每個孩子都是天才

1、每個孩子都是天才    在近九年的班主任工作中，我逐漸明白，雖然教師活動的空間常常只在教室和辦公室里，面前是三尺高的講臺 ，但教師的心底是無私的，因為教師把自己的青春都獻給了學生。青春是美好的，比青春更美好的是一顆高尚無私的心！正像我在自己的愛生格言中所說的那樣：“對學生的愛不應(yīng)說在嘴上，寫在紙上，而要身體力行，用行動檢驗?！倍嗄甑男燎诟冻觯矒Q來了豐碩的成果。在2000年我被評為金閶區(qū)愛生先進，在2002年又被評為校級的優(yōu)秀班主任和星級教師。這些榮譽雖然是對我工作的認可，但并未使我止步不前，而是成了我繼續(xù)努力的一種動力。    在這

2、些年的教育生涯中，我常常都是早出晚歸，平日里只要一有空就與學生們呆在一起。與他們一起學習，一起游戲。使自己融入他們的生活，讓孩子把我當成他們的知心姐姐。2001年九月我又接受擔任了一年級班主任工作，為了幫助這些剛從幼兒園出來的孩子盡早的適應(yīng)學校生活，我又是花了很多的心血，常常是連休息的時間也搭了進去。通過近一學期的溝通，終于贏得了學生的信任。記得班中有一位調(diào)皮的男孩，在家玩耍時不慎腳骨折，一連幾星期都未能到校。我就每日中午到他家中去為他補習并與他談心。再次回到學校后，他就把我當成了知心朋友。現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在日常的工作中經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)一些家長缺少教育子女的科學方法，一味地寵愛孩子，致使

3、他們養(yǎng)成唯我獨尊的自我中心主義，不懂得尊重別人，體諒別人。我經(jīng)常在與家長的交談中給他們一些誠懇的見意，時間久了也就漸漸贏得了家長的信賴，使他們覺得把孩子交給我放心。    在平時的工作中，我總有這樣一個信念“每個孩子都是天才”。他們的“差”只是暫時的，沒有不好的學生，只有不成功的教育。因此我總是向?qū)W生暗示：你們中的每一位都是天才！平日千方百計去激勵學生而不是批評打擊學生，尤其對待“差生”更是抓住其點滴進步，大加表揚和鼓勵。因此，他們總也“差生”不差，信心十足的努力去做。    人人都有愛的需要。冰心曾說：“有了愛便有了一切?！睈勰墚a(chǎn)生

4、偉大的力量。“差生”在家往往缺少父母之愛，在校又缺乏師生之愛。其愛的需求遠遠不能滿足他們，于是便產(chǎn)生“孤獨”、“自暴自棄”甚至“孤僻”。針對這些教師要以心中愛的火苗去點燃他們積極向上、朝氣蓬勃的信念。這樣才能使他們迸發(fā)出無窮的信心與力量之火?！安钌钡摹半y處”往往很多。老師若能主動幫其解“難”，讓他們感受到老師特別的關(guān)注，體驗到師愛，定會產(chǎn)生無比信心和力量。一次，我讓同學們做題，有一名“差生”卻在亂翻書，一道也沒做。當時，我心平氣和地向他了解情況后并沒有批評他，而是逐題給他做了講解，使他十分感動并認真做完了本課題目。事后他寫了紙條給我，上面寫著：“老師，我一定認真學習?！?#160; 

5、;  愛學生要從信任學生，相信他們的進步做起。我曾教到過這樣一位轉(zhuǎn)學生，剛來不久就經(jīng)常無原由的出手打人，與同學關(guān)系緊張，還喜怒無常。在家訪時由他父母口中得知，在原先的學校也這樣，以前經(jīng)常為此挨批評。批評多了，他自己也有了破罐破摔的念頭。了解到情況以后，我經(jīng)常找他談心，給他一些小小的見意。抓住他的閃光點，告訴他：“老師很欣賞你，上課思維活躍，知識面廣，如果你能努力改掉那些小缺點，老師會更欣賞你?！痹诳吹剿魏吸c滴的進步時，都給予鼓勵。功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的努力，他的轉(zhuǎn)變確實很大，下課時還經(jīng)常主動與我談?wù)勛约旱南敕?。從這些都可以看出，做教師的千萬不能用一成不變的目光看待學生，每個學生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對他們情深似海，加溫到一定程度，他們會開竅，會飛快進步，茁壯成長。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵。讓我們明確愛是一種責任，一種奉獻，