煙臺的海 (2)

1、煙臺的海第一課時教學(xué)設(shè)計發(fā)表回復(fù)教材簡介：本課生動描寫了煙臺的海一年四季的不同特點和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本課寫作特色為：一是構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；二是語言凝練，生動形象。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。2學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3學(xué)習(xí)課文，練習(xí)介紹冬季煙臺的海。4憑借課文語言材料，理解煙臺冬季煙臺的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點：憑借具體語言文字，感受冬季煙臺的海綺麗壯觀，煙臺海邊人的美好生活。教學(xué)難點：從具體語言文字中感悟冬季

2、煙臺海的獨特景觀。設(shè)計理念：憑借具體的語言文字，組織開展研究性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的個性發(fā)展。一是讓學(xué)生自主研讀，培養(yǎng)主體意識；二是讓學(xué)生獨立感悟，培養(yǎng)自主能力；三是讓學(xué)生真實交流，尊重主體人格；四是讓學(xué)生自由選擇，落實主體地位。設(shè)計思路：根據(jù)以上“設(shè)計理念”，本課時教學(xué)可以相應(yīng)作出這樣的安排：在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文中首尾呼應(yīng)的自然段，分散自主感悟冬、季煙臺海的綺麗壯觀，煙臺人的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。教學(xué)過程：一、煽情激趣，揭示課題。1師述：同學(xué)們，有這么一片海域，它北面臨海，有著一份獨特的海上景觀：它冬日凝重，春天輕盈，

3、夏日浪漫，秋天高遠。這就是煙臺的海。我們來看視頻。（放視頻）2看了剛才的視頻，你有什么感想？（學(xué)生談感想）3是呀，我們來學(xué)習(xí)一篇課文煙臺的海，相信大家學(xué)了之后這樣的感覺會更加強烈。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1請同學(xué)們自由輕聲讀課文一遍，把一開始不會讀的詞語或句子多讀幾遍。（生自學(xué)，師巡視。）2幻燈出示詞語，認(rèn)讀。3作者是按照什么順序?qū)憻熍_的海上景觀的？（冬、春、夏、秋）咦，奇怪呀，平常我們一般都是按照春夏秋冬的順序來介紹的，可是課文為什么卻偏偏要按照冬春夏秋的順序來寫呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段，明白先介紹冬天煙臺的海是因為它面臨海，冬天的景象尤為獨特，有一份獨特的海上景觀，齊讀。）4是呀，

4、在作者眼中，煙臺的海有一份獨特的海上景觀，課文最后一個自然段對全文進行了總結(jié)，集中贊美了煙臺海的綺麗壯觀和煙臺人的美好生活。誰來讀？（出示句子，讀。）三、自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)感悟。小結(jié)過渡：煙臺的海是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”，為什么這樣說呢？相信學(xué)完課文，你就會明白了。同學(xué)們，剛剛我們輕聲讀了課文，可是輕聲讀，我總有一種意猶未盡的感覺，所以我總是放聲朗讀，你們想試試嗎？那就再請大家自由放聲朗讀課文，如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。1再次自由放聲朗讀課文。2同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，接下來請大家用自己喜歡的方式再讀課文。邊讀邊思考：從冬天這個季節(jié)中感受煙臺海獨特的風(fēng)

5、景和煙臺人獨特的生活，想想你從中讀出了什么？是從哪些詞句中體會出來的？并在旁邊寫一寫自己的感受。3學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、集體交流，深化理解。過渡：同學(xué)們被煙臺的海獨特的景觀深深地吸引了，很多同學(xué)對此也有自己獨到的理解。下面我們就來交流一下各自的感受吧。1學(xué)生自主交流，互相補充。（重點：“撲”字的理解，涌浪撲向堤岸，像暴怒的獅子前赴后繼、鍥而不舍，讓人感受到了煙臺海的壯觀景象。）2教師根據(jù)學(xué)生的自主選擇，相應(yīng)地出示圖片及文字，穿插朗讀并且板書。3交流結(jié)束后再引導(dǎo)朗讀：（1） 欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景觀后，你們能把冬天海上獨特的景觀更好地用朗讀聲來表達嗎？（2）這樣氣勢磅

