《看云識(shí)天氣》導(dǎo)學(xué)案

1、第 周 第 1、2課時(shí) 科目：語文 課題：看云識(shí)天氣 課型 新授 主備人：陳禎 授課人：_ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步學(xué)習(xí)說明文這一文體和相關(guān)的說明文知識(shí)。2.學(xué)會(huì)從文章中篩選重要的信息，能抓住關(guān)鍵句理解文章內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣和熱衷探究的科學(xué)精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：理解說明事物要抓住特征的寫法?！窘虒W(xué)過程】：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)：自主完成1、在默讀課文過程中劃出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，讀完后利用工具書或問老師同學(xué)解決自己的生字詞。2、想一想自己是否理解課文內(nèi)容，對(duì)于不理解的地方進(jìn)行標(biāo)記。3、查找有關(guān)資料了解作者和本文的文體

2、，搜集一些有關(guān)云和天氣的成語、俗語、諺語。檢測(cè)預(yù)習(xí)情況：1. 給下面加點(diǎn)字注音。峰巒（ ） 勻（ ）稱（ ） 彌（ ）漫 一霎（ ）間 綾（ ）紗 籠（ ）罩 薄（ ）云 日暈（ ） 諺（ ）語2.說說你了解的作者3.本文是一篇說明文，從說明內(nèi)容上來看屬于（ ），具體來說是一篇科普文。本文的說明對(duì)象是（ ）。參考資料：說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。從說明內(nèi)容上可以分為事物說明文和事理說明文，事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律

3、。明確說明對(duì)象：閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對(duì)象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。如何找準(zhǔn)說明對(duì)象呢? 1、看題目，不少題目都表示說明的對(duì)象。2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。二、導(dǎo)入課文當(dāng)你看到天空出現(xiàn)各種各樣的云彩時(shí)，你是否想到了什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇與云有關(guān)的說明文，看看作者由天空中的云想到了什么？三、合作、探究、展示（一）默讀課文，對(duì)于以下問題篩選相關(guān)信息，理解課文內(nèi)容：1.第一段介紹了云的相關(guān)知識(shí)，劃出其中的關(guān)鍵句。說說哪句話提示了本文的說明中心。2.文中告訴了

4、我們看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是怎樣的？3.本文具體介紹了哪兩類云？分別又包括哪幾種？它們的出現(xiàn)分別是什么天氣的征兆？4.我們還可以通過云上的什么現(xiàn)象來推測(cè)天氣的情況？.這類情況主要有哪幾種？5.文章最后還說了有關(guān)看云識(shí)天氣的意義、其它方法和注意事項(xiàng)，你能找出相應(yīng)的句子嗎？（二）整體把握，把握說明結(jié)構(gòu)，理清說明順序：1.本文如果劃分為三部分該如何劃分？其中第二部分又可以分為兩層，如何劃分？全文屬于哪種結(jié)構(gòu)？具體是怎樣的？第二段與第三、四、五段又是怎樣的關(guān)系？2. 文中作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同（ ）的云和天氣的關(guān)系；不同（ ）的云和天氣的關(guān)系。3.本文的說明順序是（ ）

5、參考資料：一.說明文的結(jié)構(gòu)：說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種：1總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。2遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。二.根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)，說明順序常見的有以下幾種：1時(shí)間順序：按照時(shí)間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。比如介紹一個(gè)事件、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。2空間順序：按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于對(duì)群體事物的說明。3邏輯順序：按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于事理說明文。可以有以下幾種情況：A、先總說后分說：總分；分總；總分總

6、B、先主要后次要。C、先原因后結(jié)果。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整體到局部。第二課時(shí)一1.篩選信息，完成下列表格：晴天云簡表云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云    卷積云    積云    高積云    雨雪冰雹云層變化簡表云名變化過程形狀位置天氣征兆卷層云    高層云    雨層云   &

7、#160;積雨云    云的光彩簡表光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈   華   虹   霞   2.觀看有關(guān)云和光彩的圖片，欣賞并判斷。 二、學(xué)習(xí)說明方法的相關(guān)知識(shí)后，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）學(xué)習(xí)以下知識(shí)：說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等：1下定義，是用簡明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。作用是：科學(xué)，準(zhǔn)確，具

8、體的說明了的特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。2分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類，加以說明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說明了3舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。作用是：具體形象的說明了，便于讀者理解。4作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中突現(xiàn)出來。作用是：通過和的對(duì)比，突出了的特點(diǎn)。5打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。作用是：生動(dòng)形象的說明了，增強(qiáng)了文章的趣味性。6。列

9、數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。作用是：科學(xué)準(zhǔn)確具體地說明了的特點(diǎn)。7列圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物或事理解說得更直接、更具體。作用是：直觀形象的說明了。8引資料（作引用），資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會(huì)使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體。作用是：參與說明，使文章內(nèi)容充實(shí)具體，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。9作詮釋，作用是：對(duì)進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。10摹狀貌，作用是：具體生動(dòng)形象的說明了，使文章具有可讀性。（二）完成練習(xí)冊(cè)有關(guān)練習(xí)，然后再一些文中運(yùn)用說明方法的句子，并說說運(yùn)用了什么說明方法。（三）說說下列句子分別運(yùn)用了什么說明方法，并分析其作用。1. 云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。2. 那里水分少，它們一