小學(xué)語(yǔ)文：第三單元-7《古詩(shī)四首》教學(xué)設(shè)計(jì)(北京版六年級(jí)下冊(cè))(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上古詩(shī)四首課型精讀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力：學(xué)會(huì)12個(gè)生字（其中1個(gè)多音字“塞”）。過(guò)程與方法：查字典、看注釋，理解詩(shī)句的意思，理解每首詩(shī)的內(nèi)容。 背誦并默寫課文。情感態(tài)度價(jià)值觀： 想象每首詩(shī)描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字，能正確地朗讀、背誦并默寫這四首古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。查閱資料作者及創(chuàng)作的背景的情況。（鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料）教、學(xué)具準(zhǔn)備投影、課件教學(xué)課時(shí)數(shù)2課時(shí)板書設(shè)計(jì)7.古詩(shī)四首前出塞 己亥雜詩(shī)杜甫 龔自珍示 兒 題臨安邸陸游 林升課后小結(jié)在反復(fù)的誦讀中，再輔之創(chuàng)作的背景，學(xué)生很快地理解故事的內(nèi)容和表達(dá)的感情。第

2、一課時(shí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘教師活動(dòng)時(shí)間 10 分鐘教學(xué)要求學(xué)習(xí)前出塞和己亥雜詩(shī)教學(xué)過(guò)程：一、情景引入，激發(fā)興趣51.培根說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“讀詩(shī)使人靈秀?！边@節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)小學(xué)古詩(shī)城堡 ，去感受古詩(shī)文魅力。2.我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法是什么？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)二. 整體通讀，把握詩(shī)境101.今天我們要學(xué)習(xí)的是7課的前出塞和己亥雜詩(shī)，（生讀課文，教師板書兩首古詩(shī)的詩(shī)題）2. 你喜歡哪首古詩(shī)，給大家讀讀。聽聽是否讀得既正確又通順。（ 糾錯(cuò) ）三、分步解讀，品悟詩(shī)情。2（一）學(xué)習(xí)前出塞1誰(shuí)來(lái)把前出塞讀給大家聽? 2讀后說(shuō)說(shuō)題目的意思。3哪位同學(xué)愿意把詩(shī)句的意思說(shuō)給大家聽。詩(shī)人在說(shuō)這幾句話時(shí)是一種什么語(yǔ)氣

3、？讀出來(lái)。指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)人的情感。4整體誦讀，品悟詩(shī)情。 作者為什么要說(shuō)用強(qiáng)弓、長(zhǎng)箭，先射馬、擒首領(lǐng)？與后四句話有什么聯(lián)系呢？有語(yǔ)氣地朗讀這首詩(shī)。（二）學(xué)習(xí)己亥雜詩(shī)1誰(shuí)來(lái)把這首詩(shī)讀給大家聽? 引導(dǎo)學(xué)生把字音讀正確。區(qū)分形近字“喑和暗”喑是什么意思？（啞，發(fā)不出聲音）2讀后說(shuō)說(shuō)題目的意思，談?wù)勀銓?duì)作者的了解。 3哪位同學(xué)愿意把詩(shī)句的意思說(shuō)給大家聽。解讀“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀?！保?）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？（2）把你感受到的讀出來(lái)。解讀“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”解讀“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句話是什么意思？ （2）再讀讀這首詩(shī)，你還感受到了什么？

4、（聯(lián)系詩(shī)人的資料體會(huì)詩(shī)人的情感。）4整體誦讀，品悟詩(shī)情。四、回歸整體，對(duì)比參讀。51這兩首詩(shī)有什么共同的特點(diǎn)呢 2男女生分讀這兩首詩(shī)。第二課時(shí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘教師活動(dòng)時(shí)間10分鐘教學(xué)過(guò)程：一、激趣談話，導(dǎo)入新課51孩子們，700多年前，85歲的詩(shī)人陸游重病在床，在即將離開人世之際，給兒子留下了一份特別的遺囑一首詩(shī)示兒?，F(xiàn)在你知道題目“示兒”是什么意思嗎？示兒這首詩(shī)堪稱陸游詩(shī)中擲地有聲的壓軸之作。你們知道什么叫“壓軸之作”嗎？這么好的詩(shī)，同學(xué)們想自己讀一讀這首詩(shī)嗎？2了解背景：出示教師搜集的資料。二、自由讀這首詩(shī)101自由地讀詩(shī)句，把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順，注意詩(shī)句內(nèi)部的停頓。2指名讀詩(shī)句；再

5、齊讀詩(shī)句，相機(jī)評(píng)價(jià)引導(dǎo)。三、理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。101回憶學(xué)法。說(shuō)說(shuō)我們以往學(xué)習(xí)古詩(shī)的要求。2自讀古詩(shī)。3合作學(xué)習(xí)。（生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組（或同桌）為單位，與同學(xué)共享你的學(xué)習(xí)收獲，也可以懇請(qǐng)同學(xué)幫助你解決剛才自學(xué)中的疑難問(wèn)題。4匯報(bào)交流。告訴大家，你讀懂了哪些內(nèi)容。指名交流讀懂的內(nèi)容，教師鼓勵(lì)、點(diǎn)撥讀詩(shī)方法，并小結(jié)每句詩(shī)的意思。結(jié)合學(xué)生體會(huì)的感情指導(dǎo)朗讀。（注意指導(dǎo)讀出一、二句的“悲”，三、四句的“激昂”。）5體驗(yàn)感情。詩(shī)里有一個(gè)字明確地表明了詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)的情感，哪個(gè)字？（板書：悲）作者“悲”的原因是什么？作者渴望“九州同”，那么金兵入侵前“九州同”是怎樣的景象呢？小結(jié)：有感情地朗讀三、四句。一個(gè)“悲”，一個(gè)“盼”，組成了這首感人的詩(shī)示兒。學(xué)生感情誦讀全詩(shī)。6小結(jié)四、學(xué)習(xí)題臨安邸10為什么朝廷會(huì)滅亡，國(guó)家會(huì)衰敗呢？請(qǐng)看南宋詩(shī)人林升的題臨安邸。課件出示：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作汴州。（1）你知道汴州是一個(gè)怎樣的城市嗎? （2）指名朗讀題臨安邸 （3）課件展示清明上河圖 （4）“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”，你能看到那游人中有哪