工勤 *人。聘用、 借調(diào)等非占編人員 * 人， 其中聘用 * 人， 借調(diào) * 人，3、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)及實(shí)際配備情況*編*號(hào)文件核定我單位職數(shù)情況為：。*編*號(hào)文件增加*職數(shù)*職?，F(xiàn)我單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)

26、*正*副，紀(jì)檢組長（按職務(wù)名稱詳細(xì)列 出），*級(jí)，現(xiàn)實(shí)際配備*正*副，紀(jì)檢組長（按職務(wù)名稱 詳細(xì)列出） 。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)* 正* 副，現(xiàn)實(shí)際配備* 正* 副。 非領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)* ，實(shí)際配備* 人。二、存在問題經(jīng)過自查，我單位存在以下問題：1、未經(jīng)機(jī)構(gòu)編制部門批準(zhǔn)擅自設(shè)立機(jī)構(gòu)* （含臨時(shí)機(jī)構(gòu)） 。2、未經(jīng)機(jī)構(gòu)編制部門批準(zhǔn)擅自在* 機(jī)構(gòu)對(duì)外加掛 * 牌子，合署辦公等。3、機(jī)關(guān)單位以借調(diào)、工作需要等名義長期混用事業(yè)單位編制人員 * 人。4、編制外聘用人員 * 人。5、有調(diào)入、任職等未錄入員 * 人。6、已退休、死亡或調(diào)出人員未減編 * 人。7、有未經(jīng)編制使用核準(zhǔn)進(jìn)人員 * 人。三、與實(shí)名制數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)

27、不一致情況及原因我單位實(shí)際機(jī)構(gòu)編制和實(shí)有人員情況共有以下與實(shí)名制數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)不一致，具體為：主要原因是：四、整改措施依據(jù)自查情況，制定以下整改措施：1、撤銷擅自成立的 * 機(jī)構(gòu)，撤銷擅自加掛的 * 牌子，及合署辦公機(jī)構(gòu)等。2、取消借調(diào)和長期聘用人員 * 人。3、為已調(diào)入（或任職等）* 人辦理入編手續(xù)。4、為已到達(dá)退休年齡（或死亡、調(diào)出）人員 * 人辦理減編。5、通過自然減員、控制人員調(diào)入等手段，消化超編、超職數(shù)人員。6、規(guī)范數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)* ,確保平臺(tái)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。單位： （蓋章）單位負(fù)責(zé)人： （簽字）2020年*月* 日第四篇：圖書館事業(yè)單位改革自查報(bào)告2 涼州區(qū)圖書館改革工作自查報(bào)告根據(jù)上級(jí)關(guān)

28、于做好文化體制改革任務(wù)完成情況檢查驗(yàn)收各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的指示， 我們針對(duì)我館文化體制改革任務(wù)完成情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：一、涼州區(qū)文化館概況涼州區(qū)圖書館正式成立于 1926 年，重建于 1956 年 , 原館址設(shè)在武威市東大街。 1958 年與縣文化館合并，成為文化館圖書室。1984 年又重新成立武威市圖書館。是隸屬于涼州區(qū)文化體育局的公益性文化事業(yè)單位。涼州區(qū)圖書館位于市區(qū)中心文化廣場(chǎng)， 1992 年政府投資120 萬元修建了四層2680 多平方米的圖書館大樓。 現(xiàn)有職工 15 人， 其中本科以上學(xué)歷7 人， 專科學(xué)歷 8 人； 現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員 10 人，中級(jí)職稱 6 人，初級(jí)職

