我們向往公平

1、我們向往公平教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：   了解公平感的產(chǎn)生；公平（不公平）的含義；社會公平的含義； 為什么要維護(hù)公平？   如何維護(hù)社會公平？怎樣做一個有公平感的人？我國社會公平的現(xiàn)狀如何？2、 能力目標(biāo)：（1）在社會生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力。（2）初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。（3）分清做一個有正義感的人的要求。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）樹立公平意識，積極參與良好的合作。（2）維護(hù)社會公平，積極承擔(dān)社會責(zé)任。（3）樹

2、立規(guī)則意識，遵守正義制度，敢于、善于同不公平現(xiàn)象、行為做斗爭。二、教學(xué)重點、難點：1、合作公平、社會公平的含義是重點；2、為什么要維護(hù)公平？是重點；3、應(yīng)該如何維護(hù)公平？是重點4、公平感的產(chǎn)生；公平的必要性的認(rèn)識是難點；三、教學(xué)方法：講授法、討論法、小活動等的運用。四、教具教學(xué)手段：（略）五、教學(xué)過程：引言部分的講解：在這個故事中，讓同學(xué)們思考老人的同學(xué)提出“比賽不符和公平正義的要求”，為什么違反了比賽規(guī)則，比賽就是不公平的，也是不正義的？什么是公平？什么是正義？公平正義對個人與社會的發(fā)展有什么積極的作用？通過問題的列出，激發(fā)學(xué)生對課本內(nèi)容的探究心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶著問題學(xué)習(xí)課本。&

3、#160;  并且在引言的第二段上初步認(rèn)識公平正義的重要性，向?qū)W生提出追求公平，維護(hù)正義是時代對我們的期望和要求。   正文：（一）、良好的合作需要公平通過課本P3P4材料分析，讓同學(xué)門思考幾個問題：1、為什么會產(chǎn)生公平有不公平感？（教師點撥）合作就利益關(guān)系，從作中產(chǎn)生了利益分配的公平與不公平感。2、認(rèn)識什么是公平？什么是不公平的含義？在這里要抓住判斷公平的標(biāo)準(zhǔn)是社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。否則就是不公平。   通過對教材P4P5的閱讀分析讓同學(xué)們理解講究公平的必要性。聯(lián)系前面的知識思考王某的做法對劉某是否公平？學(xué)生討論，

4、教師點撥：王某李某是好朋友，二人合作開店，王某在合作中，對自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任承擔(dān)的越來越少，而在合作中的獲利并沒有減少，按照公平的標(biāo)準(zhǔn)就是不公平的。那么，這種做法會導(dǎo)致什么結(jié)果呢？他們的合作就很難繼續(xù)下去，必然導(dǎo)致失敗。的出結(jié)論，良好的合作需要公平。在此可以舉一些例子如：當(dāng)今世界的談判要雙贏、外商投資也要照顧外商的利益、遵守國際交流的準(zhǔn)則等。3、所以，合作的必要性也就解決了。可見，生活中我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護(hù)合作公平。另外，通過P5填一填的小活動交流，進(jìn)一步認(rèn)識合作公平的表現(xiàn)、要求和必要性。既然公平是必要的，那么維護(hù)公平有什么意義呢？所以就要學(xué)習(xí)下一個標(biāo)題的內(nèi)容了。（二）、

5、公平有利于社會穩(wěn)定    1、讓同學(xué)們知道，除了在個人與個人合作公平外，還有社會公平。（1）什么是社會公平？含義，區(qū)別合作公平。它們主要是產(chǎn)生的具體途徑不同。社會公平是社會為個人提供的權(quán)利、機會和利益中產(chǎn)生的。（2）認(rèn)識我國社會公平的表現(xiàn)。見P6圖片、P7材料填空部分，充分交流介紹在各方面的公平表現(xiàn)。（3）通過公平表現(xiàn)認(rèn)識我國社會公平的現(xiàn)狀。明確在我國社會主義制度下，人民當(dāng)家作主，社會公平得到了基本實現(xiàn)；但在現(xiàn)階段，由于種種原因都還存在著一些不公平現(xiàn)象。對此國家采取了許多重大措施，以努力實現(xiàn)社會公平。   在這里要以正面教育為主，但也要正視不公

6、平現(xiàn)象的存在。所以從另一個角度也說明了必須要維護(hù)社會公平。自然而然的引出下一個問題。2、維護(hù)公平有什么意義、重要性？（教師點撥）注意：這個意義要從個人與個的合作公平以及社會公平兩個角度去分析。教材有三點作用，前兩點是從個人合作的作用上看的，第三點主要是從社會公平的角度看的。閱讀教材下面的材料加深對維護(hù)公平意義的理解。溫家寶總理幫民討工資主要體現(xiàn)了第三點作用，總之有利于維護(hù)社會公平，保持社會穩(wěn)定。（三）、維護(hù)公平的途徑和對我們的要求：（注：這是本課的落腳點）1、維護(hù)的途徑有：一要靠國家政府的力量（制定公平的法律制度、行為規(guī)范，并且打擊和制裁、糾正不公平現(xiàn)象和行為）；二要靠各種社會組織的力量（宣傳

7、、監(jiān)督、履行）；三要靠每一位社會成員的努力，包括我們每一位青少年學(xué)生。2、對每一位公民的要求：必須樹立社會公平意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任，學(xué)會維護(hù)自己的合法利益，而又不侵犯他人、集體和國家的利益等，這是對每一個社會成員的基本要求。完成填一填 說一說的內(nèi)容，增強責(zé)任意識，維護(hù)社會公平，維護(hù)社會穩(wěn)定。六、板書設(shè)計：                        &#

8、160;                           1、公平的產(chǎn)生（合作利益比較）                （一）良好的合作   2、公平的含義（注意判斷的標(biāo)準(zhǔn)）