蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊各單元教學(xué)目標(biāo)

1、一負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的含義，知道正數(shù)和負(fù)數(shù) 的讀、寫方法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于 0,負(fù)數(shù)都小于 0,能正確使用正數(shù)和負(fù)數(shù)描述日常生活 中常見的具有相反意義的量，能在直線上表示正數(shù)和負(fù)數(shù)（限整數(shù)）。2 .使學(xué)生在認(rèn)識負(fù)數(shù)的過程中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系 ，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二多邊形的面積教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生通過剪拼、平移、旋轉(zhuǎn)等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式， 能正確計算它們的面積；會通過割、補、拼以及數(shù)方格等操作活動，計算簡單組合圖形的面積，估計不規(guī)則圖形的面積；能

2、解決一些與圖形面積計算相關(guān)的實際問題。2 .使學(xué)生認(rèn)識常用土地面積單位公頃和平方千米；通過觀察、計算、推理和想像等活動，初步建立1公頃實際大小的觀念；發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行相應(yīng)的單位換算；會解決一些與土地面積計算有關(guān)的實際問題。3 .使學(xué)生經(jīng)歷探索各種多邊形面積公式的過程，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)初步的推理能力，發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)空間觀念。4 .使學(xué)生在探索學(xué)習(xí)活動中，獲得一些成功的體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)與他人合作的能力 ，體會面積 計算和測量與實際生活的聯(lián)系，感受圖形與幾何的學(xué)習(xí)價值 ，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。校園綠地面積（綜合與實踐）教學(xué)目標(biāo)

3、1 .使學(xué)生圍繞需要解決的問題自主開展查找資料、實際測量、整理數(shù)據(jù)、分析討論等活動，在活動中感受數(shù)學(xué)與生活實際、 數(shù)學(xué)與其他學(xué)科，以及數(shù)學(xué)知識內(nèi)部的廣泛聯(lián)系 ，進(jìn)一步增強(qiáng) 數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2 .使學(xué)生在根據(jù)綠地種類和形狀估計面積大小、進(jìn)行測量計算的活動中，加深對相關(guān)面積計算方法的理解，提高合理、靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法的能力。3 .使學(xué)生通過參與事前規(guī)劃、 事中合作、事后反思的過程，進(jìn)一步積累解決實際問題的經(jīng)驗 ， 感受不同學(xué)習(xí)方式的意義和價值。三小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生在現(xiàn)實情境中，理解小數(shù)的意義，會讀、寫小數(shù)；知道小數(shù)的數(shù)位名稱及順序，知道小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰單位間的進(jìn)率；理解并

4、掌握小數(shù)的性質(zhì)，會進(jìn)行小數(shù)的化簡，能正確比較小數(shù)的大小；會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個小數(shù)的近似數(shù)。2 .使學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)意義的抽象和小數(shù)性質(zhì)的探索過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。3 .使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識 ，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四 小數(shù)加法和減法教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境探索并掌握小數(shù)加、 減法的計算方法, 能正確進(jìn)行小數(shù)加、 減法的筆算和簡單的口算；會用計算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法的計算

5、。2. 使學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程, 積累從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出問 題、 分析和解決問題的經(jīng)驗, 豐富對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識, 進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3. 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中 , 感受數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用 , 進(jìn)一步養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作和自覺驗算的習(xí)慣, 產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。五 小數(shù)乘法和除法教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生結(jié)合具體情境, 初步體會小數(shù)乘法和除法的意義 , 探索并理解小數(shù)乘、 除法的計算方法 , 能正確計算小數(shù)乘、除法, 以及簡單的小數(shù)四則混合運算, 能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些實際問題。2 .使學(xué)生探索并掌握一個小數(shù)乘（或除以）10、100、1000

6、時，小數(shù)點位置的移動規(guī)律,能應(yīng)用這一規(guī)律口算相應(yīng)的式題或解決一些簡單實際問題。3 . 使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)近似數(shù)的含義, 能根據(jù)要求用“四舍五人”法求出小數(shù)乘、除法計算中積或商的近似值；初步學(xué)會根據(jù)解決問題的需要采用 “去尾” 或“進(jìn)一的方法求一個小數(shù)的近似值。4 . 使學(xué)生在觀察、 探究、 實踐應(yīng)用等活動中 , 體會小數(shù)乘、 除法與生活的聯(lián)系 , 增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的能力 , 感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值。班級聯(lián)歡會（綜合與實踐）教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生通過調(diào)查商品單價、設(shè)計購物方案、記錄購物過程、結(jié)算購物費用等活動,進(jìn)一步感受小數(shù)計算在實際生活中的廣泛應(yīng)用價值, 加深對購物活動中常見數(shù)量關(guān)