29、稱 4 人；現(xiàn)有館長1 人，副館長2 人；館內(nèi)設(shè)有辦公室、綜合圖書借閱室、電子閱覽室、報(bào)刊閱覽室、多媒體室、采編室、地方文獻(xiàn)閱覽室（特藏閱覽室） 、少兒借閱室、過刊借閱室等9 個(gè)對(duì)外服務(wù)窗口， 拓展了少兒借閱專區(qū)， 電子書城和盲人有聲讀物等服務(wù)領(lǐng)域。2020 年，涼州區(qū)圖書館經(jīng)全國第四次評(píng)估定級(jí)被文化部評(píng)為為“三級(jí)圖書館”。近年來，圖書館在區(qū)文體局領(lǐng)導(dǎo)下，為繁榮全區(qū)文化事業(yè)， 滿足群眾日益增長的精神文化需求， 為讀者提供最基本的讀書、看報(bào)、網(wǎng)上查詢等方面，做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)。二、圖書館改革的有益嘗試近幾年來， 圖書館在大力推進(jìn)文化事業(yè)發(fā)展的同時(shí)， 在體制機(jī)制改革方面做了一定工作，

30、表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、建章立制，完善內(nèi)部管理制度2020 年，圖書館進(jìn)一步制定完善了各項(xiàng)規(guī)章制度, 如 : 考勤制度、職工請(qǐng)銷假制度、目標(biāo)管理細(xì)則、圖書館內(nèi)部管理制度等，為業(yè)務(wù)人員的工作業(yè)績(jī)和任務(wù)進(jìn)行量化考核制定出切實(shí)可行的依據(jù)。通過完善崗位目標(biāo)責(zé)任制考核等工作機(jī)制， 營造了寬松的工作環(huán)境，廣大干部積極性得以調(diào)動(dòng)。2、積極推進(jìn)用人制度改革根據(jù)公益性文化服務(wù)的性質(zhì)、范圍、對(duì)象、功能以及發(fā)展趨勢(shì)，與人社部門一起，對(duì)圖書館職責(zé)進(jìn)行梳理，按照優(yōu)化資源配置、統(tǒng)籌人力管理、強(qiáng)化服務(wù)功能、有利崗位協(xié)調(diào)、打破職稱界限的思路，重新確定崗位類別、個(gè)數(shù)、名稱，梳理崗位職數(shù)，崗位類別確定后進(jìn)行定職、定編，明晰職責(zé)任

31、務(wù)以及任職、工作條件，并根據(jù)崗位所承擔(dān)的責(zé)任、技術(shù)含量、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作量大小，劃分崗位檔次，確定崗位職責(zé)，初步建起崗位管理框架。3、積極推進(jìn)分配制度改革。實(shí)行績(jī)效工資制，根據(jù)有關(guān)政策和規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定績(jī)效工資分配辦法。在上級(jí)主管部門核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi)，按照規(guī)范的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和辦法， 自主決定本單位績(jī)效工資的分配，并依據(jù)工作人員的實(shí)績(jī)，合理拉開檔次，調(diào)動(dòng)干部職工的工作積極性。三、當(dāng)前圖書館事業(yè)單位改革面臨的問題經(jīng)過幾年的改革實(shí)踐， 圖書館自身改革取得了一定的效果。 但由于各種內(nèi)部、外部等主客觀因素的制約，改革還存在不少問題。一是經(jīng)費(fèi)不足。近幾年，圖書館基礎(chǔ)設(shè)施有一

32、定的改善。文化事業(yè)費(fèi)的投入相對(duì)較少， 財(cái)政撥款增長幅度跟不上文化事業(yè)發(fā)展要求， 各文化事業(yè)單位工作運(yùn)作中經(jīng)費(fèi)捉襟見肘。 圖書館圖書老化、新書更新不足導(dǎo)致圖書結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理， 技術(shù)裝備達(dá)不到現(xiàn)階段群眾對(duì)文化的需求。二是人才缺乏。從圖書館干部職工的構(gòu)成情況看，年齡偏大，文化偏低。全館15 名事業(yè)干部職工中， 35 周歲以下的只有3 人，占 20%，大專以上學(xué)歷的占53%，中級(jí)以上職稱的占40%。圖書館專業(yè)人員還是空白，出現(xiàn)思想守舊、技術(shù)老化的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了業(yè)務(wù)工作開展和業(yè)務(wù)研究的進(jìn)行， 也制約了圖書事業(yè)的科學(xué)有序發(fā)展。三是觀念落后。 從文化事業(yè)單位內(nèi)部講， 文化從業(yè)人員缺乏經(jīng)營文化的理念，“缺少

