27陶罐和鐵罐導(dǎo)案

1、27陶罐與鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)者】 新密市市直三小 杜偉霞 【審核者】王穎 蔡培育 【教材】 人教版小學(xué)語文三年級上冊第七單元第三課【課程標(biāo)準(zhǔn)】1、1對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫，做到規(guī)范、端正、整潔。 3會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5初步學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 6能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 7能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8積累課文中的優(yōu)美詞

2、語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 【內(nèi)容分析】這篇課文是一則寓言故事，講的是發(fā)生在國王御廚里，一只陶罐和一只鐵罐的故事。驕傲的鐵罐仗著自己的堅(jiān)硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐，面對鐵罐的傲慢無禮，陶罐表現(xiàn)出了謙虛、克制和友善的態(tài)度。隨著時(shí)間的推移，兩只罐子的命運(yùn)發(fā)生了根本性的變化，陶罐出土成寶，鐵罐卻消失得無蹤無影。本文將陶罐和鐵罐人格化，通過人格化的語言，告訴人們，任何事物都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。 【學(xué)情分析】大部分孩子聰明、勤奮、好學(xué)，都有一定的認(rèn)知能力，分析能力，多數(shù)同學(xué)的參與意識(shí)較強(qiáng)，他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興

3、奮感、自豪感，對自己充滿信心 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】  1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，理解奚落、傲慢、輕蔑、惱怒等詞。2、分角色，有感情的朗讀。 3、在初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上，一部份一部份地細(xì)讀課文，把每部份的內(nèi)容讀懂，從而抓住課文的主要內(nèi)容。 4、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)全面地看待事物的方法。 【評價(jià)設(shè)計(jì)】 1、針對目標(biāo)1到4，培養(yǎng)學(xué)生自覺，獨(dú)立的閱讀能力。2、針對目標(biāo)5和6，抓住文章的主要內(nèi)容。在初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上，一部份一部份地細(xì)讀課文，把每部份的內(nèi)容讀懂，從而抓住課文的主要內(nèi)容。3、針對目標(biāo)7和8，聯(lián)系學(xué)過的課文或生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解本寓言故事的道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

4、正確全面的看待事物，懂得“每個(gè)人都有長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”。  第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、揭示目標(biāo)、啟動(dòng)情智導(dǎo)入語：今天，老師和同學(xué)們一道去認(rèn)識(shí)兩只特殊的罐子，他們是國王御廚里的一只陶罐和鐵罐,在這兩只罐子身上發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，大家想知道嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐（板書課題）。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 會(huì)讀準(zhǔn)10個(gè)生字的讀音，會(huì)正確書寫14個(gè)生字。2.能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文。3. 通過朗讀課文，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。二、自學(xué)交流、質(zhì)疑問難、生成情智 1.請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.出示生字卡，檢查生字認(rèn)讀情況。

5、3.默讀課文，找出課文中陶罐和鐵罐的對話，用自己喜歡的符號(hào)畫出。 三、交流、點(diǎn)撥歸納、展現(xiàn)情智1.用自己喜歡的方式，讀一讀陶罐和鐵罐的對話，然后告訴大家，從對話中你讀懂了什么？學(xué)生自由回答。（教師相機(jī)指導(dǎo)）2. 課文講了一講什么事？生交流師總結(jié)。四學(xué)生達(dá)標(biāo)、歸納總結(jié)、深化情智 師：這節(jié)課我們初步感知了課文的內(nèi)容，并掌握了生字詞，下節(jié)我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。 第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、揭示目標(biāo)、啟動(dòng)情智導(dǎo)入語： 師：上節(jié)課我們初步感知了課文的內(nèi)容，并掌握了生字詞，這節(jié)我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 會(huì)讀準(zhǔn)10個(gè)生字的讀音，會(huì)正確書寫14個(gè)生字。2. 能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文。3. 通過朗讀課文，

6、能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。二、自學(xué)交流、質(zhì)疑問難、生成情智 1.回憶上課內(nèi)容，解決問題：鐵罐為什么要奚落陶罐？生自由回答，教師相機(jī)指導(dǎo)。師：鐵罐正是仗著他堅(jiān)硬的特點(diǎn)，非常驕傲，常常奚落陶罐。板書：驕傲師：誰能結(jié)合上下文，說說你是怎樣理解“奚落”這個(gè)詞的？生自由回答，教師視情引導(dǎo)學(xué)生。三、交流、點(diǎn)撥歸納、展現(xiàn)情智分角色讀陶罐和鐵罐的對話部分，理解鐵罐是怎樣奚落陶罐的。1.生讀對話：“你敢碰我嗎陶罐子”師：同學(xué)們覺得這時(shí)鐵罐的態(tài)度是怎樣呢？生：傲慢、輕蔑、惱怒 板書：傲慢、輕蔑 板書：師：請同學(xué)們帶著這種神態(tài)讀一讀好嗎？學(xué)生用輕蔑-神態(tài)練讀。2.面對鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是如何呢？生：謙虛、大度、禮貌（板書：謙虛、大度）師：分別找出表現(xiàn)陶罐謙虛、大度的句子，并讀一讀，體會(huì)關(guān)鍵詞語在句子中的作用。3.師：隨著時(shí)間的流逝它倆的命運(yùn)最終會(huì)如何呢？請同學(xué)們快速地讀課文的后半部分，用自己的話來說一說陶罐和鐵罐的不同命運(yùn)。 4.學(xué)生認(rèn)真讀，積極發(fā)言 四、鞏固練習(xí)、反饋糾正、發(fā)展情智 師：同學(xué)們，剛才我們解決了大家提出的問題，現(xiàn)在以小組為單位，分角色朗讀陶罐和鐵罐的對話，注意讀出不同的語氣，還可以自配動(dòng)作。1.小組分角色練讀陶罐和