一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

PAGE1NUMPAGES19頁(yè)在這學(xué)期在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)(5)班的班主任以及本的語(yǔ)文的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著我，努力使自我不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自我教學(xué)工作如本學(xué)期，本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為1、進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論參加參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的新新本事為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事2、虛心請(qǐng)利用各種利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組教師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持一天聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)周教師的課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自我遇到不夠明白的地虛心向組內(nèi)教師請(qǐng)教。平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)教師請(qǐng)教，得了組內(nèi)教師的好評(píng)3、充分3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)充分利用資源，為自我上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論等，與年級(jí)教師共享，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”二、具體教學(xué)工(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基漢語(yǔ)拼音知識(shí)既漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很地掌握，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生一手好字，所謂“字如一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書(shū)給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗我自我自我是很喜歡讀書(shū)的人，所以我期望我的學(xué)生在朗讀方有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也能夠首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在感受出來(lái)。感受出來(lái)。第三，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)歡樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)學(xué)過(guò)的拼音，自我讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)過(guò)的拼音，自我讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利音，一舉兩得。在此基音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們每一天自自我喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣樣，應(yīng)對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，樣，應(yīng)對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識(shí)，讓他在學(xué)習(xí)上有所提高。異常是班上一個(gè)小男孩，開(kāi)始時(shí)還很不適學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)個(gè)面的努力，他的學(xué)習(xí)提高是各位科任教師有目共睹的個(gè)孩子都不一樣，理解本事也有不三、存在的問(wèn)題與不11學(xué)學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要2、2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他師學(xué)習(xí)3、3、教師機(jī)智有待提高，應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生的不一樣問(wèn)題，要我們更要在備課時(shí)，不僅僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和成44、注意對(duì)不一樣學(xué)生要有不一樣的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間差異55、學(xué)生語(yǔ)言本事的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)在這學(xué)期的教學(xué)在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也明白自身存在著許多足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自我。今后我還會(huì)在教學(xué)不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總一一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為剛剛作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我先學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌、口令等形式將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大提高二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握漢語(yǔ)拼漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的點(diǎn)。我牢教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家與學(xué)生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生一手好字，是我一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大度上能夠反映他的語(yǔ)文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字勢(shì)，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、寸。(三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練首先首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自我的理解想象出自我出自我的感受出來(lái)。第三，播放錄音。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的范三、充分利用三、充分利用資源，上好每一節(jié)課開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，并充利用河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的資源，為自我上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”四、存在的問(wèn)題與不足11要注意2、教2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠3、教師隨機(jī)應(yīng)變本事有待提高，應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生的不一樣題，不能及時(shí)的做出最好的回答總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的多不足，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。一小部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間毫不停息時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反著自我，努力使自我不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)我的教學(xué)工作如下本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課精在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教有目標(biāo)，有方法，有反思。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀(guān)認(rèn)識(shí)。此，在教學(xué)中，我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)懷，明白教師就他們賴(lài)以信任的朋友一年級(jí)是學(xué)一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀(guān)認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)能迅速理解知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)“興趣是最好的教師”，僅有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)“興趣是最好的教師”，僅有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣PAGE10NUMPAGES19頁(yè)作為剛剛作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們的課堂上認(rèn)真的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)此刻的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、此刻的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解問(wèn)題的本事相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的法，更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主幫忙學(xué)生識(shí)字。提幫忙學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、詞。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總學(xué)學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)么?拼音、漢字都能夠。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100字通四、認(rèn)真?zhèn)湔n不但不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程“有“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)教學(xué)后記五、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)在日常教學(xué)中，把在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握漢語(yǔ)拼音知漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很地掌握，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天過(guò)過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣抓好寫(xiě)字訓(xùn)練寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生一手好字，是我最一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的程中，盡程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)第三，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范六、注重提高學(xué)生的語(yǔ)養(yǎng)經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體此刻學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體此刻學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)取地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作我的需要。不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不一樣的學(xué)習(xí)方式，也學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系七、存七、存在的問(wèn)題與不足1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙22、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總以上就是我在以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，做好工作計(jì)劃，使工作條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自我特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文是學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ)，細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)較的同學(xué)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。這一學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，很多不良習(xí)慣也隨之而來(lái)，如何分鐘的課堂上認(rèn)分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是十分重要的。所以，養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩星期里，我采用編兒歌星期里，我采用編兒歌、口令等多種形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的養(yǎng)，此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，我經(jīng)常告訴孩子們，們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了，那么高樓蓋起來(lái)就固無(wú)比了。我們學(xué)習(xí)知識(shí)必須要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)。那么，這一期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、外閱讀等方面作了努力注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握漢語(yǔ)漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的點(diǎn)。所以，在本學(xué)期的拼音教學(xué)中，我用了近兩個(gè)月的時(shí)間，的就是讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得動(dòng)趣動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與其他教師經(jīng)常交流，并向她們習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練俗話(huà)說(shuō)得好“字如其俗話(huà)說(shuō)得好“字如其人”，寫(xiě)一手好字對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至重要的。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我示范。其次，我分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。我給他們講了小樹(shù)??如何長(zhǎng)成參天大的小的小故事，很多孩子能夠做的很好，只是自控本事稍弱些，時(shí)忘記，這就需要教師不斷提醒3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練閱讀，閱讀，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文來(lái)說(shuō)也是很重要的。那么，如何讓學(xué)生歡閱讀這是關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興翅膀，讀出自翅膀，讀出自我的感受來(lái)總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀(guān)念，開(kāi)辟程學(xué)習(xí)的廣闊天地?？墒牵捎谝恍〔糠謱W(xué)生年齡上的差異，及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因而班級(jí)里出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，高全班同學(xué)的整體水平，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)本學(xué)期，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率，整體來(lái)說(shuō)較好作為這些孩子來(lái)說(shuō)，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生，能夠說(shuō)是作為這些孩子來(lái)說(shuō)，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生，能夠說(shuō)是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)。如何能讓他們盡點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會(huì)真地聽(tīng)講，學(xué)真地聽(tīng)講，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、認(rèn)真?zhèn)湔n今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)資料較簡(jiǎn)單，是拼音、識(shí)字、寫(xiě)字。但我不因教材資料簡(jiǎn)單就輕視備課，而每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并想辦法制各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后