中班幼兒園親子社會(huì)性活動(dòng)課件【三篇】

1、中班幼兒園親子社會(huì)性活動(dòng)課件【三篇】【小麥的一生】設(shè)計(jì)思路：麥子是很普通的一種農(nóng)作物，但對(duì)于幼兒來說，卻是很生疏的; 況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒了解小麥， 教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)， 養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。3. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。重難點(diǎn)分析：1. 重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。2. 難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 按教學(xué)要求自制的小麥的一生課

2、件一盤：小麥的生長過程 ; 兒歌大饅頭，哪里來 。2. 實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品?；顒?dòng)過程：一 . 以談話的形式導(dǎo)入， 引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀; 并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。1. 師：小朋友都見過小麥嗎? 它長得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。2. 出示實(shí)物小麥， 引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長; 莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。3. 出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里; 冬季壓實(shí)麥苗 ; 到第二

3、年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽 ;5 月底 6 月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。二 . 出示各種麥制品，了解麥子的用途。1. 出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。2. 引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途： 麥?？赡コ擅娣? 面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等; 麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。3. 游戲“麥爺爺找孩子” 。請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品 （ 把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前 ） 。麥爺爺說： “我的孩子不見了， 他們都變了樣， 哪是我的孩子呀?” 幼兒依次說： “我是面包

4、，是麥爺爺?shù)暮⒆印?” “我是餅干，是麥爺爺?shù)暮⒆印?”三 . 聯(lián)想活動(dòng)：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物 ?（ 早稻、玉米、高粱、番薯）四.教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌大饅頭，哪里來體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。兒歌： 大饅頭，哪里來大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動(dòng)忙，大家都要愛惜糧。五 . 延伸活動(dòng)：幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。【走廊里的燕子】活動(dòng)背景：教室外的走廊里，燕子

5、筑了兩個(gè)巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時(shí)飛進(jìn)飛出。孩子們時(shí)常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：“小燕子、小燕子”孩子們的愛 心感染了我。由此，生成了此項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí) ;2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性;3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 小燕子歌曲磁帶 ;2、有關(guān)人們愛護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;3、秋天的圖片 （ 有燕子南飛的形象）活動(dòng)過程：一、播放歌曲小燕子 ，營造愉快的氣氛。1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動(dòng)。 （ 優(yōu)美、熟悉的樂曲，頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。 ）2、談話：歌曲唱的是什么動(dòng)物

6、?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方 ?燕子長得什么樣子 ?教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。師小結(jié)：燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟?，燕子?jì)寢寱?huì)生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。3、討論：燕子為什么要南飛呢 ?（ 由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí)，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的興奮性。 ）二、講故事燕子和老爺爺，知道人與動(dòng)物要和睦相處。1、講述故事燕子和老爺爺 。 “有一只小燕子在搬家、安家的過程中，發(fā)生了一件事

7、”2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂。(1) “你喜歡故事里的老爺爺嗎 ?為什么?”(2) “你喜歡故事里的小燕子嗎 ?為什么 ?”(3) “為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下 ?”(4) “小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎 ?你會(huì)和它成為好朋友嗎? ” ( 通過講述故事，幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。 )三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂┦裁茨??2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片，說說怎樣保護(hù)動(dòng)物。3、談話： “我和我的小動(dòng)物” ，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗(yàn)其中的樂趣

8、。 ( 貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性， 將教育的因素滲透在幼兒的生活中， 幼兒很樂意參與。 )四、活動(dòng)延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表演。評(píng)析：本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面，對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。故事：燕子和老爺爺在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方， 有一個(gè)小山村， 村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個(gè)人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀

9、，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說： “老爺爺，別難過，明年春天我一定回來。 ”燕子飛走了，老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來到。第二年春天，燕

10、子果然回來了，還帶來了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶。 鄰居家的大人、 小孩知道了， 都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語?！竞脰|西要分享】一、活動(dòng)內(nèi)容：好東西要分享二、活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。三、 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)理解朋友之間好東西要分享的道理。難點(diǎn)現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西四、活動(dòng)方式：集體教學(xué)五、 活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。物質(zhì)準(zhǔn)備教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品 . 家長在家為幼兒講故事小主人和小客人六、活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入提問：你有朋友嗎?他（她）是誰 ?二、展開1. 教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。2. 與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在