初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【摘 要】在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對進(jìn)步教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，有著深遠(yuǎn)的意義。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)形式。本文著重從創(chuàng)新教學(xué)形式，使用游戲、競賽、簡筆畫、貼近學(xué)生的才藝表演和多媒體教學(xué)等五個方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)英語教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)形式；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為了激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使他們充分體會到上英語課的“快樂感，盡量做到經(jīng)常更換教學(xué)方法：在課堂上充分利用游戲、競賽、簡筆畫、貼近學(xué)生的才藝表演和多媒體教學(xué)等手段，調(diào)動學(xué)生的各種感官，每上一堂課給學(xué)生一種新穎感，不斷進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興

2、趣。一、使用競賽激發(fā)學(xué)生的興趣游戲可以滿足學(xué)生愛動好玩的天性，不但能使注意力持久穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也進(jìn)步。所以，在英語教學(xué)中參加適當(dāng)?shù)挠螒颍欣诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲引入新課的方法不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西終究是什么，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)其動腦、動口。這種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，不但可以防止學(xué)生疲勞，而且容易激起學(xué)生學(xué)英語的興趣，進(jìn)步教學(xué)效率。開展競賽活動，是為了學(xué)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)知識、活潑課堂氣氛，它也能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。記得去年我上Unit 12 Dont eat in class.Go for it七年級下

3、冊，在學(xué)習(xí)祈使句的肯定、否認(rèn)形式時，我采用“Polly Says的游戲方式。我先后發(fā)布命令：Stand up.Don't sit down.Put up your hands.Open your books.Don't open your books.先讓學(xué)生按教師的指令做，待熟悉后，我在命令前加上Polly Says。當(dāng)命令前加上Polly Says時，學(xué)生就得執(zhí)行。當(dāng)命令前沒有Polly Says時，學(xué)生就靜止不動。我們采取分組記分方式，成功者全班同學(xué)鼓掌以示鼓勵，輸者罰為大家朗讀一段對話。二、使用簡筆畫激發(fā)學(xué)生的興趣簡筆畫是教師與學(xué)生在教學(xué)過程中運(yùn)用特定的符號進(jìn)展溝通進(jìn)而

4、實(shí)現(xiàn)交流的過程。畫可以省去很多語言的解釋而直接讓學(xué)生到達(dá)直觀的效果，可以明顯地進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，增加他們的好奇心和注意力。記得我上初一第四單元What's this in English？JEFC BOOK1我畫幾個抽象的圖形讓學(xué)生猜：學(xué)生有的把圓形猜成一個球、一個蘋果、一個桔子、一塊蛋糕等；有的把方形猜成一本書、一張照片、一幅地圖、一扇窗戶、一張床等。有些學(xué)生干脆自己拿出美術(shù)本，發(fā)揮自己的想象力，一邊畫，一邊運(yùn)用所學(xué)的詞語、句型來表達(dá)自己的思想，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃重。三、通過貼近生活的才藝教學(xué)來激發(fā)學(xué)生興趣努力實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)生活化、情景化、交際化是我們努力追求的目的。所謂生活型才

5、藝教學(xué)就是充分利用生活中的素材來設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動、任務(wù)、話題、練習(xí)等，并用表演、展示的方式讓學(xué)生表現(xiàn)出來。初中生活潑好動愛表演，樂于承受新奇、興趣性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響他們對學(xué)習(xí)的興趣。第一冊第六單元Is this your pencil-box？JEFC BOOK 1我隨手拿起學(xué)生桌面上的學(xué)慣用品，問：Excuse me.Is this your pencil-box？ Is this your？book？ 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)。待學(xué)生對句型純熟后，我安排幾分鐘，讓學(xué)生四人一小組自由練習(xí)，學(xué)生馬上活潑起來，紛紛拿起桌面上的文具互相交流：Excuse me.Is this yo

6、ur？pen？ No，it isnt.I think its？Fang Juans. 這時的我也被學(xué)生濃重的興趣吸引了，不由自主地參加到學(xué)生的交際活動中。學(xué)生在愉悅的情境中積極參與理論活動，學(xué)習(xí)興趣非常濃重，既愉快地獲得了書本知識，又進(jìn)步了英語運(yùn)用的才能。四、使用多媒體來激發(fā)學(xué)生興趣多媒體是現(xiàn)代化的教學(xué)手段之一，這種教學(xué)手段能客觀反映多彩的生活世界。多媒體教學(xué)形聲結(jié)合、聲畫并舉，可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，增加課堂外語氣氛，為培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫才能創(chuàng)造了生動的語言環(huán)境。記得我上Unit 8 Lesson 30？Christmas DayJEFC BOOK 3，上課鈴即將響起，學(xué)生們步入多媒體教室。

7、教室的布置一切都顯得像圣誕Party，令人沖動神往。我用英語說：“Today is December 22th.Christmas Day will come in three days.What presents are you getting for it？Please tell me！話音剛落，寂靜的教室立即沸騰了起來，無數(shù)的禮物舉起來，學(xué)生們準(zhǔn)備的禮物可不少呢：有精制的圣誕賀卡，有糖果，有得意的洋娃娃，有圣誕老人像每當(dāng)學(xué)生說到一件圣誕禮物時，我便按一下設(shè)置好的遙控按鈕，屏幕上立即出現(xiàn)這份禮物的Flash動畫。學(xué)生們發(fā)出了陣陣贊嘆和羨慕聲，頓時學(xué)習(xí)興趣高漲。這時，我又略帶疑惑地問學(xué)生：“But long long ago who brought the presents to the children？Could you tell me？ “圣誕老人，同學(xué)們異口同聲。“Look！ What is Father Christmas doing ？這時屏幕上展示出一組模擬的動畫畫面：慈祥的圣誕老人乘著得意的馴鹿拉著的小雪橇從遠(yuǎn)處趕來，接著從各家的煙囪上跳下去，又從屋內(nèi)的壁爐里鉆出來，將裝好的禮