《藤野先生》語言品味

1、?藤野先生?語言品味一、東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國留學(xué)生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。1東京也無非是這樣這句話與后文哪句話照應(yīng)，流露了作者怎樣的情緒?這句話與后文的到別的地方去看看，如何呢照應(yīng)，表露了對(duì)東京那幫渾渾噩噩的中國留學(xué)生的絕望和厭惡之情。2實(shí)在標(biāo)致極了改為實(shí)在丑極了好嗎?原文用反語，具有辛辣挖苦意味；改句太直露，失去了嘲諷意味。二、大概是物以希為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住

2、菜根，倒掛在水果店頭，尊為膠菜；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰龍舌蘭。我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。把大概物以希為貴罷改為因?yàn)槲镆韵橘F可以嗎?我到仙臺(tái)受到優(yōu)待，當(dāng)然是出自日本人民的友好友誼，絕非所謂物以希為貴因?yàn)檫@里中國留學(xué)生希少，所以我身價(jià)高了，受到優(yōu)待。作者用大概是物以希為貴罷這句帶有猜測(cè)語氣的話來解釋受優(yōu)待的原因，有點(diǎn)自謙、自喜，還有點(diǎn)隱含的感謝之情，語言詼諧。假設(shè)改用一句語氣肯定的因?yàn)槲镆韵橘F，不僅無詼諧可言，而且完全違犯了作者的原意。三、但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我

3、雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。這段話似乎表露了作者對(duì)這位先生執(zhí)意要我搬家的不滿，假設(shè)刪去加了著重號(hào)的局部，是不是更恰當(dāng)些?作者在這里采用了寓褒于貶的手法。有意用幾次三番，幾次三番寫這位先生的Up嗦和固執(zhí)；有意用卻也只得等詞語寫我的不理解和不情愿?？雌饋硎琴H，實(shí)際上生動(dòng)地表現(xiàn)了日本人民對(duì)中國留學(xué)生的關(guān)心。四、我拿下來翻開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感謝。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改正了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。1把同時(shí)也感到一種不安和感謝改為同時(shí)也感到一種感謝和不安可以嗎?不安的是講義即課堂筆記中有那

4、么多的脫漏和錯(cuò)誤讓先生費(fèi)心改正，感謝的是先生對(duì)我如此熱情關(guān)心。先有不安，后有感謝，符合人物心理活動(dòng)過程。五、中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的才能了：也無怪他們疑惑。這句話有點(diǎn)費(fèi)解，我們可以采用分解法來理解。1他們疑惑的是什么?我的考試分?jǐn)?shù)在及格以上不是自己的才能所及，而是預(yù)先得了教員泄漏的題目。2他們疑惑的理由是什么?中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒。4作者為什么沒有直接駁斥這荒唐的邏輯?這段話流露了作者怎樣的感情?這邏輯的荒唐性很顯然，用不著直接駁斥。作者直接端出對(duì)方心里所想的話，一方面提醒其荒唐，另方面作為反語，深沉地表達(dá)了他那滿腔義憤。六、但不知怎地，我總時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感謝，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。既然他是最使我感謝，給我鼓勵(lì)的一個(gè)，時(shí)時(shí)記起他是理所當(dāng)然的，怎么又說但不知怎地呢?不知怎地，照應(yīng)前文一去之后，杳無消息，同時(shí)也是有意把時(shí)時(shí)記起他說成是難以解釋的事，反襯藤野先生對(duì)我的影響之大和我對(duì)藤野先生感謝之深。七、只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的相貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字。這段文字內(nèi)涵豐富，也