優(yōu)秀教學案例5

1、Unit1 how often do you exercise?一、 背景現(xiàn)行初中英語教材具有很多的優(yōu)點，按照新課程標準的要求強調(diào)了學生的興趣、經(jīng)驗等，能結(jié)合實際，貼近生活，插圖生動活潑，重視了學生的情感。但由于學生認知水平的發(fā)展具有規(guī)律性，教師只有充分認識和掌握這種規(guī)律，并結(jié)合教學實際，合理設(shè)計教學程序，充分發(fā)揮學生的主體作用，教學相長，才能達到教學效果的最優(yōu)化。二、教材分析1、話題：本課時選擇的是八年級新目標人教版課本第一單元 How often do you exercise?中的一篇文章，主要是圍繞本單元的中心任務“Food and lifestyles ”而展開的。2、內(nèi)容：這篇文章

2、講述了很多學生平時的飲食和生活習慣。通過學習，讓學生明白什么是健康的飲食和生活習慣3、目標：（1）理解課文內(nèi)容，知道如何捕捉細節(jié)。(2）根據(jù)圖片猜測大意。（3）引導學生掌握模仿主題進行描述的技巧, 形成根據(jù)主題理解文章細節(jié)并能分辨是非的能力。三、教學過程Step 1: Free Talk: To ask the student on duty to make a speech: “What is your favorite food?” Step2：Revise some names of food (Let the students speak freely.)1. To show the

3、students beautiful pictures of food During the talking,the teacher can write some of them on the Bb, especially some new words: fruit, sweet, bread, meat, juice.Step3:Discussion :（）What food can we eat a lot?（）Do you think is good for our health?Step4: Reading（一）Listening and scanning:1. What do stu

4、dents want to be?2. What do students eat for breakfast now?設(shè)計思路：(1) 聽和讀都是學生獲取信息的有效途徑。通過讓學生邊聽邊讀(默讀)可以培養(yǎng)其快速閱讀的能力。(2)通過有目的地聽和讀，讓學生在了解課文大意的同時握課文中一些細節(jié)性的內(nèi)容。（二）Intensive Reading: Read the text again, try to answer some questions:（三）Skimming: 1. To ask groups 1 & 2 to read the text a third time, and make a dialogue in pairs. 2. To ask groups 3 & 4 to retell the storystep5:Extension activity: To ask the students to tell something about their own lifestyles點評：以討論日常生活的話題進入，可以活躍課堂氣氛。同時，由于每天都有值日生報告，可以鍛煉學生的書寫和口頭表達能力。另外，在交流過程中，也互相鍛煉了學生的聽力水平。學生在整