12體育課上如何做好學(xué)生安全防范工作 (2)

1、體育課上如何做好學(xué)生安全防范工作 坡頭中心小學(xué) 黃珍體育教學(xué)同其他科目的最終教學(xué)目的就是把學(xué)生培養(yǎng)成為“面向現(xiàn)代化，面向未來，面向世界”的人才。我認(rèn)為，要做好體育課的安全工作須注意以下幾方面：1、提高思想素質(zhì)，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心     責(zé)任心體現(xiàn)了一個(gè)教師的師德修養(yǎng)，責(zé)任心不強(qiáng)是思想覺悟不高、思想認(rèn)識(shí)不夠的體現(xiàn)，是發(fā)生體育意外事故的主要原因。因此，體育教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，對(duì)工作要有高度的責(zé)任感，要熱愛學(xué)生。課前必須檢查場(chǎng)地是否平坦、有無障礙，體育設(shè)施是否有不安全因素存在等等都是體育教師責(zé)任心的具體體現(xiàn)。  2、提高專業(yè)水平，規(guī)范教學(xué)教法

2、    教師水平不高，教學(xué)能力不強(qiáng)、教學(xué)教法不當(dāng)，講解要領(lǐng)不清、動(dòng)作不規(guī)范等等，也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。體育教師若不經(jīng)常提高自己的專業(yè)水平、不斷的充實(shí)自己，隨著年齡的增長，教學(xué)能力就會(huì)呈下降趨勢(shì)，在教學(xué)方法上就不會(huì)有創(chuàng)新，做示范就不夠規(guī)范，有些動(dòng)作甚至無法做示范。因此體育教師要虛心學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中，做到多學(xué)多練，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。  3、加強(qiáng)課堂組織管理     體育意外事故的發(fā)生，有相當(dāng)一部分是課堂組織松散，學(xué)生之間相互開玩笑或不按要求練習(xí)，擅自做尚未學(xué)過的動(dòng)作造成的。（有點(diǎn)教師經(jīng)常采取大家所熟

3、知的“放羊式”教學(xué)，即“一個(gè)哨子兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由”。）如在頭手倒立、肩肘倒立練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生在練習(xí)時(shí)有意推、拉造成練習(xí)者緊張，就容易造成練習(xí)者頸部扭傷等事故的發(fā)生。再如推鉛球時(shí)，如果紀(jì)律松散，學(xué)生不按教師要求去做，就容易發(fā)生砸傷事故。因此在上易發(fā)生體育事故的課時(shí)，更應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，練習(xí)前也可給學(xué)生打“預(yù)防針”，舉一些意外事故的典型事例，以引起學(xué)生的高度重視，從而有效防止意外事故的發(fā)生。 4、在保護(hù)幫助方面下功夫，充分發(fā)揮體育骨干的作用     一般來講支撐跳躍、技巧等教學(xué)內(nèi)容都采用分組練習(xí)法，教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)指定體育骨干擔(dān)任各小組組長，負(fù)責(zé)該組的組織紀(jì)律

4、。擔(dān)任各組保護(hù)幫助任務(wù)，小組長必須挑認(rèn)真負(fù)責(zé)、身體素質(zhì)好的同學(xué)，并在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，講解保護(hù)幫助的方法，另外要教給學(xué)生出現(xiàn)失誤后，應(yīng)如何自我保護(hù)的方法，也是必不可少的一種保護(hù)措施。 5、根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平，合理分組，有所側(cè)重     在分組練習(xí)時(shí)，應(yīng)打破隊(duì)伍集合時(shí)的原始小組，根據(jù)學(xué)生對(duì)動(dòng)作掌握的程度，重新分組。將動(dòng)作較為規(guī)范、基本上能獨(dú)立完成的同學(xué)分在一組；對(duì)動(dòng)作掌握不夠須在保護(hù)幫助下才能完成的同學(xué)分在另一組。練習(xí)時(shí)教師應(yīng)將指導(dǎo)及保護(hù)幫助的重點(diǎn)放在相對(duì)較差的一組上。練習(xí)數(shù)次后，再根據(jù)學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量，進(jìn)行“好升差降”調(diào)整。這樣不僅能有效防止意外事故的發(fā)生，而且

5、能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。 6、合理搭配教學(xué)內(nèi)容 在安排教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地設(shè)施，盡可能將易出現(xiàn)事故的教材和相對(duì)較為安全的教材放在同一節(jié)課。另外，兩個(gè)不同教材最好安排在相鄰的地方，一般在互不干擾和相互影響的前提下，場(chǎng)地越集中越好。教師指導(dǎo)時(shí)采取最合理的站位     一般在分組練習(xí)過程中，教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)時(shí)存在的問題，要巡回指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在指導(dǎo)一個(gè)小組時(shí)，應(yīng)采取視野范圍較為廣闊的合理位置，最好能將其余小組“盡收眼底”，使個(gè)別組織紀(jì)律性較差的學(xué)生放棄“不安分”的念頭，在小組長的督促下認(rèn)真練習(xí)，這樣就能使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。     縱上所述，體育意外傷害事故的發(fā)生，其一是個(gè)別體育教師責(zé)任心不強(qiáng)，措施沒落實(shí)，人為