7、 系的理解 , 提高應(yīng)用小數(shù)計算解決實際問題的能力。2. 使學(xué)生在活動中進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識 , 知道日常生活中存在大量的數(shù)學(xué)問題 , 體會相同的問題往往有不同的解決方法；能根據(jù)所要解決的實際問題的特點 , 合理選擇解決問題的思路和方法, 并對結(jié)果進(jìn)行必要的解釋, 判斷過程和結(jié)果的合理性。3. 使學(xué)生通過活動進(jìn)一步體會動手實踐、 合作交流的價值, 積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗, 激發(fā)和保持學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的積極情感。六 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表, 能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表, 能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。2. 使

8、學(xué)生在具體的活動中認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖 , 能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖 , 能根據(jù)圖中的信息提出一些問題并加以解決。3. 使學(xué)生經(jīng)歷簡單統(tǒng)計活動的設(shè)計過程, 知道可以通過查閱資料和調(diào)查訪問等方法獲得信息和數(shù)據(jù) , 能選擇適當(dāng)?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù), 能通過對數(shù)據(jù)的分析解決一些簡單實際問題 , 進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)的意義和價值, 積累統(tǒng)計活動經(jīng)驗, 發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。4. 使學(xué)生愿意積極參與統(tǒng)計活動 , 在活動中主動與他人合作, 感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系 , 體會統(tǒng)計在日常生活里的作用 , 不斷增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心, 提高學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。七 解決問題的策略教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生經(jīng)歷用列舉的策

9、略解決簡單實際問題的過程, 能有條理地分析相關(guān)實際問題中的數(shù)量關(guān)系 , 并獲得問題的答案。2. 使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中 , 感受列舉策略的特點和值, 進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。3. 使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗, 增強(qiáng)解決問題的策略意識 , 獲得解決問題的成功體驗提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。八 用字母表示數(shù)教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生初步理解并學(xué)會用字母表示數(shù) , 會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式；初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值, 求簡單的含有字母式子的值；會化簡形如“ ax ± bx ”的式子。2. 使學(xué)生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程, 體會

10、用字母表示數(shù)的簡潔和便利 , 培養(yǎng)符號意識。3. 使學(xué)生在運用簡單符號語言進(jìn)行表達(dá)和交流的過程中 , 進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性和簡潔性, 增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。釘子板上的多邊形（探索規(guī)律）教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生在操作、觀察、猜測、驗證等活動中 , 發(fā)現(xiàn)在釘子板上圍出的多邊形與它的邊所經(jīng)過的釘子數(shù), 以及多邊形內(nèi)部釘子數(shù)的關(guān)系 , 會用含有字母的式子表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2 . 使學(xué)生在探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和表達(dá)規(guī)律的過程中 , 進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)抽象的意義, 培養(yǎng)比較、分析和簡單推理的能力 , 增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識 , 積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。九 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)

11、目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn)一步加深對負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識 , 掌握小數(shù)的組成方法, 能正確讀、 寫小 數(shù),能用小數(shù)和負(fù)數(shù)描述一些簡單的事物 , 會比較小數(shù)的大小 , 會把大數(shù)目改寫成以 “萬”或“億”作 單位的小數(shù), 會用“四舍五入”法求一個小數(shù)的近似值。2. 使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計算方法 , 能正確進(jìn)行口算和筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算, 能應(yīng)用運算律和其他一些運算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算； 能用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決相關(guān)的實際問題； 能根據(jù)具體情境合理求出積、 商的近 似值；能運用列舉策略解決一些實際問題。3. 使學(xué)生進(jìn)一步體會用字母表示數(shù)的意義和方法 , 會用含有

12、字母的式子表示數(shù)量、 數(shù)量關(guān)系和計算公式, 會求簡單的含有字母的式子的值 , 會化簡形如“ ax ± bx ”的式子。4. 使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式 , 能應(yīng)用公式正確測量、計算或估計常見多邊形的面積, 能選擇合適的單位表示平面圖形或土地面積的大小, 能采用合適的方法解決一些與面積計算有關(guān)的實際問題。5. 使學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點 , 能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表、 完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖 , 能對統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的比較和分析, 提出一些問題并加以解決；能根據(jù)解決問題的需要主動開展實際調(diào)查, 并用合適的統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。6. 使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中 , 進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系 , 能綜合