本命年的回想2

1、 編號：1 使用日期：2014.10.23 年級： 七上 班級：141 小組： 姓名： 教師評價： 十二本命年的回想導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過預(yù)習(xí)交流，能積累重要的字詞句等，能整體感知文章內(nèi)容。  2、通過聽讀，理清思路，能了解過年習(xí)俗中所蘊含的鄉(xiāng)土風(fēng)情，進一步感知民俗文化的豐富內(nèi)涵。 （重點）3、通過揣摩美詞佳句段，能欣賞作品所展現(xiàn)的民風(fēng)民俗圖景及生動傳神的語言，進一步理解民俗文化的豐富內(nèi)涵。（難點）4、通過讀思寫交流等學(xué)習(xí)的過程，能進一步感悟民俗文化的豐富內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感?！鞠嚓P(guān)知識】賞析句子的方法之一1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。很多重點句

2、的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。例句1:“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的?！辟p析:一個動詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。2、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。 修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使

3、深奧的道理變得淺顯易懂。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。例句2：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻?！辟p析2：以“海”、“墻”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。透過字表，我們能夠領(lǐng)會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。 十二本命年的回想預(yù)習(xí)案（10-15分鐘）學(xué)習(xí)方法：自主閱讀探究 品味語句 【預(yù)習(xí)作業(yè)】積累賞析認(rèn)真默讀課文，感受文章那些詞，那些句子，那些語

4、段，能使你賞心悅目，能引發(fā)你的聯(lián)想，能引發(fā)你的共鳴。圈點勾畫自己最欣賞的語句，加以賞析，整理在筆記本上，選擇其中的一個加以交流賞析。溫馨提示：1、品析格式：_(詞或句子、語段）用得好，好在：用_手法（或詞或表達方式），_地寫出了_的_(特點），展現(xiàn)了（流露了）（突出了）_的情感（中心）。2、角度：1)詞語: 2）詩句3）描寫句4）修辭5）哲理（議論句）6）表達方式7）抒情句（每個同學(xué)至少品析兩個語句；每組至少選一個交流）示列：示例：漸漸的我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。欣賞：運用比喻的手法，將“我”的眼睛模糊時所見的無數(shù)星星妖妖欲墜的情態(tài)，比作飛舞著的螢火蟲，生動形象地描述

5、了我瞌睡時的情景，流露了作者對星空的喜愛之情。答：2.個人質(zhì)疑，小組交流解決；代表提交疑難，以備全班解疑。（寫在作業(yè)本上，每課作業(yè)后面） 第 2課時 十二本命年的回想【導(dǎo)學(xué)案】導(dǎo) 案 （6-10分鐘） 學(xué) 案 （10-15分鐘）【預(yù)習(xí)反饋 品析語言】指導(dǎo)：（小組交流代表展示-點評展示-梳理歸納）【情境導(dǎo)入 強調(diào)目標(biāo)】   1、結(jié)合 預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)入；讀文章只粗略了解內(nèi)容可不行，還得細(xì)細(xì)品味語言，感知語言的特點及作用，在此基礎(chǔ)上，來挖掘主旨。2、強調(diào) 目標(biāo)3、4。【精讀句段 品味語言】默讀，請自選一個你認(rèn)為寫得美的句子，然后用“我覺得_一句寫得好，好在它（賞析

6、角度，如詞語運用、修辭方法、寫法等）寫出了(或表現(xiàn)了)_”的形式對你選讀的美句進行品析，然后交流。1、 問題導(dǎo)學(xué)。（完成問題的方法：先自主完成后小組比較完成的成果，選優(yōu)或加工組合；互幫互助，幫助不會的或有疑問的選好代表交流）2、溫馨提示：1）民風(fēng)民俗的風(fēng)景畫?？赏ㄟ^談自己的生活經(jīng)歷體驗，更好地理解文章的思想內(nèi)涵。2）民風(fēng)民俗；民族精神?！菊故窘涣?評價梳理】1、代表展示：讀寫講結(jié)合。2、評價梳理：評價與方法結(jié)合。【預(yù)習(xí)反饋】1)、組員交流。有關(guān)語句段（標(biāo)出第幾段第幾行即可，后領(lǐng)讀，再）2)、成員展示 預(yù)習(xí)情況反饋指導(dǎo)。感知；讀，感知。【自主探究 交流展示】【探究語言】第四段具體描寫過年的一些風(fēng)

7、俗及的熱鬧氣氛，你認(rèn)為哪些詞語最有表現(xiàn)力，哪些語句描寫最生動傳神，即僅用不多幾筆就把某一生活場景描述出來了？【預(yù)設(shè)】1、【探究詞語】答：詞語： 語言表述特點： 品析：2、【探究句子】句子： 語言表述特點：品析：2、【探究主旨】民風(fēng)民俗：民族精神：3、【寫作特色】語言：【代表展示 互動交流】【檢測交流 評價鞏固】（6-10分鐘）請從下面兩個寫作要求中選擇一個，寫100字左右的片段。（5分鐘）要求：必須有積累的詞，語言必須生動傳神，必須有習(xí)俗的畫面，展現(xiàn)必須中心明確。1）本文中哪個詞引起了你的興趣，把它擴展開來寫一個畫面。例如：開刀問斬、叮囑等。2）寫一個你生活中有情趣的過年習(xí)俗的畫面。開頭 中間結(jié)尾檢測小結(jié)：【總結(jié)歸納】（2-3分鐘）【課后學(xué)習(xí)布置作業(yè)】 1、 組長按課堂表現(xiàn)評價表打分。2、 課后練習(xí)自選。3、 完成課時練。4、 完善檢測作業(yè)。（200字以上）5、 完成預(yù)習(xí)案?！景鍟O(shè)計】 十二本命年的回想 劉紹棠         賞析句子的方法1、抓關(guān)鍵詞語