31《給予樹》導(dǎo)案

1、給予樹教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蔡培育審核者：王穎 張慧峰【教學(xué)內(nèi)容】：人教版三年級上冊第31課給予樹【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。 4、積累語言?！窘虒W(xué)重難點】：理解課文內(nèi)容【教學(xué)準(zhǔn)備】： 課件教學(xué)過程：第一課時【教學(xué)過程】：一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動情智導(dǎo)入語：學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。談話：你了解圣誕節(jié)嗎？出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。理解課題。“給予”是什么意思？你是怎么理解這

2、個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、自學(xué)交流，質(zhì)疑問難，生成情智自學(xué)提示：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？3、 展示交流，點撥歸納，展現(xiàn)情智1.檢查讀書情況。a出示下列詞語，讀一讀，記一記。給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒興高

3、采烈立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償b指名讀課文。提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？2.學(xué)生自主再讀課文教師提出自主閱讀要求：請你認(rèn)真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。四、 鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智 在 （ ） 到來之前，小女孩 （ ） 用原本應(yīng)該給 （ ）買禮物的錢買了一個 （ ），送給了 （ ） 。五、學(xué)生達(dá)標(biāo)，歸納總結(jié)，深化情智先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。  第二課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示目

4、標(biāo)，啟動情智導(dǎo)入語：聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。出示目標(biāo)：1、能說出“給予”和“給予樹”的意思，體會金吉婭的善良之心、仁愛之情、體貼之意。2、通過朗讀體會金吉婭的“給予”不光是禮物，還有同情和愛心，真正理解給予的意思使給予的種子埋在心底。3、能簡單表達(dá)自己學(xué)文后的感受。二自學(xué)交流，質(zhì)疑問難，生成情智1.出示自學(xué)提示：畫出描寫母親心情的句子，想一想為什么會有這些變化？2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組交流 三、展示交流，點撥歸納，展現(xiàn)情智1.教師相機出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會。a回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。b讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。2.交流不理解的問題。3.師生互相合作釋疑。4、 鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智當(dāng)圣誕的鐘聲敲響，小女孩收到了金吉婭送給她的洋娃娃。她激動極了，她很想寫一封信感謝金吉婭，大家?guī)退麑懸粚?。五、學(xué)生達(dá)標(biāo)，歸納總結(jié)，深化情智教師歸納總結(jié)：透過“媽媽的這份擔(dān)心”，我們看到了媽媽對孩子的無比憐愛；透過“媽媽的生氣”，我們看到了媽媽對孩子的嚴(yán)中之愛；透過“媽媽的提醒”，我們看到媽媽平時教育孩子一絲不茍；透過“金吉