白鶴梁的沉浮

1、靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)活頁教案姓名： 閆娟娟 年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)科語文 總課時(shí) 1 年 月 課題白鶴梁的沉浮 教學(xué)三維目標(biāo)1、通過自讀自悟、合作學(xué)習(xí)等形式，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課文內(nèi)容。2、借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生感受白鶴梁景觀的美麗。重點(diǎn)1、培養(yǎng)準(zhǔn)確快速瀏覽和提取信息的能力。2、感受我國科技工作者為保護(hù)國家文物所付出的巨大心血和智慧，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物的意識(shí)。難點(diǎn)理解課題的深刻含義，體會(huì)科學(xué)工作者的強(qiáng)烈的責(zé)任感。教學(xué)過程（主要應(yīng)有圍繞目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，如何突出重點(diǎn)，怎樣分散難點(diǎn)及精心設(shè)計(jì)的練習(xí)。）一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)定目標(biāo)1、今天老師就帶大家去游覽另一個(gè)遺跡，你們?cè)敢鈫?？?/p>

2、師板書課題。2、看了課題，你想知道什么？有什么問題嗎？3、關(guān)于白鶴梁你們都了解多少呢？交流課前收集的資料。二、檢查自學(xué)情況1、讀一讀生字、生詞的讀音2、概括文章的主要內(nèi)容。關(guān)注白鶴梁設(shè)計(jì)方案確定方案保護(hù)白鶴梁3、還有哪些問題還未解決讓我們一塊來梳理一下。三、合作探究1、白鶴梁是什么樣的？課文是如何介紹的？為何要將其列為國家級(jí)文物保護(hù)單位？2為了保護(hù)白鶴梁，科技工作者提出了幾個(gè)方案，分別是什么？這些方案有何利弊？請(qǐng)嘗試設(shè)計(jì)表格來說明。3、最后一個(gè)方案是誰設(shè)計(jì)提出的？怎樣提出的？4、最佳方案的提出是因?yàn)楦鹦逎櫽袕?qiáng)烈的責(zé)任心和歷史使命感，有對(duì)事業(yè)的不懈追求的精神，那么作者又是如何描寫這些的呢？（從書中找描寫心理、神態(tài)、語言等方面的句子。）四、理解“沉浮”1、現(xiàn)在誰來說說課題中“沉浮”二字的含義？ 2、誰愿意將自己組的討論結(jié)果公布一下？五、總結(jié)課文，暢所欲言1、再讀課文，說一說從課文中你都發(fā)現(xiàn)了哪些好的學(xué)習(xí)方法？2、白鶴梁的沉浮給了你什么啟發(fā)？為了