6、礴的煙臺海，怎不讓人深深地愛上這片藍呢？誰愿意來讀一讀這段文字？五、總結(jié)點評，嘗試練筆。1學(xué)到這里，你一定產(chǎn)生了自己獨特的想法，你現(xiàn)在想說些什么？2小練筆：同學(xué)們煙臺的海的確最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，藍貓旅游公司看到了這次商機，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺之旅。（圖片）現(xiàn)在就請大家作準(zhǔn)備，根據(jù)煙臺海冬季的獨特景觀，在自備本上寫一寫導(dǎo)游詞。3交流導(dǎo)游詞，適當(dāng)點評：同學(xué)們的導(dǎo)游詞寫得真好，我看，每一個同學(xué)都可以去藍貓旅游公司應(yīng)聘。4總結(jié)：同學(xué)們，今天我們感受了煙臺海冬日的凝重和壯麗，感受到了煙臺人的美好生活。那么在春天、夏天和秋天，煙

7、臺海將有怎樣的獨特景觀呢？我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；2.掌握本課生字，理解生詞；3.理解并仿照比喻句；4.了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點、難點：1.了解煙臺四季不同的海上奇觀；2.了解海與人的密切關(guān)系。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)課文、檢復(fù)：1.這堂課我們繼續(xù)來欣賞煙臺的海。在作者眼里，煙臺的海是什么呢？（學(xué)生找句子，朗讀）教師出示：“煙臺的海，是一幅畫，是.活劇”（1）指名讀，你怎樣理解？（2）你體會到作者對煙臺的海有怎樣的情懷？（對海的熱愛，對人的歌頌）

8、（3）請你讀出作者的這種情懷來。過渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺？煙臺的人上演著怎樣的活??？讓我們走近這片海，欣賞海的美?。ù蜷_課本）煙臺的海有著一份獨特的海上景觀，它的四季都有著獨特鮮明的特點。誰能找出文中概括煙臺的海特點的句子？（生找）出示：“煙臺的海告別了冬日的凝重.步入了秋的高遠。”（1）有感情讀這段話；（2）這部分告訴我們什么？（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠）過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞。二、學(xué)習(xí)第二段1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（冬天的海）（1）自由讀，這小節(jié)除了寫海，還寫了什么？（人）請你用“/”分層（2）你認(rèn)為哪些句子最美？請你找出來讀一讀

9、，其他同學(xué)看題頭圖片。（3）此時煙臺的人在干什么呢？（觀海、拍照）你認(rèn)為煙臺的人怎么樣？（不畏嚴(yán)寒）請你讀出他們的豪情壯志。（4）請你用自己的話說說自己仿佛看到的情景。（5）感情朗讀這一段，體會煙臺的海的凝重，人的豪情！（6）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：1讀，分層；2讀，欣賞美；3說說畫面；4感情朗讀2、用上面的方法分小組合作學(xué)習(xí)春、夏、秋天的海。（1）分組，請組長到老師這兒來抽取學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）請組長按老師的問題提示分派任務(wù)。（3）教師各組巡視。學(xué)習(xí)任務(wù)：A春天的海：（1）給這部分分層，每一層講什么?（2）你認(rèn)為哪些語句最美？請你讀出它的美。（3）請你說一說你想到的景象。（4）請你有感情朗讀這部分B夏天的

10、海（1）給這部分分層，每一層講什么?（2）你認(rèn)為哪些語句最美？請你讀出它的美。（3）請你畫一畫你想到的景象。（4）請你看著畫出的圖有感情朗讀這部分。C秋天的海（1）給這部分分層，每一層講什么?（2）你認(rèn)為哪些語句最美？請你讀出它的美。（3）請你讀出海的高遠和人的忙碌而充實。（這些學(xué)習(xí)任務(wù)讓小組抽取學(xué)習(xí)）3、匯報小組學(xué)習(xí)的成果A春天的海（1）朗讀，要讀出海的歡快活潑，人的勤勞，讀出自己的喜愛和贊美。（2）描述：抓住海的活潑、浪花的歡快、海鷗的自由，人的勤勞。B夏天的海（1）朗讀：讀出海的寧靜、人與海相依相偎、親切自然（2）描述：抓住“水平如鏡、恬靜、溫柔、如癡如醉”來描述靜海圖，人與海那么親切自然、相依相偎。C秋天的海（1）朗讀：讀出海的高遠、涼意，與人們的忙碌、喜悅（2）描述：在一幅明朗、高遠、氣爽的海的背景下，人們忙碌著收獲。三、小結(jié)：1、所以在作者看來“煙臺的海，是一幅畫，是.活劇?！?讓學(xué)生再一次朗讀，進一步理解它的含義。2、作者按冬春夏秋的順序給我們描