33、有錢可以干事業(yè)，沒錢也要想辦法干事業(yè)”的精神，依靠政府扶持、財(cái)政撥款的等靠要思想和盼改革又怕改革的矛盾心理等一定程度上也束縛了文化體制上的改革與創(chuàng)新。盡管圖書館改革的嘗試， 取得了一定的效果， 但由于文化體制改革的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境尚未形成， 所以改革的氣氛不濃、 思路不寬、步伐不大、成效不足。從宏觀層面講，政府在文化體制改革上缺少規(guī)劃引導(dǎo)和政策推動(dòng)。圖書館改革缺少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)借鑒，缺少政策法規(guī)體系的配套，缺少政府的引導(dǎo)和推動(dòng)，缺少整體方案的研究和部署。從微觀層面講，文化事業(yè)單位改革尚欠深 入，某種程度講，文化事業(yè)單位分配機(jī)制上的“大鍋飯”現(xiàn)象尚 未徹底打破，如用人機(jī)制、內(nèi)部崗位設(shè)置和用人用工結(jié)

34、構(gòu)不合理， 改革創(chuàng)新意識(shí)不濃等依然存在。四、下一步改革的打算文化體制改革是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，是推動(dòng)我區(qū)圖書事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)跨越 式發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。進(jìn)行文化體制改革是一項(xiàng)十分復(fù)、 牽涉面廣 的系統(tǒng)工程。根據(jù)圖書館現(xiàn)狀及存在的問題，下一步，我們將在 以下幾方面推進(jìn)改革：一是制訂規(guī)劃，走出困境。積極爭(zhēng)取區(qū)上制訂出臺(tái)切實(shí)可行的文 化體制改革方案，以政策、制度等形式明確圖書館改革的方向、 重點(diǎn)、目標(biāo)任務(wù)和具體激勵(lì)措施，為深化圖書館改革提供宏觀指導(dǎo)和政策依據(jù)。二是改革人事管理方式。一要加大圖書專業(yè)人才的引進(jìn)和使用力 度。二要完善公益型文化事業(yè)單位職工職稱的評(píng)聘

35、體系。四是轉(zhuǎn)換公益性文化事業(yè)單位工作運(yùn)行機(jī)制要加快以勞動(dòng)、人事、 分配為重點(diǎn)的公益性事業(yè)單位工作運(yùn)行機(jī)制轉(zhuǎn)換。 一要轉(zhuǎn)換用人用工機(jī)制。建立領(lǐng)導(dǎo)聘任制，職工聘用制。用人用工上由調(diào)配任用制向公開招考、競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇、擇優(yōu)聘用轉(zhuǎn)變；管 理方式由人員身份分類向職位分類轉(zhuǎn)變； 專業(yè)技術(shù)人員的職稱實(shí)行評(píng)聘分開，允許高職低聘、低職高聘，建立優(yōu)秀人才脫穎而出的聘用機(jī)制。二要完善分配機(jī)制。實(shí)行成績(jī)實(shí)效工資制。收入分配上根據(jù)不同崗位的工作強(qiáng)度、 責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)、 勞動(dòng)復(fù)雜程度等情況，將管理、技術(shù)、責(zé)任等要素納入分配，做到按崗定酬、按任務(wù)定酬、按業(yè)績(jī)定酬，體現(xiàn)多勞多得，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性。涼州區(qū)圖書館2020 年 6 月 16 日第五篇：事業(yè)單位招聘工作自查報(bào)告 事業(yè)單位招聘工作自查報(bào)告市委組織部：事業(yè)單位公開招聘制度在全國推行以來， 受到了全國社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和普遍認(rèn)同， 被譽(yù)為繼公務(wù)員考試錄用制度之后的又一項(xiàng)“陽光工程”。 自 2020 年事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定 實(shí)施以來，我區(qū)事業(yè)單位招聘一直堅(jiān)持凡進(jìn)必考的公開、公平、公正招聘原則。 為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我區(qū)事業(yè)單位進(jìn)人用人的監(jiān)督管理， 規(guī)范事業(yè)單位用人程序， 根據(jù) 00